淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升

孫廷信

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，做好提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略研究，不僅可以讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能為他們的全面素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性

一、提升課前熱身的效果

課前熱身是非常重要的環(huán)節(jié)，其不僅可以幫助學(xué)生調(diào)整自己的身體狀態(tài)，避免他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)還肩負(fù)著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)思維狀態(tài)的任務(wù)。以往的小學(xué)體育課堂之所以低效，就是因?yàn)檎n前熱身環(huán)節(jié)過(guò)于死板，且忽視了興趣激發(fā)、思維引導(dǎo)，以至于學(xué)生缺少最基礎(chǔ)的情感體驗(yàn)。

為了改變這種教育現(xiàn)狀，讓學(xué)生能有更好的狀態(tài)去進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，我選擇將課前熱身形式從熱身操改變成熱身活動(dòng)，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，由此進(jìn)一步完成對(duì)他們的狀態(tài)調(diào)動(dòng)?？紤]到小學(xué)生的興趣需求會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化，所以我所設(shè)計(jì)的熱身活動(dòng)也非常的多元化，有時(shí)是擁有配樂(lè)的韻律操，有時(shí)是具有趣味性的游戲，除此之外還有簡(jiǎn)單的比賽等多種方式。以趣味游戲?yàn)槔驗(yàn)楸菊n要進(jìn)行足球技能的學(xué)習(xí)，所以我就在熱身環(huán)節(jié)為他們?cè)O(shè)計(jì)了“打口袋”游戲。游戲中，學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生分列賽場(chǎng)兩端，他們手中有一個(gè)自制的口袋毽子，他們需要用口袋毽子擊打場(chǎng)地中的學(xué)生，擊中的學(xué)生被淘汰，沒(méi)有擊中則對(duì)面學(xué)生繼續(xù)擊打。如果口袋毽子被場(chǎng)地中的學(xué)生接到，那么他可以隨意淘汰一名擊打者，游戲以一方人員全部被淘汰為結(jié)局。在這種游戲模式下，學(xué)生不僅可以獲得非常愉悅的游戲體驗(yàn)，還會(huì)通過(guò)來(lái)回的跑、跳、轉(zhuǎn)、挪等方式來(lái)完成熱身，這為他們接下來(lái)的足球技能學(xué)習(xí)做好了身體狀態(tài)調(diào)整，課前熱身環(huán)節(jié)因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)的開展而獲得了有效的提升。

二、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

想要實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)有效性的提升，要先做好對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量如何直接決定了課堂教學(xué)工作的有效性，所以我們要通過(guò)提升課堂教學(xué)效果，讓體育課堂教學(xué)水平更上一層樓。

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生絕大多數(shù)情況都是在進(jìn)行教師動(dòng)作的模仿，雖然教師也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能原理、知識(shí)的講解，但學(xué)生真正能理解的程度非常少。然而，體育是一項(xiàng)具有高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生只有在足夠科學(xué)的狀態(tài)下進(jìn)行體育活動(dòng)，才能降低受傷的風(fēng)險(xiǎn)，所以我們必須做好對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)，讓他們?cè)谌妗⑼暾亓私怏w育技能原理和知識(shí)的基礎(chǔ)上，再讓他們進(jìn)行技能的訓(xùn)練，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育。例如，在進(jìn)行“跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，課前的前半節(jié)課都是在班級(jí)中用多媒體技術(shù)開展的。學(xué)生可以通過(guò)多媒體技術(shù)觀察、了解在跳遠(yuǎn)時(shí)自己的身體應(yīng)保持什么樣的姿態(tài)，起跳時(shí)應(yīng)何處發(fā)力等。當(dāng)學(xué)生完全了解了跳遠(yuǎn)的方式和技巧后，我再將他們帶到操場(chǎng)中，讓他們進(jìn)行對(duì)應(yīng)的跳遠(yuǎn)練習(xí)。在這種教育模式下，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)大大降低，他們對(duì)跳遠(yuǎn)技能的掌握效果也得到了顯著的提升，這對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展起到了重要的輔助作用，小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性也因此獲得了顯著提升。

三、提升課堂訓(xùn)練的效率

課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們想要提升課堂教學(xué)的有效性，要進(jìn)一步做好對(duì)課堂教學(xué)有效性的提高，要做好對(duì)課堂訓(xùn)練效率的提升。例如，在“足球”教學(xué)后，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們真正感受和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在訓(xùn)練環(huán)節(jié)為他們?cè)O(shè)計(jì)了5V5小場(chǎng)比賽的訓(xùn)練。全班同時(shí)進(jìn)行4個(gè)小場(chǎng)比賽。在這種訓(xùn)練模式下，所有學(xué)生都可以在訓(xùn)練環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自己，鍛煉自己在課堂上所學(xué)到的足球技能，這不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們感受和體會(huì)到足球的樂(lè)趣，為小學(xué)體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了重要的支持。

總而言之，做好提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略研究，不僅可以推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)工作的進(jìn)步，還能讓學(xué)生獲得全面素質(zhì)的發(fā)展，這對(duì)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了關(guān)鍵的輔助作用。在實(shí)際工作中，教師必須做好對(duì)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析，并通過(guò)針對(duì)性的方式讓他們主動(dòng)地去進(jìn)行體育知識(shí)的探究，由此帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們獲得身體素質(zhì)、心理健康等多方面的發(fā)展，真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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