書(shū)香潛智，品行潤(rùn)心

譚永洪

佛山市南海區(qū)桂城街道燈湖第四小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，學(xué)校半個(gè)多世紀(jì)的歷史積淀，形成了豐厚的文化底蘊(yùn)。近年來(lái)，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，在創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的道路上開(kāi)辟出自己的一片新天地。

教育工作是“培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心”的工作。學(xué)校找準(zhǔn)了“潛潤(rùn)”這一突破口，確立了以“潛潤(rùn)教育”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，這一辦學(xué)思想受啟于杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。“潛潤(rùn)”之意為漸漸滋潤(rùn)、深深沾惠?！皾摑?rùn)”之法：一為書(shū)香，以書(shū)香潛智，學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，讓學(xué)生在書(shū)香的陪伴下啟迪智慧，健康成長(zhǎng);二為品行，以品行潤(rùn)心。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，潤(rùn)澤學(xué)生心靈。

為了讓“潛潤(rùn)教育”之光輝照亮學(xué)生的整個(gè)人生，學(xué)校將教育聚焦于以下五大板塊：

一、聚焦校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造潛潤(rùn)文化書(shū)香校園

校園物質(zhì)環(huán)境是一種“隱性課程”，它育人于無(wú)形，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)校在環(huán)境建設(shè)上做到整體規(guī)劃、因地制宜、點(diǎn)面結(jié)合，使校園嵌入“潛潤(rùn)文化”的烙印，如無(wú)聲的語(yǔ)言沁潤(rùn)師生的心脾。一步一景凝“書(shū)香”，一場(chǎng)一室皆“書(shū)館”。學(xué)校統(tǒng)一了校園潛潤(rùn)文化特色標(biāo)識(shí)，充分利用學(xué)校的每一幢樓宇，每一處庭園，每一面墻壁，進(jìn)行潛潤(rùn)特色書(shū)香建設(shè)，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢著芬芳的書(shū)香。學(xué)校分別命名教學(xué)樓為“潛智樓”，綜合樓為“潤(rùn)心樓”，科學(xué)樓為“潛思樓”，生物園為“潤(rùn)芳園”。潛智樓共四層，分別設(shè)計(jì)為讀書(shū)長(zhǎng)廊、幸福長(zhǎng)廊、感恩長(zhǎng)廊、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)廊。校內(nèi)還因地制宜，建有潛潤(rùn)長(zhǎng)廊、潛潤(rùn)書(shū)吧、潛心館、棋藝長(zhǎng)廊、禮儀長(zhǎng)廊、環(huán)保長(zhǎng)廊，文化氣息撲面而來(lái)。

二、聚焦課程，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校以“潛潤(rùn)心智，精彩你我”為主題開(kāi)展“潛潤(rùn)”校本課程，幾年下來(lái)，課程不斷完善提升，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校根據(jù)教師的特長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，并充分利用家長(zhǎng)這個(gè)資源庫(kù)，發(fā)出“邀請(qǐng)爸媽當(dāng)老師”的邀請(qǐng)函，教師家長(zhǎng)共同開(kāi)發(fā)了“快樂(lè)網(wǎng)球”“趣味魔方”“童禮天下”“創(chuàng)意編織”“快板嗒嗒嗒”“詩(shī)情畫(huà)意”“悅讀沙龍”等30多個(gè)豐富多彩的校本課程。課程強(qiáng)調(diào)趣味性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦過(guò)程中，激發(fā)其潛能，滋潤(rùn)其心靈，陶冶其情操，提升其品味。在課程的設(shè)置上學(xué)校注重了校本課程與國(guó)家課程、地方課程的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科整合，如，“快板嗒嗒嗒”利用快板的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生手、腦、嘴并用，鍛煉了左右手、大腦和嘴的協(xié)調(diào)性，還能提高記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)人的形體氣質(zhì)?！霸?shī)情畫(huà)意”整合了古詩(shī)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，創(chuàng)造一幅圖畫(huà)，提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)和審美繪畫(huà)的能力。學(xué)校建立了潛潤(rùn)特色課程體系，編制校本教案集、成果圖片集，還編印了《成語(yǔ)大觀園》《詩(shī)情畫(huà)意》的校本教材。

