用心打開我們的素材庫

殷建坤

老師說

中學(xué)生寫作，最基本的問題有二：寫什么？怎么寫？也就是一要有本領(lǐng)，二要有材料。關(guān)于材料的問題，也有二：一是沒有材料;二是有材料，但不知道如何選擇。

其實，真正沒有材料的學(xué)生是沒有的。每個人都經(jīng)歷過很多事情，穿衣吃飯，跑步打球，逛街購物，外出旅行，學(xué)習(xí)語數(shù)外、理化生，考試有時候名列榜首，有時侯名落孫山，有時欣喜若狂，有時痛不欲生……而且，每個人的經(jīng)歷不同，對于同一事物的認(rèn)知不同，愛好不同。這使得每個人都擁有一個巨大的材料庫——只不過很多人的材料庫門是鎖著的，材料是睡著的。而一旦打開了這個門，一旦喚醒了這些材料，寫起作文來就會游刃有余。

用提問來喚醒

作家寫作，先有感觸，再有寫作欲望，然后自己擬個題目來寫，是“自由寫作”;學(xué)生寫作，一般是先有題目，奉命寫作，是“帶著鐐銬跳舞”。我們在弄懂題目的含義、弄清題目的要求后，可以通過“提問——回答——選擇”不斷循環(huán)的方法來選擇材料。

以楊絳先生的《老王》為例，這是一個獨詞構(gòu)成的名詞類的題目。如果我們來寫，我們可以提出如下問題：

老王是誰？多大年齡？長什么樣？從事什么職業(yè)？老王和我是什么關(guān)系？

以上若干問題，我們都要到生活中去找答案。生活中，熟悉的或陌生的老王肯定不止一個。我們提出“老王是誰”這個問題后，眾多的老王從我們塵封的記憶中被“喚醒”：他們的音容笑貌，他們的性格，他們做的事……各式各樣的老王都好像站在我們面前。哪個人最有特點？哪個人的心靈世界最有個性？哪個人最善良？哪個人最讓我感動？哪個人最有寫作價值？經(jīng)過若干角度的比較后，決定寫那個拉車的只有一只眼的老王。

老王做了那些事？

在與老王相處的若干時間里，哪些交往值得寫入文章？這就需要繼續(xù)追問：

于是老王做過的事情又放電影一般在腦子里過了一遍，經(jīng)過篩選，確定寫作內(nèi)容：

1. 有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，順便給我們家送冰;

2.“文化大革命”期間，送錢鍾書去醫(yī)院看病，不肯要錢;

3. 臨終前送雞蛋、香油給我們。

明確了這三件事以后，安排了詳略，確定詳寫第三件事。于是對這件事繼續(xù)追問：

那是什么時間？

他站到門口的時候是什么樣子？他送雞蛋、香油的時候說了什么？有什么表情？有什么動作？

面對老王，我說了什么？做了什么？想了什么？

這樣一系列的追問以后，許多細(xì)節(jié)就被喚醒了，事情不再是干巴巴的事情，而是有血有肉有溫度的事情。

用比較來選擇

對一個問題進行提問，會有很多答案。尋找答案的思維過程，叫作“發(fā)散思維”。但我們不會把所有答案都寫入作文，我們要進行比較和篩選。

篩選的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1. 自己熟悉;

2. 讀來有新鮮感;

3. 有寫作的價值——或表達自己真切的情感，或表達自己對生活、對人生、對自然、對世界的某種認(rèn)識。

有了寫作的方向以后，再對之前的答案進行提問，得出新的答案。如此追問幾次，回答幾次，細(xì)節(jié)就出現(xiàn)了，真切的情感也有了，深刻的思想也有了。這樣的思維過程叫做“定向聚焦”。

用思維導(dǎo)圖表示如下：

再以考場作文《那一瞬間，我學(xué)會了堅持》為例。這是一個比較復(fù)雜的題目。重要的詞語有“一瞬間”“學(xué)會”“堅持”，最重要的詞語是“學(xué)會”和“堅持”。緊扣這些重要的詞語來提問：

哪個一瞬間？怎么學(xué)會？堅持什么？

人生是由若干“一瞬間”組成的。衣食住行學(xué)，會有很多個瞬間涌上心頭：飯桌上吃飯的一瞬間，外出旅游時登上長城的一瞬間，參加比賽時快要頂不住的一瞬間……哪個最值得去寫？哪個最有價值？經(jīng)過比較、選擇，作者確定寫那場比賽中先輸一局、第二局又快輸?shù)哪且凰查g。那一瞬間有很大的價值，就比賽而言，再輸一球，淘汰出局;扳回一分，就有取勝的希望。就體育精神而言，學(xué)會在即將失敗的時候，咬牙堅持，就是讓自己走向更高更強。于是作者選擇了這個瞬間，并對它進行追問：

在這個瞬間，如何學(xué)會了堅持？

這是一個關(guān)鍵問題。不僅要“學(xué)”，還要“會”，更要有“堅持”。

在學(xué)的過程中，看到了什么？

作者看到了對手的臉，看到了教練的臉，看到了坐在觀眾席上的家人和隊友，看到了賽場上的種種?？傊?，看到了很多，經(jīng)過比較、選擇，作者只選擇了教練。

確定了選擇教練以后，又進行追問：

教練是怎樣的？他穿什么服裝？他的眼神怎樣？他的表情怎樣？他是站著還是坐著？他做出了什么動作？

一系列的問題中，作者選擇寫教練的神態(tài)和目光。

當(dāng)時又想到什么？

一般會想到放棄和放棄后的結(jié)果，想到來省隊集訓(xùn)前的理想，想到不甘心失敗，想到自己為什么丟了第一局，為什么第二局沒有扳回……總之，想到的肯定很多。又要依據(jù)“熟悉、新鮮、價值”三個標(biāo)準(zhǔn)進行比較、選擇。

作者是如何堅持的？堅持的結(jié)果是什么？在堅持中收獲了什么？

這樣一系列的追問、回答、選擇之后，故事的過程、生動的細(xì)節(jié)、真切的情感、深刻的思想就都有了。

用提問喚醒沉睡的生活體驗和閱讀體驗，用追問把思維引向深刻，在比較中選擇，寫作就不再是“無米之炊”。