我要為你跳支舞

李良旭

前兩天，交警隊的兩名警察找到了我，問我班上有沒有一個叫韓曉東的學生。我感到很疑惑，警察找韓曉東，韓曉東是不是出了什么事情？

我緊張地問道：“韓曉東是我們班的學生，他怎么啦？”

警察笑著說：“你不用緊張，事情是這樣的——前幾天正大街的道路發(fā)生了一起交通事故，當時正值上班高峰期，車輛堵塞嚴重，我們趕到現(xiàn)場后，發(fā)現(xiàn)一個十三四歲的男孩兒正在有條不紊地疏導交通，那一招一式，有模有樣，儼然一名小小的交通警察。在他有序指揮下，車輛終于緩緩地通行了，我們處理完交通事故，再想去找那名男孩兒，想當面對他說聲謝謝，可他已經(jīng)離開了。后來，我們經(jīng)多方打聽、查找，才知道那個男孩兒是你們學校的學生，叫韓曉東。今天，我們就是想要當面謝謝韓曉東同學，感謝他的幫助，確保了上班高峰期交通安全暢通！”

我終于明白了，原來韓曉東那天遲到是因為這事，做了好事不張揚，我們一直被蒙在鼓里，真是一個有正能量的好學生。韓曉東是班上的學習委員，學習一直很好，有時老師不在，他就像一個小老師維持班上的紀律，幾個任課老師都一致反映，韓曉東這學生真了不起，特別自律，不僅自己以身作則，還能管理好班上的課堂紀律，是學生們的學習榜樣。我想，如果我遇到了那樣的交通事故，我甚至會視而不見，可韓曉東小小的年紀，竟然臨危不亂，挺身而出，及時疏導交通，他的這一行為，不禁讓人肅然起敬。

當兩名警察握著韓曉東的手，向他表示感謝時，韓曉東顯得有些靦腆?？吹巾n曉東那模樣，我忽然想起來，之前曾排練過的一個節(jié)目，叫“我是小小的交通警察”。那節(jié)目，一定是給韓曉東留下了深刻的印象，并讓他很好地運用到生活實踐中去了。

在班會上，我將這件事告訴了同學們，并激動地說：“今天我要專門為韓曉東同學跳支舞，以表達我喜悅的心情?！蔽覐臎]有跳過舞，也不知道該怎么跳舞，不過那天我想為韓曉東即興跳支舞，跳出我心中的喜悅和快樂。

學生們都驚訝得睜大了眼睛，他們沒有想到，一向文靜的李老師還會跳舞，今天他們算是大開眼界了。我知道，那一招一式，一定十分笨拙、生硬，我不知道自己跳的是什么舞，就是即興發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳，大概我這個樣子就叫“手舞足蹈”吧！突然，一個趔趄，我差點兒摔一跤，引起了同學們一陣歡快的笑聲。

在同學們的笑聲中，我跳得更歡了。我覺得，只有跳得更加熱情、奔放，才能更好地表達我的喜悅之情。

舞終于跳完了，這是我跳得最為痛快酣暢的一次舞，心花怒放，酣暢淋漓。在同學們的陣陣喝彩聲中，大家情不自禁地從座位上站了起來，受到感染，也都歡快地舞動起來。那舞姿，千奇百態(tài)。同學們的舞姿，有的像新疆舞，有的像蒙古舞，有的像西藏舞，還有的像恰恰舞……這些自由靈動之舞，充滿了歡快和喜悅，他們都在為韓曉東喝彩。

在大家的感召下，韓曉東也從座位上站了起來，跟著同學們舞動起來，那舞姿，似乎在表達一種感謝?？粗瑢W們舞動的場面，我似乎沐浴在春風里，深深陶醉在了這喜悅的氣氛中，思緒飛得很遠、很遠……