趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施

姚丹云

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)發(fā)展的需求，所以教育界紛紛探究如何創(chuàng)新教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)教育理念下的教育現(xiàn)狀。而趣味田徑是素質(zhì)教育改革下，體育教學(xué)中新興的教學(xué)手段，其主旨是讓學(xué)生能夠在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;小學(xué)體育;師生關(guān)系

趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的有效開(kāi)展，是小學(xué)田徑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)新再開(kāi)發(fā)，將濃厚的趣味性融入田徑體育運(yùn)動(dòng)中，讓小學(xué)生可以在有趣、好玩、安全、高效、協(xié)作的狀態(tài)下積極參與田徑體育運(yùn)動(dòng)，很好地改善了當(dāng)下小學(xué)田徑體育教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)現(xiàn)狀。趣味田徑教學(xué)模式的產(chǎn)生，是當(dāng)下我國(guó)課程創(chuàng)新再開(kāi)發(fā)的重要典范，

對(duì)創(chuàng)新體育教學(xué)模式、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用和意義。

一、趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用特點(diǎn)

（一）激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情

小學(xué)生在身體發(fā)育和心理發(fā)育上仍處于初期階段，所以學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，并且十分愿意參與一些群體類(lèi)活動(dòng)。因此，小學(xué)生會(huì)對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，更喜歡通過(guò)集體活動(dòng)的參與來(lái)實(shí)現(xiàn)自我探知的需求。對(duì)此，當(dāng)前所應(yīng)用的田徑體育教學(xué)，通過(guò)趣味性的教學(xué)形式融入，

能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣在群體活動(dòng)的參與下，就能激發(fā)學(xué)生參與體育田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)，趣味性體育教學(xué)模式的有效應(yīng)用，能夠以添加體育項(xiàng)目活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容為主來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的興趣心理，這樣的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生快速愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，而且也能夠降低學(xué)生的厭學(xué)心理，更能夠降低學(xué)生對(duì)陌生或難度較大體育運(yùn)動(dòng)的抵抗性情緒。除此以外，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最大的驅(qū)動(dòng)力就是興趣。為保證教學(xué)活動(dòng)的有效性，在開(kāi)展趣味田徑體育活動(dòng)時(shí)，教師可以多組織幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能規(guī)避強(qiáng)制性鍛煉而帶來(lái)的弊端，而且也能實(shí)現(xiàn)通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行體能成長(zhǎng)，從而為學(xué)生的興趣累積和技能提升做好保障。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師必須要充分掌握趣味田徑教學(xué)的方法，而且要理解學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)育規(guī)律，以此才能將教學(xué)內(nèi)容有效融入體育課堂中。教師在實(shí)際開(kāi)展趣味田徑活動(dòng)時(shí)，必須要認(rèn)真研究本學(xué)期的課程內(nèi)容，更要全面提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，還要學(xué)會(huì)如何實(shí)現(xiàn)將體育教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能保證課堂教學(xué)內(nèi)容適用于每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的模仿能力十分強(qiáng)，所以，教師在做一些規(guī)范性動(dòng)作時(shí)，必須要保證自身示范性動(dòng)作的規(guī)范性，并且也要保證通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這樣才能真正使趣味性課堂幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。

