樹的傷痕與人的缺憾

張坤

一棵樹，即便遭受再殘酷的電擊霜打、風(fēng)吹刀刮，也不會像人一樣邊哭邊跑——即便哭爹喊娘也不知“爹娘”何在。

或許有人會笑話，怎么能與一棵樹去比呢？

真的這樣嗎？托爾斯泰說過：“我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠(yuǎn)生活在那里，在整體之中?！?/p>

樹以靜以不言而壽，以不索求為榮，扎根大地、伸展枝葉去擁抱天空，開放花果去養(yǎng)育萬物，撐開綠蔭去涵養(yǎng)人類。相比之下，一些喜歡高聲喧嘩和爭吵的人們，活著沒有體味到一棵樹的生命價值，死去還要靠一棵樹慈悲安懷。

即便一棵樹傷痕累累被攔腰砍斷，我們也會充滿敬畏地看到它的年輪，一圈圈歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。

“每一棵樹都是我的孩子??！”日前，有關(guān)植樹節(jié)的一條新聞中，一位堅持守山39年的老護(hù)林員，含淚撫摸著一棵被砍成重傷的樹說。

十年樹木，百年樹人——人與樹之間的生命史詩啟迪著我們：人若不能“學(xué)樹”，又豈能真正“樹人”？

一棵樹在漫長的成長過程中，會遭遇大大小小的挫折和災(zāi)難，要是能挺過去，就能成為經(jīng)受住考驗(yàn)的成熟的樹。其實(shí)一個人的成長不也是這樣嗎？幾乎沒有誰的成長沒有缺憾、不犯錯誤、不遭打擊，但我們對生命的全部眷戀和詠嘆，或許正是帶著缺憾一路磕磕絆絆，一路不畏艱險地奮力奔跑！

青年時代的梁實(shí)秋曾經(jīng)提醒同齡人：“樹與人早晚都是同一命運(yùn)，都要倒下去，只有一點(diǎn)不同，樹擔(dān)心的是外在的險厄，人煩慮的是內(nèi)心的風(fēng)波?！?/p>

而陳獨(dú)秀這樣敬告他那個時代的青年：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身?！?/p>

《禮記》有言：“孟春之月，盛德在木”，幾千年的“樹木”與“樹人”同在融通，“立德樹人”與“麻木不仁”相對而成。一代又一代青年的成長，猶如一代又一代樹木的成長。從“十四五”規(guī)劃綱要看青年高質(zhì)量發(fā)展，大國遠(yuǎn)景，“近”在青年眼前;茂密森林，“近”在一棵棵樹中。

在四季輪回的歌里，生命不息，人與樹隨著時光之曲共同延展，流淌成一首安詳悠遠(yuǎn)的自然史詩。

當(dāng)學(xué)一棵樹，“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物”。站在“兩個一百年”的歷史交匯點(diǎn)，強(qiáng)國一代有我在，珍惜時光有作為，向下扎穩(wěn)根、向上長樹干、向內(nèi)補(bǔ)營養(yǎng)、向外增枝葉，不畏艱難，勇往直前，以昂揚(yáng)姿態(tài)勇立風(fēng)雨之中、常沐陽光之下?！按笱呵嗨桑嗨赏η抑薄?，缺乏苦難磨煉，人生將如那溫室中花朵，剝落全部光彩，幸福也無從談起。

當(dāng)學(xué)一棵樹，牢牢扎穩(wěn)“品德”之根，穩(wěn)穩(wěn)立住“修養(yǎng)”之魂。“水流千里總有源，樹高千丈總有根”“立本以修身、立志以成長”，增長“才能”之干，勤練“專業(yè)”之精。做到向下能汲取營養(yǎng)能量，向上能支撐樹冠生長。

當(dāng)學(xué)一棵樹，“勝非其難也，持之者其難也”，繁茂“初心”之葉不忘本，常懷“愛民”之心不懈怠。在全心全意服務(wù)人民的過程中，“約君切勿負(fù)初心，天上人間均一是。”