三、聚焦課堂，植根課堂教學(xué)

“任何游離于課堂教學(xué)之外的特色都是沒(méi)有生命力的?！币虼耍皾摑?rùn)教育”特色學(xué)校的創(chuàng)建也離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)課堂教學(xué)。學(xué)校摒棄“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)方式，在原有課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上探索“潛潤(rùn)課堂”的教學(xué)模式?！皾摑?rùn)課堂”以學(xué)生的終身發(fā)展為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡可能地隱藏教育意圖，淡化教學(xué)痕跡，將教學(xué)步驟化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)和潛移默化中獲得知識(shí)、形成能力，在淡墨無(wú)痕和春風(fēng)化雨中發(fā)展思想、培養(yǎng)精神。學(xué)校舉行了潛潤(rùn)杯“青春課堂”的教學(xué)比武活動(dòng)和潛潤(rùn)杯“魅力課堂”展示活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氛圍，努力挖掘“潛潤(rùn)課堂”的內(nèi)涵，深化課堂改革。

四、聚焦活動(dòng)，提升綜合素養(yǎng)

學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升把薪助火。在書(shū)香潛智這一塊，我們的主要活動(dòng)有：每天2：00-2：25的閱讀時(shí)間，學(xué)生們?cè)谳p柔的音樂(lè)中沉浸書(shū)海，享受閱讀的樂(lè)趣;每學(xué)期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，3-6年級(jí)都設(shè)置了“讀整本書(shū)”的閱讀筆記本，從人物簡(jiǎn)介、人物形象特點(diǎn)、主要內(nèi)容、典型情節(jié)、名言佳句、基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)讀后感等方面讀通讀透一本書(shū);每年舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讀書(shū)周、分享周、檢閱周，全員參與，精彩紛呈;古詩(shī)考級(jí)、閱讀考級(jí)系列讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，品味詩(shī)詞，潛潤(rùn)心田;“潛潤(rùn)閱讀工程”開(kāi)展悅讀沙龍，評(píng)出“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”和“書(shū)香班級(jí)”。在品行潤(rùn)心這一塊學(xué)校相當(dāng)重視，活動(dòng)豐富多樣，如，“學(xué)習(xí)文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明小天使”“我是自理小能手”“歡樂(lè)齊分享，感恩心連心”“我給新年許個(gè)愿”等等。特色主題活動(dòng)和德育活動(dòng)課程的開(kāi)展，塑造了燈湖四小的學(xué)生儀態(tài)端莊，關(guān)系和諧，品正行端，陽(yáng)光向上的形象。

五、聚焦評(píng)價(jià)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

學(xué)校的評(píng)價(jià)體系分為兩部分、兩層面進(jìn)行構(gòu)建，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注表現(xiàn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。兩部分是指書(shū)香和品行兩部分，兩層面是指學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面。

書(shū)香? 我的閱讀樹(shù)評(píng)價(jià)手冊(cè)——古詩(shī)＼閱讀考級(jí)證書(shū)——書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年評(píng)比

品行? 我的道德塔評(píng)價(jià)手冊(cè)——美德少年評(píng)比——文明班、文明學(xué)生評(píng)比

至今，學(xué)校的努力探索初見(jiàn)成效，“潛潤(rùn)教育”辦學(xué)初有成果。學(xué)校榮獲2017年“廣東省小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”詩(shī)歌教育示范學(xué)校和活動(dòng)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng);創(chuàng)建特色學(xué)校相關(guān)方案和論文屢屢獲獎(jiǎng)，學(xué)生作品被詩(shī)刊《九曲溪》、“南海讀書(shū)人微信平臺(tái)”和“天空城興趣社區(qū)微信平臺(tái)”收錄刊發(fā)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚廣泛，良好行為習(xí)慣持久穩(wěn)定，內(nèi)在品質(zhì)得到鞏固升華。

“書(shū)香潛智，品行潤(rùn)心”已成為每一個(gè)“燈湖四小”人共同的信念，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、課程育人、文化育人是學(xué)校永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。學(xué)校會(huì)一直行走在“潛潤(rùn)教育”這條道路上，為師生的發(fā)展砥礪前行。