（三）不受現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地的約束限制

在當(dāng)前階段，為保證學(xué)生的全面發(fā)展，并推行素質(zhì)教育，對(duì)體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，也由過(guò)去的冷板凳走向大眾視野，并實(shí)現(xiàn)在學(xué)科教育中獲得全面重視。因此，很多小學(xué)在進(jìn)行現(xiàn)實(shí)改革的過(guò)程中，針對(duì)體育學(xué)科給予了更多的資金投入，從而通過(guò)全面性擴(kuò)展來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)體育學(xué)科教學(xué)教具以及教學(xué)場(chǎng)地的不斷優(yōu)化，這使得體育學(xué)科的教學(xué)越來(lái)越便利?？茖W(xué)技術(shù)的全面發(fā)展，雖然擺脫了過(guò)去乏味的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式，但其實(shí)也在一定程度上削弱了學(xué)生與大自然親近的機(jī)會(huì)。畢竟，隨著體育機(jī)械設(shè)備的問(wèn)世，室內(nèi)體育教學(xué)成為當(dāng)前的主流，學(xué)生可以在安有空調(diào)的室內(nèi)場(chǎng)地進(jìn)行體育訓(xùn)練，更能夠?qū)崿F(xiàn)利用體育器材獲得全面性成長(zhǎng)。但是，這一點(diǎn)上其實(shí)并不符合小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，因?yàn)閷W(xué)生需要通過(guò)不斷地探索來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，在大自然環(huán)境中更利于學(xué)生的全面發(fā)展。

對(duì)此，趣味性田徑體育課堂不僅可以在室內(nèi)進(jìn)行，更能通過(guò)室外教育進(jìn)行整合，以此在保障學(xué)生親近大自然的同時(shí)，也能在不斷探索的過(guò)程中獲得全面成長(zhǎng)。

（四）全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

趣味田徑體育教學(xué)能夠有效通過(guò)教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品格，更能在運(yùn)動(dòng)之后以拉伸放松為主，保證學(xué)生的機(jī)體活性，這樣就能使學(xué)生在參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我累積并獲得自我突破。在長(zhǎng)期的體育鍛煉下，學(xué)生的注意力會(huì)有所提升。畢竟，體育活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，如果學(xué)生不能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c體育活動(dòng)，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的影響。同時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)有集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目，在實(shí)際參與的過(guò)程中，在個(gè)體項(xiàng)目?jī)?nèi)，學(xué)生可以積極展示自我，從而樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，而在集體活動(dòng)中，也可以通過(guò)與他人配合來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，從而打造良好的集體意識(shí)，

更能夠在體育競(jìng)爭(zhēng)時(shí)真正利用競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系來(lái)獲得自我發(fā)展，并以他人為榜樣進(jìn)行自我提升，這都有助于學(xué)生道德素養(yǎng)的形成。

二、強(qiáng)化趣味田徑教學(xué)的重視程度

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式下，田徑教學(xué)過(guò)程中過(guò)度重視學(xué)生的實(shí)踐卻嚴(yán)重忽視了體育運(yùn)動(dòng)趣味性對(duì)學(xué)生的重要性，而小學(xué)田徑教學(xué)枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)失去了參與的積極性。而趣味田徑體育教學(xué)的有效實(shí)施極大地改善了當(dāng)下小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，并且在很大程度上增強(qiáng)了小學(xué)田徑體育的教學(xué)成效。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)化對(duì)趣味田徑教學(xué)的重視程度，并且加強(qiáng)對(duì)趣味田徑體育教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，通

過(guò)不斷改善和創(chuàng)新自身教育理念和教學(xué)手段，有效地利用趣味性的教學(xué)活動(dòng)，從而深化小學(xué)體育教學(xué)理念，增強(qiáng)小學(xué)生的身心健康以及體育能力。除此之外，教師必須針對(duì)趣味田徑體育教學(xué)模式形成良好的科學(xué)意識(shí)，打破傳統(tǒng)教育理念下對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的誤區(qū)，通過(guò)豐富多樣的趣味元素有效地豐富和創(chuàng)新小學(xué)田徑體育教學(xué)，讓小學(xué)生對(duì)田徑體育有一個(gè)全新且全面的認(rèn)識(shí)。

