尋

　錢海寧

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

優(yōu)美的古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著中華兒女代代相傳的文化基因。為進(jìn)一步認(rèn)識古詩詞的當(dāng)代價(jià)值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。某班級計(jì)劃舉行古詩詞閱讀交流會，分享閱讀體驗(yàn)。請選擇一首對你內(nèi)心觸動最深的古詩詞，寫一篇發(fā)言稿。

各位同學(xué)：

大家好。

今天我演講的題目是“尋”。這個(gè)字讓你聯(lián)想到了什么？尋覓？尋找？

我想到的是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這句出自辛棄疾的《青玉案·元夕》。

元夕之日，滿城燈火，燦若星河;寶馬雕車，香氣四溢，簫聲悠揚(yáng)，徘徊耳畔。婦人小姐們流光溢彩，笑語盈盈。有一人卻與這繁華極為不相稱，他面色慌亂，在人群中奔走尋覓，似是在焦急地找著什么人。一番尋覓無果，他有些沮喪，一回頭，淡淡的燈光照著一位清秀的美人，正淺淺向他笑著。

辛棄疾的一生都在尋找。青年時(shí)，擒殺叛徒張安國，回歸南宋，傳為佳話。他是多么向往那種“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的生活。但他卻命運(yùn)多舛，壯志難酬，他說“君恩重，且教種芙蓉。”他依然執(zhí)著地追尋著，追尋著他幼時(shí)的理想——早晚這些故土，都將收復(fù)。他追尋著逝去的青春，“夢回吹角連營”“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”，即使他老了，即使他“識盡愁滋味”，他卻仍鏗鏘有力地說“休說鱸魚堪鲙，盡西風(fēng)，季鷹歸未”？

尋，是古代文人志士一生都在做的事。屈原為追尋理想沉于汨羅，陸游兩鬢斑白仍不斷追尋著報(bào)國的機(jī)會……尋，令人感動也令人心痛。尋得有多執(zhí)著，過程就有多痛苦，且往往是尋而無果。

王國維在《人間詞話》中曾將“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”列為人生第三境界。一個(gè)人經(jīng)過了孤獨(dú)和無悔的努力，便可謂成功了?？尚翖壖彩聦?shí)上并沒有尋到他的明君，也沒有尋到實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)機(jī)。但他尋到了令世人景仰的人格，他用一生向世人傳達(dá)著他的赤子之心。

尋的精神，在今天仍應(yīng)提倡。只要鍥而不舍地尋，就必會有驚天的回響。

我的演講完畢，謝謝大家！

（指導(dǎo)教師：石月勤/編輯：于智博）

評點(diǎn)

文章首先還原了《青玉案·元夕》苦尋佳人的場景，讓文章開篇顯出幾分古雅之氣。由元夕繁華中苦尋佳人這個(gè)極富象征意義的場景到一生執(zhí)著地追尋理想，再到古代文人志士“尋”的精神，由個(gè)體到普遍、由現(xiàn)象到精神內(nèi)核的行文思路讓文章既生動形象，又有理性的概括。由一首詩中的一個(gè)場景到一類人共同的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了作者對詩歌詩意美的把握，也體現(xiàn)了作者對問題認(rèn)識的深度與廣度。