當(dāng)學(xué)一棵樹，內(nèi)外兼修，左右團(tuán)結(jié)，上下貫通，“獨(dú)木難成林”“樹木叢生，百草豐茂。”在幫助、服務(wù)他人的過程中，不斷改正自己的錯誤、彌補(bǔ)自己的缺憾，因?yàn)橛辛诉@樣一種不斷成長的能力，我們才能避免陷于“信息繭房”和“路徑依賴”而不自知，才能適應(yīng)不斷變化的挑戰(zhàn)，駕馭變化中的機(jī)遇。

在巨著《戰(zhàn)爭與和平》中，有一段公爵與老橡樹的對話，就體現(xiàn)了樹的生命對人的生命所產(chǎn)生的影響，中國古今也有說過“樹猶如此，人何以堪”“人是會走的樹，樹是站立的人”。前幾天看到兩條同時發(fā)布的新聞，生出一份好奇：人之差異竟會如此，樹何以“看”？

江西宜春的8歲男孩小文博不幸遭遇車禍，確認(rèn)腦死亡。父母捐出其腎臟、肝臟，讓他的生命以另一種方式延續(xù)。父親說：“可以救3 條人命，我愿意捐出去。”目前，有3 位患者已接受移植。網(wǎng)友含淚送別小天使！

江蘇連云港的仰某三兄妹違反森林防火規(guī)定，火星掉落致大面積山林被燒，1100余株樹木被燒死，過火林地面積37畝。仰某因失火罪被判有期徒刑1年、緩刑2年，3人連帶賠償生態(tài)環(huán)境損失39萬余元，并在涉案地補(bǔ)種1500株黑松和500株樸樹，驗(yàn)收時保存率需超90%。

……

人樹本一體，美丑在一心。百年后，留在樹心年輪記憶中的“人”，會是什么樣子呢？（選自《中國青年報》）

適用主題：感情與體驗(yàn);責(zé)任與意識;人文與環(huán)境……

文本解讀：浙江省溫州市育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何為

角度一：感情與體驗(yàn)——樂學(xué)善學(xué)，勤于反思，進(jìn)而獲得高尚的審美情趣。

樹以靜以不言而壽，以不索求為榮。很多人無法理解樹的睿智，因?yàn)閮?nèi)心有太多的顧慮和欲望。莊子與惠子關(guān)于“無用之樹”的對話，就體現(xiàn)出一種大智慧：不材之木，自有成材之道;無用之人，亦有致用之途。

樹木靜默無言，兀自生長，冷眼觀看世界。在成長的過程中，我們應(yīng)該從樹那里汲取智慧，理解“樹木”與“樹人”的相通之處，少說多做，樂學(xué)善學(xué)，勤于反思，不斷地提升自我完善自我，進(jìn)而獲得高尚的審美情趣。

角度二：責(zé)任與意識——保護(hù)自然的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。亂砍濫伐，造成水土流失，洪水泛濫。近期肆虐的沙塵暴也是大自然對人類的報復(fù)。

保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己。

角度三：人文與環(huán)境——敬畏自然，感悟自然。

在大自然面前，人類何其渺小。我們要保護(hù)自然，更要敬畏自然和感悟自然。從一棵樹那里，我們可以感悟到承受挫折和災(zāi)難是人生的必修課。哪怕是樹有樹的的傷痕，人有人的缺憾，但如果能夠正確認(rèn)識自身，自強(qiáng)不息，也能崛起。

學(xué)生運(yùn)用示例

康德說：“這個世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼：一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。”看到樹的傷痕，我們應(yīng)該想到人的缺憾。叩問自然，便是審視心靈。

也許我們的人生不會一帆風(fēng)順，甚至顛沛流離;也許在別人眼里，我們被視為無用之人，甚至我們自己也感到百無一用，毫無價值。此時的你我，不要?dú)怵H，就像那棵樹一樣，靜默無言兀自生長，每天向上，因?yàn)槲覀冞€沒有足夠的能力去改變自身，還沒有找到更合適自己的位置。

找對了位置，不材之木，亦可成材。

——浙江省溫州市育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 肖涵松《感悟那棵樹》

（編輯：于智博）