廣西教育研究院“縣域教改研究”課題結(jié)題

蔣海蘭

本刊訊 “他的牙齒，變成了美麗的珍珠；他的經(jīng)脈，變成了寬闊的大道；他的骨頭，變成了埋在地下的果實；他的鼻孔，變成了黑黑的山洞……”這是貴港桂平市西山鎮(zhèn)中心小學(xué)一個學(xué)生在展示課上的一段精彩發(fā)言，正在給學(xué)生上課的是來賓市興賓區(qū)城南完全小學(xué)語文教師張羨。課上，張老師讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象盤古倒下后身體各部位的變化。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們思維活躍，積極發(fā)言，課堂參與度很高。

“課堂很活躍，也很有趣，師生雙方都有飽滿的熱情，老師會引導(dǎo)，學(xué)生積極配合，并體現(xiàn)出良好的語文素養(yǎng)。我覺得這是一堂好課?！爆F(xiàn)場觀摩的課題鑒定專家組成員、南寧市教育科學(xué)研究所所長戴啟猛這樣點評道。

2017年10月31日至11月1日，廣西教育研究院在桂平市舉行《廣西整體推進縣域課堂教學(xué)改革實驗研究》課題結(jié)題暨成果推廣會，吸引了全區(qū)包括貴港桂平市、百色市田陽縣、來賓市興賓區(qū)3個實驗縣（市、區(qū)）在內(nèi)的1 100多名中小學(xué)教師前來觀摩學(xué)習(xí)。會上，3個實驗縣（市、區(qū)）先依次派代表作結(jié)題報告，并分別展示了兩節(jié)現(xiàn)場課，然后各課題組分別接受專家組提問、進行課題答辯，最后由專家組合議、宣布鑒定結(jié)果，對項目縣的課題研究成果進行點評。

會上，專家組對以上3個實驗縣（市、區(qū)）的課題實施情況做出了中肯的評價，肯定了各實驗縣（市、區(qū)）的課題成果，指出了研究過程中的不足。廣西教育研究院院長覃壯才指出：“只要教學(xué)不停，探究就不停。雖然課題已經(jīng)結(jié)題，但并不意味著課堂教學(xué)改革探索的結(jié)束?！苯?jīng)專家組合議認為，3個實驗縣（市、區(qū)）已完成課題研究內(nèi)容，且研究方法得當(dāng)、思路清晰、體系完整、設(shè)計和實施規(guī)范，評定結(jié)果均為A等，同意予以結(jié)題。

《廣西整體推進縣域課堂教學(xué)改革實驗研究》項目是廣西教育研究院“十二五”規(guī)劃重點課題。該課題于2014年啟動，選取百色市田陽縣、貴港桂平市、來賓市興賓區(qū)3個縣（市、區(qū)）作為實驗點，經(jīng)過三年的研究，該課題在3個實驗縣（市、區(qū)）中取得良好成效，初步形成“問題導(dǎo)學(xué)”和“自主、合作、探究”基本課題教學(xué)模式，以及具有本土特色的典型經(jīng)驗和推進機制，整體提升了教師的教學(xué)能力，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的路徑，對于推進素質(zhì)教育、探索縣域課題教學(xué)改革、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展具有積極意義。

（責(zé)編 謝宗軍）endprint