高職擴(kuò)招背景下計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研與分析

李超，彭選榮，翟鴻雁

（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510300）

0 引言

為緩解新冠疫情給我國(guó)帶來的就業(yè)壓力和部分高職院校的招生壓力、提高現(xiàn)有高等職業(yè)教育的資源利用率、提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)，近兩年來，國(guó)家出臺(tái)了面向退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民的高職院校擴(kuò)招計(jì)劃[1-5]。擴(kuò)招生源之中，非應(yīng)屆生源所占比例將更大，社會(huì)生源的類型多樣，社會(huì)經(jīng)歷各異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，給專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高職院校需要面向新經(jīng)濟(jì)發(fā)展、面向新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合廣東“雙十”產(chǎn)業(yè)集群，緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)人才需求，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)規(guī)格要求制定人才培養(yǎng)方案。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為多元人才培養(yǎng)模式改革的試點(diǎn)專業(yè)，在高職擴(kuò)招和學(xué)歷教育中屬于報(bào)考熱門專業(yè)。因此，在擴(kuò)招和學(xué)歷繼續(xù)教育[6-7]雙重背景下，開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研和分析，豐富專業(yè)多元內(nèi)涵建設(shè)顯得尤為重要。

1 專業(yè)人才需求調(diào)研思路與方法

1.1 調(diào)研思路

加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展是國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，是解決技術(shù)技能型人才緊缺、緩解就業(yè)壓力的重要舉措，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要舉措。為適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)的人才崗位需求和崗位能力要求，制定人才培養(yǎng)規(guī)格，從而確定人才培養(yǎng)定位和構(gòu)建課程體系，進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)的改革。

1.2 調(diào)研方法

（1）調(diào)研對(duì)象：廣東省粵港澳大灣區(qū)，對(duì)象包括代表性的企業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)公司、信息技術(shù)公司、軟件公司）、同類學(xué)校、工信局、人才市場(chǎng)、職業(yè)資格鑒定部門等。

（2）調(diào)研方法：主要以走訪、座談、研討為主，以資料分析為輔，著重探討新一代信息技術(shù)背景下計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)教融合、專業(yè)建設(shè)等問題。

（3）調(diào)研時(shí)間：2019年 6月至 2020年 12月。

2 專業(yè)人才需求調(diào)研

2.1 行業(yè)發(fā)展背景

以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)，是迄今為止人類社會(huì)技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長(zhǎng)，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一。

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、引領(lǐng)綠色發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高端產(chǎn)業(yè)的重要支撐，深度推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃，深化互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)領(lǐng)域的融合應(yīng)用。結(jié)合“廣州制造2025”，推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)化的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)協(xié)同制造、大規(guī)模個(gè)性定制、線上線下、柔性制造等新興制造模式。依據(jù)十三五戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)廣東地區(qū)的新一代信息技術(shù)、先進(jìn)制造等高端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為職業(yè)院校，必須了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開發(fā)市場(chǎng)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。

2.2 人才需求現(xiàn)狀

（1）產(chǎn)業(yè)人才需求旺盛。新一代信息技術(shù)、高端制造等5個(gè)產(chǎn)值規(guī)模10萬億元級(jí)的新支柱產(chǎn)業(yè)將在更廣領(lǐng)域形成大批跨界融合的新增長(zhǎng)點(diǎn)，平均每年帶動(dòng)新增就業(yè)100萬人以上。2020年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能裝備制造將成為人才缺口最大的幾個(gè)專業(yè)之一，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口達(dá)到750萬人。到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到950萬人。

（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才需求變化。與傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的加工制造和重復(fù)性勞動(dòng)對(duì)行業(yè)從業(yè)人員的技能要求不同，智能制造行業(yè)需要的技術(shù)人才更加嚴(yán)格,對(duì)技術(shù)研發(fā)人員知識(shí)技能的要求面更寬、程度更高，不僅需要懂工業(yè)、計(jì)算機(jī)等多方面的專業(yè)知識(shí)，而且需要工業(yè)企業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累，更需要有數(shù)據(jù)建模的能力，能對(duì)機(jī)器設(shè)備和業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的工業(yè)大數(shù)據(jù)進(jìn)行建模分析，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)設(shè)備和業(yè)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化的應(yīng)用服務(wù)。行業(yè)將需要有更強(qiáng)的信息理解能力、有一定創(chuàng)意的執(zhí)行能力以及良好的溝通能力，掌握信息技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、制造技術(shù)的高技能復(fù)合型專業(yè)人才。這些，都不是通過簡(jiǎn)單的短時(shí)間培訓(xùn)可得來的，高等職業(yè)教育完全可以在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更好地加大校企合作力度，培養(yǎng)出更多與市場(chǎng)接軌的人才。

（3）產(chǎn)業(yè)人才需求和供給矛盾。新一代信息技術(shù)企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國(guó)技術(shù)工人文化素質(zhì)和等級(jí)相對(duì)較低，技術(shù)工人年齡偏高，高級(jí)技工缺口2000萬。目前，我國(guó)智能制造領(lǐng)域開發(fā)人員非常缺乏，一些基礎(chǔ)性、實(shí)踐性強(qiáng)工作需要高學(xué)歷人員完成，造成人才資源的浪費(fèi)。這說明第一線的職業(yè)型人才奇缺，那么這些人員可以通過高技能學(xué)歷提升計(jì)劃和高等學(xué)歷繼續(xù)教育提升學(xué)歷，進(jìn)行不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)深造，適應(yīng)崗位的需求和變化。

