高職藥學專業(yè)課程體系與教學內(nèi)容改革

王利娟 劉建波

◆摘? 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家越來越重視高職藥學專業(yè)課程體系及教學內(nèi)容的革新。為進一步的提升高職藥學專業(yè)教學效率，要以崗位需求作為最終培養(yǎng)目標，構建以就業(yè)為發(fā)展的課程規(guī)劃體系，實現(xiàn)教學課程體系的革新，確保學生在畢業(yè)之后可積極適應社會發(fā)展情況。因此，本文主要針對高職藥學專業(yè)體系以及教學內(nèi)容改革進行簡要分析，并提出合理化建議。

◆關鍵詞：高職藥學專業(yè);課程體系;教學內(nèi)容

高職藥學專業(yè)的就業(yè)崗位基本上為醫(yī)院藥學崗位以及藥品生產(chǎn)、經(jīng)營等崗位。就職于醫(yī)院工作不僅僅需要對藥品的供應全面熟知流程，還需要將其轉變?yōu)樗帉W服務工作，目前指導用藥已成為醫(yī)院藥學工作人員的重要職責內(nèi)容。由于崗位需求的轉變，高職藥學專業(yè)的教學目標、教學重點、教學理念以及人才培育方式等都發(fā)生了比較明顯性的變化，課程中的一些重復性內(nèi)容被有效刪減，實踐操作環(huán)節(jié)課時增加，有利于進一步的增強藥學專業(yè)課程體系的實際教學價值。

1轉變職業(yè)教育教學觀念

在高職藥學教學改革中，要更新教育教學培養(yǎng)體系以及模式，依據(jù)現(xiàn)代社會的就業(yè)崗位需求，將學生的職業(yè)能力考核以及專業(yè)能力考核，作為教學的最主要切入點，將傳統(tǒng)教育教學觀念轉變?yōu)槁殬I(yè)教育模式下的教育教學理念，以學生的社會交際能力提升以及方法提高作為目的。高職院校還應當要明確這一點，學生未來的就業(yè)方向是基層單位，屬于醫(yī)藥行業(yè)，應當將醫(yī)學藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理全過程全面的告知給學生，讓學生掌握更多的藥學專業(yè)學習技能，更新藥品技術等方面的理論知識，實行有效的高職藥學專業(yè)教育教學體制改革，制定出新型的高職院校人才培養(yǎng)體系和計劃，以提升學生的職業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)為基準。另外，要構建有效的培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)體系，不再過多要求學生學習一些理論知識，但是必備的理論知識不可缺少。

2實行人才崗位培育體系

在高職藥學教育教學改革中，要實行崗位人才培育體系，增強教學改革方向的實用性以及先進性。對于藥品營銷、生產(chǎn)等各個方面存在的人才缺失等情況，高?？沙浞职l(fā)揮社會資源的價值，積極與醫(yī)藥企業(yè)開展校企合作模式，讓學生在實際的學習中所學習的內(nèi)容更具針對性。在校期間，確保優(yōu)秀學生進入到醫(yī)藥企業(yè)進行實地學習，為學生就業(yè)提供準確的考核方式。企業(yè)在與高職院校進行校企合作時，要將企業(yè)人才結構不斷優(yōu)化，引進高素質的年輕化人才，將高校內(nèi)部的科研成果融入于企業(yè)發(fā)展中，降低企業(yè)的科研研發(fā)費用，促進雙方之間的有效合作，為企業(yè)優(yōu)質管理人才以及工作人才。專業(yè)性人才培養(yǎng)模式的有效推廣已經(jīng)成為了高職院校藥品專業(yè)教學的主要模式，并且成效性強。

3構建對應的專業(yè)性模塊課程

在高職藥學教育教學改革中，需要構建模塊化的專業(yè)性課程教學內(nèi)容，立足于當前高等技術應用型人才的培養(yǎng)方向，從藥學生產(chǎn)營銷、藥學質量管理以及藥學應用等方面著手制定適應的教學模塊化內(nèi)容。以當前的崗位就業(yè)需求來看，藥品生產(chǎn)市場上的藥品營銷大多數(shù)為醫(yī)藥公司或者是藥店的銷售人員，該類人員并沒有豐富的專業(yè)性藥學教授知識以及專業(yè)知識。藥學質量管理等各個方面主要為藥學公司的管理層以及藥學檢測人員。因此，需要在詳細了解高職藥學專業(yè)的后續(xù)就業(yè)崗位特征之后，要以崗位的實際需求內(nèi)容開展多元化的模塊化教育教學工作，將整個課程劃分為多個模塊的知識體系，根據(jù)不同的崗位就業(yè)需求特征開展教育教學。學生在掌握基礎性的課程知識時，還需要掌握與藥品相關的課程知識。學?？蓪⒏呗毸帉W課程分為藥品生產(chǎn)模塊課程學習、藥品質量模塊課程學習等等。藥品經(jīng)營和生產(chǎn)課程的開設可增添多模塊的知識學習的一些內(nèi)容，有利于提升學生的職業(yè)競爭能力。若是想要同時讓學生掌握更多模塊的專業(yè)性知識，一下子就完成根本上是難以實現(xiàn)的，需要通過那些生選擇就業(yè)方向以及自主選擇的方式開展模塊新的教學，尊重學生的學習興趣，讓學生自主的選擇一些想要學習的內(nèi)容，不必要一些學習太多但卻無法學習更加精確。

