如何在幼兒園游戲活動中滲透紅色基因

江蓓蕾

摘 要：在幼兒園的教學(xué)管理中，教師通過趣味性的游戲活動，能夠?qū)τ變哼M行有效的教學(xué)滲透，讓幼兒在良好的教學(xué)環(huán)境下不斷增強自身的學(xué)習(xí)意識。在我國為實現(xiàn)“中國夢”而努力的重要階段，教師要加強對幼兒紅色文化的教學(xué)，使幼兒能夠傳承紅色基因。在日常的游戲活動學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)培養(yǎng)方式，對幼兒進行有效教學(xué)，通過滲透紅色基因，讓幼兒了解更多優(yōu)秀人物及其事跡，使幼兒在積極的文化教學(xué)環(huán)境下健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動;紅色基因

游戲活動能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使其在良好的教學(xué)環(huán)境中全面學(xué)習(xí)。教師在個性化的教學(xué)中為幼兒提供合理的培養(yǎng)措施，在有趣的游戲活動中讓幼兒了解更多關(guān)于紅色文化的內(nèi)容。培養(yǎng)教師的教學(xué)專業(yè)能力，是現(xiàn)階段教學(xué)管理中的重要內(nèi)容。幼兒階段，需要教師通過教學(xué)引導(dǎo)為幼兒提供個性化的教學(xué)方式，促使幼兒能有良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

一、幼兒園游戲活動教學(xué)的作用

在幼兒園教學(xué)活動中，教師對幼兒進行游戲活動教學(xué)，使幼兒能主動參與到課程學(xué)習(xí)中，對幼兒的全面發(fā)展有著積極的教學(xué)意義。在當(dāng)前的文化課程教學(xué)中，教師應(yīng)該考慮利用合理的活動教學(xué)形式對幼兒進行有效教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在課程學(xué)習(xí)中了解更多趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而增強幼兒的學(xué)習(xí)能力，使其在現(xiàn)階段的文化教學(xué)發(fā)展中能有良好的表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的實際情況，教師應(yīng)該設(shè)計不同的教學(xué)方式，對幼兒進行合理的教學(xué)，讓幼兒能在游戲活動中快速增強自身的學(xué)習(xí)意識，從而在積極的教學(xué)環(huán)境下快樂成長。

二、幼兒園游戲活動教學(xué)滲透紅色基因的方式

（一）開展紅色文化學(xué)習(xí)活動

通過紅色文化的學(xué)習(xí)滲透紅色基因，讓幼兒具備良好的課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)，對幼兒的各方面學(xué)習(xí)發(fā)展都能形成良好的教學(xué)作用。根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)管理趨勢，教師應(yīng)該對幼兒進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)演練，讓幼兒熟悉當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。通過趣味性游戲活動使幼兒了解到更多有趣的教學(xué)內(nèi)容，同時感受到有效的文化課教學(xué)管理形式[1]。比如，教師可以舉辦紅色文化繪本閱讀活動，讓幼兒能夠通過繪本中的內(nèi)容，感受到中華民族是個英雄的民族。這樣有效強化幼兒的學(xué)習(xí)思維，對其各方面的學(xué)習(xí)發(fā)展都有積極的教學(xué)作用。教師應(yīng)該充分考慮，在一定的教學(xué)管理趨勢下，對幼兒進行積極的教學(xué)。在個性化的文化教學(xué)發(fā)展局勢下對幼兒進行紅色基因的傳承，是非常有意義的教學(xué)。

（二）將紅色基因滲透到游戲中

紅色基因是我國人民浴血奮戰(zhàn)流傳下來的優(yōu)秀基因，這是我們民族的靈魂，應(yīng)該進行良好的傳承與發(fā)展。教師通過了解幼兒的實際情況，將紅色基因進行有效的滲透，能使幼兒在良好的教學(xué)環(huán)境下全面提高自身的學(xué)習(xí)能力。教師在進行游戲教學(xué)時，可以設(shè)置一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，采取角色扮演的教學(xué)方式，選擇英雄事跡讓幼兒表演。幼兒穿上角色服裝，請幼兒家長一同觀看幼兒的表演，從而提高幼兒的熱情。在表演練習(xí)過程中讓幼兒了解更多的紅色事跡[2]。

（三）提高幼兒的學(xué)習(xí)多樣性

教師在游戲活動中滲透紅色基因時，可以根據(jù)幼兒的實際情況對其采取有效的教學(xué)措施，讓幼兒在良好的教學(xué)環(huán)境下提高自身學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在良好的學(xué)習(xí)發(fā)展中不斷增強綜合能力。針對幼兒的實際情況，教師可以采用區(qū)域性教學(xué)方式傳播紅色文化，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下了解更多有意義的教學(xué)內(nèi)容，從而使幼兒深入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，能使幼兒在良好的文化內(nèi)容教學(xué)中進行全面的學(xué)習(xí)，在一定程度上對幼兒開展紅色文化教育。在日常教學(xué)中，教師可以在班級多放置一些紅色文化物品、繪本等，還可以播放相關(guān)視頻，讓幼兒能在多樣性教學(xué)的影響下提高自身的愛國意識，將紅色基因傳承下去。

總而言之，在幼兒園教學(xué)管理中，教師應(yīng)該通過正確的引導(dǎo)，使幼兒具備良好的品質(zhì)與能力。在游戲活動中滲透紅色基因，能在很大程度上對幼兒進行有效的教學(xué)引導(dǎo)，使幼兒從小具備良好的品質(zhì)，提升愛國意識。

參考文獻：

[1]莊甜甜，郭力平.對美國早期兒童學(xué)習(xí)標準中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”領(lǐng)域的分析研究[J].早期教育（教師版），2011（3）：20-23.

[2]鄢超云.學(xué)習(xí)品質(zhì)：美國兒童入學(xué)準備的一個新領(lǐng)域[J].學(xué)前教育研究，2009（4）：9-12.