2.3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)狀。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)日新月異，持續(xù)向全球化、高端化、新興化、精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，在“中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)”等世界超級(jí)工程的建設(shè)和管理中發(fā)揮了重要作用。電子信息行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，國(guó)家和廣東省“十三五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心技術(shù)的云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)作為重中之重發(fā)展。作為電子信息大省,廣東省非常重視兩化融合工作，部署建設(shè)了現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)專業(yè)園、公共服務(wù)云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于傳統(tǒng)行業(yè)的示范項(xiàng)目等重點(diǎn)項(xiàng)目，以推動(dòng)全省電子信息產(chǎn)業(yè)由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略性跨越，形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的超大規(guī)模高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)群,加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。目前，廣東正著力打造“數(shù)字政府”，加快新一代信息技術(shù)集成應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是大有可為的戰(zhàn)略機(jī)遇期。

（2）制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)造就了人才和培訓(xùn)的巨大需求。智能制造、工業(yè)數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)形式和必經(jīng)之路，它根植于高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)用于工業(yè)制造業(yè)等領(lǐng)域，是制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的重要載體，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模正在加速擴(kuò)張，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，融合了云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及新一代5G通信等新興技術(shù)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將是全球新一輪產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。中國(guó)是全球制造業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大國(guó)，隨著產(chǎn)業(yè)政策逐漸落點(diǎn)，市場(chǎng)空間將有望加速。中國(guó)的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在賦能智慧城市、智能交通、政府管理的前景巨大，市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到萬億市場(chǎng)。

（3）對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求分析。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展主題由“追求速度”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤白非筚|(zhì)量”，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化，電子信息行業(yè)將發(fā)揮越來越重要的角色，對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求也有了新的要求。同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的規(guī)格方面也有了更高的要求，除了有較強(qiáng)的開發(fā)技能外，還需要能夠快速適應(yīng)新技術(shù)（如云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等）、了解客戶潛在需求、熟悉應(yīng)用領(lǐng)域行業(yè)知識(shí)等。與此同時(shí)，電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也存在著一些不利因素，專業(yè)人才的匱乏尤為突出，電子信息行業(yè)是技術(shù)和知識(shí)密集型行業(yè)，技術(shù)更新速度和客戶需求結(jié)構(gòu)變化速度較快，對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求較高。一般來說，一個(gè)合格的技術(shù)型人才的培養(yǎng)期多在三年以上，而兼具硬件、軟件知識(shí)的復(fù)合型計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才則更是難以獲得。

（4）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景廣闊。計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才市場(chǎng)需求大，到2025年，全國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口達(dá)950萬人，面向一線的高技能人才更為匱乏。疫情之下，“廣東省急需緊缺人才信息供求平臺(tái)”數(shù)據(jù)顯示，廣東省急需緊缺人才需求量超過80萬，其中互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、金融保險(xiǎn)、生物制藥、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域人才缺口較大。高等學(xué)歷繼續(xù)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的設(shè)置必將成為學(xué)生報(bào)考的熱門專業(yè)。

2.4 崗位職責(zé)要求

普通行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)要求不高。但對(duì)信息技術(shù)類企業(yè)來說，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新快，員工的專業(yè)知識(shí)需要持續(xù)提升。員工通過高技能提升計(jì)劃或者學(xué)歷繼續(xù)教育進(jìn)一步提升專業(yè)知識(shí)才能更好適應(yīng)崗位的技能需要，通過學(xué)歷提升和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)專業(yè)短板，加強(qiáng)對(duì)新一代信息技術(shù)的掌握。所以,面向在職員工的高技能提升計(jì)劃和高等學(xué)歷繼續(xù)教育著重加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。

3 專業(yè)人才培養(yǎng)改革

3.1 人才培養(yǎng)定位

專業(yè)面向IT行業(yè)信息技術(shù)類企業(yè)事業(yè)單位，采用在崗培養(yǎng)與學(xué)校培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)能力、信息服務(wù)素質(zhì)和“工匠精神”；掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工業(yè)控制外設(shè)、Web開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)[8-9]；熟悉面向?qū)ο髴?yīng)用開發(fā)、嵌入式應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理、Web應(yīng)用開發(fā)等技能；能從事Web開發(fā)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用維護(hù)與管理、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)測(cè)試與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)和測(cè)試、相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營(yíng)銷等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3.2 畢業(yè)生就業(yè)面向崗位分析

通過對(duì)廣州及周邊地區(qū)信息技術(shù)類相關(guān)企業(yè)調(diào)研，高職擴(kuò)招和學(xué)歷教育背景下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)面向的企業(yè)及崗位如表1所示。

表1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向崗位

3.3 專業(yè)崗位所需能力分析

通過對(duì)廣州及周邊地區(qū)信息技術(shù)類相關(guān)企業(yè)調(diào)研，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在新一代信息技術(shù)背景下，高職擴(kuò)招和學(xué)歷教育學(xué)員可從事職業(yè)崗位及所需能力如表2所示。

4 結(jié)語

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是很多高職院校的老牌專業(yè)，在高職擴(kuò)招和學(xué)歷教育雙重背景下，專業(yè)應(yīng)該對(duì)接多元育人標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)設(shè)置能夠緊跟數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的變革步伐。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求的變化趨勢(shì)作為依據(jù)，構(gòu)建適合區(qū)域發(fā)展的多元人才培養(yǎng)改革方向，是十分必要的，也是高職院校辦學(xué)特色和歷史使命的擔(dān)當(dāng)。基于計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位群和崗位能力需求，構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的高職擴(kuò)招和學(xué)歷教育人才培育方案，達(dá)到面向社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型高技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。