4整合各類課程體系資源

在高職藥學專業(yè)改革過程中，需要整合各類課程體系資源，將一些重復性的課程進行有效刪減，增添一些多元化的教育教學內(nèi)容，以職業(yè)教育為基礎性目標，將技術總需求以及崗位技能作為基礎性的教育教學設定，使得學生掌握必要理論性知識時具有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質的技術型專業(yè)人才。藥學專業(yè)改革之后，很多課堂實踐的內(nèi)容基本上為理論知識與實際技能的有機結合的教學內(nèi)容，可進一步的培養(yǎng)學生的基本技能以及藥品識別能力。此時，高職院校應當依據(jù)學校實際運營情況構建起高校的項目管理中心等實訓基地，革新實踐教學方法，營造良好的實訓實踐環(huán)境，通過現(xiàn)場實踐教學的方式，鞏固學生的理論性知識，讓學生盡早了解和熟悉自己的后續(xù)就業(yè)環(huán)境以及就業(yè)崗位。同時，實驗室應當做到24小時開放，方便學生按照自己的想法以及標準規(guī)范進行實驗操作。此外，還需要打造制劑生產(chǎn)模擬實驗室，加大資金投入量，聘請一些企業(yè)的高級及時前往學校進行知識宣講以及學生培訓，讓大學生在就業(yè)前接受崗位培訓，等待考核完成之后，才能夠進入到真正的企業(yè)崗位中進行實習和就業(yè)。

5積極開設一些第二課程內(nèi)容

在高職藥學專業(yè)改革過程中，可開設一些第二課堂內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)為主要目標。學校所開展的第二課堂以及實踐性活動有利于培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀。例如，開展福利院活動、演講比賽、辯論賽等等，可提升學生的精神文化水準以及人際交往能力。在計算機技術的進步背景下，越來越多的學生可以掌握更多的專業(yè)技術，以此增強自己的英語口語交際能力以及心理素質，提升學生的責任感以及社會感，從而在激烈的市場競爭中謀求一定的優(yōu)勢，讓學生喜愛第二課堂的課程教育教學環(huán)境，形成一種比較濃厚的學習教學氛圍。在第二課程內(nèi)容教學體系制定時，要做好全面的市場調(diào)研和分析，以當前社會發(fā)展作為基本判定標準，實現(xiàn)高質量的人才體系培育，讓學生對該專業(yè)的一些延伸方向感興趣，不再局限于某一部分的知識學習，增強學生之間的有效交流與溝通。

6課程體系改革應該與人才培養(yǎng)目標作為計劃

在高職藥學專業(yè)改革過程中，需要制定有效的課程體系改革計劃，使其與人才培養(yǎng)目標相適應。國內(nèi)的高校人才培養(yǎng)設計中是以通用性的藥學教育作為基礎設計標準，堅持知識教育以及能力素質全面提升的原則，以職業(yè)教育教學模式為核心，增強學生的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神，為實踐能力較強的藥學崗位提供更多的專業(yè)性人才。此時的藥學改革應當著重根據(jù)當前的崗位需求作為重點內(nèi)容，按照培養(yǎng)目標以及計劃，將基礎知識以及基礎操作能力的課時量增多，利用學校的醫(yī)科資源，實現(xiàn)藥學與人文學科的有機結合，確保各個學科之間相互滲透、相互融合，使得學生快速的學習到更多的知識。教學課程改革體系預先與人才目標相融合有利于增強學生對不同學科知識的有機結合，使得知識學習不再單一性。

7結束語

綜上所述，現(xiàn)階段國家越來越重視高職藥學專業(yè)課程體系及教學內(nèi)容的革新。會進一步的提升高職藥學專業(yè)教學效率，要依據(jù)當前的崗位需求制定教學計劃以及教學大綱，增強藥學改革評分設計工作，積極將藥學專業(yè)知識以及技能的培育重要性體現(xiàn)處理，實現(xiàn)多學科內(nèi)容的有機整合，將一些重復性的課程適當?shù)膭h減，使得課程門類以及學科門類減少。此外，還要依據(jù)學生的興趣取向的選擇實行小班培育以及小班教學，增強學生的個性化能力培育，加強學生的藥學知識應用水準，實現(xiàn)教學多環(huán)節(jié)專業(yè)知識的革新，開展一些有效的課外活動，實現(xiàn)全面性的藥學人才培育。

參考文獻

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