提升初中班主任德育工作實(shí)效的途徑

李雨瀟

摘 要：班主任德育管理關(guān)系到整個(gè)班級的班風(fēng)建設(shè)，并影響著每個(gè)學(xué)生的態(tài)度及習(xí)慣，學(xué)校理應(yīng)重視班主任德育管理的策略探究，帶動(dòng)每位班主任積極改進(jìn)班級管理手段，認(rèn)真做好班級管理者，做好學(xué)生的思想教育工作，推進(jìn)德育管理。主要，就提升初中班主任德育工作實(shí)效的途徑展開討論。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育管理;途徑

要做好新時(shí)期初中班級的管理者并非易事，這需要教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)以及與學(xué)生的溝通交流能力。教師的責(zé)任除了教書，重要的在于育人初中生處于青少年時(shí)期，對是非認(rèn)知和分辨相對較差，這需要班主任為學(xué)生做好人生上的指導(dǎo)。開展德育管理有利于學(xué)生和班主任更好地溝通，對班級的班風(fēng)制度有良好的改善作用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)，響應(yīng)國家號召，培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的人才。

一、開展德育管理，建立班規(guī)制度并以身作則

國有國法，家有家規(guī)。一個(gè)集體的存在必須有相應(yīng)的規(guī)矩來約束集體之中個(gè)體存在的相互關(guān)系，這樣整個(gè)集體才能同心前進(jìn)。在班級中，班主任就充當(dāng)了這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體、制定班規(guī)的責(zé)任。初中班主任可以爭取到每個(gè)學(xué)生的意愿，讓每個(gè)學(xué)生提出自己的建議，最后由班主任一一篩選，其中可以采納的要加以完善并給予鼓勵(lì)，未被采納的建議需要班主任說明未采納理由并指出不足。班規(guī)由大家一起來制定，這樣不僅有利于對班級制度的維護(hù)，又可以集思廣益，讓集體的建設(shè)更加完善。完整的班規(guī)制定好后，貼在墻上，班主任起到監(jiān)督作用，但也要以身作則，成為榜樣，做好德育工作，帶動(dòng)大家效仿學(xué)習(xí)。這樣整個(gè)班風(fēng)的建設(shè)在班主任以身作則的帶領(lǐng)下會(huì)越來越良好。

二、加強(qiáng)德育，幫助學(xué)生更好地成長

雖然德育在中小學(xué)教育中不作為重要考試課程，但近階段由于國家和社會(huì)的要求，學(xué)校重視逐漸提高，在班級管理中提高德育管理，對學(xué)生的品德修養(yǎng)和樹立正確價(jià)值觀非常重要，有助于培養(yǎng)品德高尚的建設(shè)性人才。在德育中班主任的指導(dǎo)作用尤為關(guān)鍵，班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生德育知識的灌輸，要求學(xué)生具備良好的思想品德修養(yǎng)。班主任可以利用班會(huì)課，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)德育的視頻資料，讓學(xué)生看完后組內(nèi)討論心得，并上交觀后感。利用事例視頻，不僅提高學(xué)生思想教育，還可以適當(dāng)帶學(xué)生放松一下，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以此加強(qiáng)學(xué)生德育，在班級管理中更好地讓學(xué)生成長。

三、增進(jìn)師生交流，拉近與學(xué)生之間的距離

班主任作為班級管理者，離不開與學(xué)生的交流。只有與學(xué)生拉近距離，了解學(xué)生，深入學(xué)生，才能更好地開展德育管理工作。初中階段是學(xué)生各個(gè)方面形成的重要時(shí)期，學(xué)生在心智和知識上都應(yīng)該在這段時(shí)期打下穩(wěn)固、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此班主任的班級管理方式非常重要?！叭藷o德不立，業(yè)無德不興?！逼返陆逃菍W(xué)生個(gè)人成長必不可少的東西，這就需要班主任加強(qiáng)與學(xué)生的交流，更好地開展德育工作。班主任要提前了解學(xué)生的家庭大致住址、家庭情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人性格，只有了解學(xué)生，才能抓住學(xué)生的信任點(diǎn)，而且班主任要放下大人的架子，拉近與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生有困難愿意向班主任求助，敢向班主任傾訴。

四、探究德育管理班主任需要注意的問題

（1）做好與家長的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生表現(xiàn)，聯(lián)合家長共同提高德育水平。（2）教師必須首先注重自我的品德提升，在自身行為習(xí)慣上滲透德育，才能更好地向?qū)W生灌輸品德思想。（3）教師要擺正學(xué)生和家長不重視德育的觀念，強(qiáng)調(diào)德育對學(xué)生的關(guān)鍵性教育作用，提高對班級管理基于立德樹人滲透德育的認(rèn)可，推動(dòng)學(xué)生的積極配合和德育管理的展開。（4）班主任要明確制定班級班規(guī)，并且保持班規(guī)威嚴(yán)，這樣才能帶動(dòng)班級制度有效運(yùn)行。（5）提高學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)德育管理內(nèi)容的趣味化，使學(xué)生對德育知識產(chǎn)生興趣，可以增強(qiáng)對德育知識的理解，推動(dòng)學(xué)生將德育知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在行動(dòng)。

在當(dāng)今社會(huì)條件下，班主任對德育的重視應(yīng)該不斷提高，對學(xué)生的思想道德教育，不應(yīng)該僅僅局限于班級管理之中，還應(yīng)該擴(kuò)大發(fā)展到各個(gè)科目之中。班主任在班級管理中灌輸立德樹人的德育，在推進(jìn)管理工作的同時(shí)，便于學(xué)生在班集體中培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，豐富班級管理的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)初中生綜合全面發(fā)展，幫助學(xué)生快樂健康成長。班主任在進(jìn)行德育管理的同時(shí)，要做好與學(xué)生之間的交流工作，建立相應(yīng)的班級規(guī)章制度，提高自我思想品德素質(zhì)，也要注意相關(guān)問題，做到一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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