三、充分完善趣味田徑的教學(xué)設(shè)施

趣味田徑對(duì)小學(xué)體育田徑教學(xué)來(lái)講具有重要的改革和創(chuàng)新意義，同時(shí)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升也發(fā)揮了不可替代的作用，但是，趣味田徑教學(xué)的過(guò)程中對(duì)體育設(shè)施的要求很高，所以，這就要求充分完善小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施。因?yàn)樾W(xué)體育田徑教學(xué)設(shè)施的不完善，極有可以影響教師的教學(xué)質(zhì)量，所以，不僅是學(xué)校方面，小學(xué)體育教師也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和合理的創(chuàng)造力，從而推進(jìn)小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)的有效開(kāi)展和實(shí)施。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行趣味田徑教學(xué)設(shè)施的自主手工制作，帶領(lǐng)學(xué)生利用一些科學(xué)環(huán)保的材料，嘗試運(yùn)用手工制作的方式來(lái)完善趣味田徑的教學(xué)設(shè)施。這樣不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生有效地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，并且還可以積極地提升學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升。而這種趣味的自主制作教學(xué)設(shè)施的模式，既實(shí)現(xiàn)在了有效的資源無(wú)限的創(chuàng)造可能，同時(shí)還提升了趣味田徑體育教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。

四、有效運(yùn)用趣味田徑的教學(xué)器材

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中離不開(kāi)體育設(shè)施的支持，同時(shí)，小學(xué)趣味田徑的教學(xué)活動(dòng)也離不開(kāi)體育器材的支持，但是，由于小學(xué)生的年齡較小，所以在選擇體育器材時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的年齡情況以及教學(xué)需要，從而選擇更具安全性和實(shí)用性的體育教學(xué)器材。而小學(xué)生趣味田徑體育教學(xué)的常用教學(xué)器材有軟式標(biāo)槍、十字跳板等，這些趣味田徑常用教學(xué)器材對(duì)學(xué)生既能起到安全保護(hù)的作用，同時(shí)對(duì)趣味田徑教學(xué)的有效開(kāi)展發(fā)揮了積極的推進(jìn)作用。而傳統(tǒng)田徑教學(xué)器材中標(biāo)槍具備一定的危險(xiǎn)性，因?yàn)闃?biāo)槍的制造材料都是鐵的，并且標(biāo)槍的槍頭非常尖銳，所以很容易在使用的過(guò)程中誤傷他人。而現(xiàn)在隨著安全教育理念的深化發(fā)展，軟標(biāo)槍的出現(xiàn)極大地改善了傳統(tǒng)田徑教學(xué)器材在使用過(guò)程中的一些缺陷。

五、融入趣味示范增強(qiáng)學(xué)生趣味感受

傳統(tǒng)的小學(xué)田徑教學(xué)活動(dòng)中，教師的講解和示范過(guò)于平鋪直敘和刻板，所以對(duì)學(xué)生來(lái)講無(wú)法引起學(xué)生的積極關(guān)注，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，而趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，通過(guò)有效地強(qiáng)化教師以趣味性的方式進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)動(dòng)作的示范講解，從而極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)田徑動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣。而這種融入趣味示范的教學(xué)模式，有效增強(qiáng)了學(xué)生在田徑教學(xué)過(guò)程中的趣味感受，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練，并且對(duì)學(xué)生強(qiáng)化自身動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性也有一定的積極作用。例如，教師在向?qū)W生講解跑步的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作時(shí)，擺臂應(yīng)該怎么做、跑步的過(guò)程中為什么利用腳掌向后發(fā)力，而為什么跑步的過(guò)程中大腿和小腿應(yīng)該要保持彎折的狀態(tài)。教師可以通過(guò)一些生動(dòng)有趣的例子，如鴨子走路的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)左右搖擺、為什么袋鼠的蹦跳能力那么強(qiáng)，通過(guò)這些有趣的比喻和實(shí)例的講解，讓學(xué)生更容易理解田徑運(yùn)動(dòng)中的知識(shí)要點(diǎn)，并且還能夠保證課堂的趣味氛圍。

隨著素質(zhì)教育的全面深化改革，體育教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，同時(shí)還可以有效提升小學(xué)體育教學(xué)

質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

王福東.趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用策略研究[J].學(xué)周刊，2021，4（18）：165-166.