山東滕州第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅荷路校區(qū)：幫爸爸媽媽帶好娃

張瑩

為發(fā)揮基層黨組織和黨員干部的先鋒模范作用，山東省滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅荷路校區(qū)黨支部，把黨史學(xué)習(xí)教育與推動工作、解決實(shí)際問題緊密結(jié)合，開展了“我為群眾辦實(shí)事”活動。

教師子女托幼班

“和同齡孩子相比，我女兒有一點(diǎn)兒膽小，交往能力不是很強(qiáng)，也沒人幫忙看護(hù)，我老是為孩子的事牽腸掛肚。幸好，學(xué)校成立了教師子女托幼班，一個班10多個孩子，每天帶著孩子上下班，一切顧慮都沒有了?！彪菟膶?shí)小紅荷路校區(qū)老師滿忠秋說，“學(xué)校能這樣為老師們設(shè)身處地的著想，讓我們很感動，作為四實(shí)小紅荷路校區(qū)的一員，我感到非常溫暖和幸福。”

對于大多數(shù)上班族母親來說，家庭、事業(yè)很難兩頭兼顧，特別是小學(xué)，女老師較為集中，加上滕州四實(shí)小紅荷路校區(qū)地理位置較偏僻，問題就顯得更為突出。

如何解決老師們的后顧之憂，成為黨支部重點(diǎn)考慮的問題。學(xué)校本著為群眾辦實(shí)事的初心，排除重重困難，成立教師子女托幼中心。托幼中心按照省規(guī)范園標(biāo)準(zhǔn)配備設(shè)施，引進(jìn)蒙氏混齡教育，可招收3—5周歲的孩子，安排專職教師上課。每天帶著孩子一起上班、下班，大大提升了教師們的歸屬感、幸福感。

“做教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾是我們的職責(zé)所在，只有讓教師心無旁騖地工作，才能實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，辦人民滿意的教育，我們每天都在努力?！彪菟膶?shí)小紅荷路校區(qū)校長田雁領(lǐng)說。

延時亦延愛

學(xué)生放學(xué)早，家長下班晚，學(xué)生的管理出現(xiàn)了空當(dāng)期，這不單單是教育問題，更成為一個社會問題。

滕州四實(shí)小紅荷路校區(qū)處在城鄉(xiāng)接合部，外來務(wù)工人員隨遷子女占學(xué)?？?cè)藬?shù)的70%以上，大部分家長以打工、做生意為主，有的家長很晚才能接孩子，對孩子的課后監(jiān)管也存在困難;部分家長外出打工，孩子成為留守兒童。

為了更好地解決這一現(xiàn)實(shí)問題，針對學(xué)生的實(shí)際情況，四實(shí)小紅荷路校區(qū)組織全體黨員和骨干教師開展“課后延時”活動。除輔導(dǎo)作業(yè)外，課后延時活動還開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動，口才、拉丁舞、足球、田徑、面塑、合唱、葫蘆絲、國畫、書法等社團(tuán)深受孩子們的喜愛。

學(xué)校本著“延時亦延愛”的理念，認(rèn)真做好課后服務(wù)這項(xiàng)惠民、利民工作，讓更多家長和孩子享受到學(xué)校、教師的貼心溫暖。

“課后延時”服務(wù)不僅解決了學(xué)校下午放學(xué)早、家長接送孩子不方便的難題，而且為更多學(xué)生提供了成長和進(jìn)步的平臺?！霸趯W(xué)校參加課后服務(wù)，孩子既能很好地完成作業(yè)，又能參加富有特色的社團(tuán)活動培養(yǎng)一技之長，家長很放心，再也不用為每天接孩子時間緊張而發(fā)愁了?！比昙壱话鄬W(xué)生家長劉淑婷贊道。

黨員干部、骨干教師既是推進(jìn)教育教學(xué)改革的生力軍，又是做好課后服務(wù)工作的中堅(jiān)力量。學(xué)校開展“課后延時”課堂，進(jìn)一步發(fā)揮了黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

用愛解憂，用心呵護(hù)，滕州四實(shí)小紅荷路校區(qū)堅(jiān)持以愛心看護(hù)、培養(yǎng)特長為宗旨，為學(xué)生提供安全、舒適的校園環(huán)境，助力學(xué)生的成長。

滕州四實(shí)小紅荷路校區(qū)托幼班孩子進(jìn)行戶外活動。

自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，滕州四實(shí)小紅荷路校區(qū)黨支部在傳承紅色精神中凝聚奮進(jìn)力量，著力踐行以師生為中心的發(fā)展思想，將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效。

該校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校黨支部將繼續(xù)堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，堅(jiān)持以解決師生急難愁盼事為導(dǎo)向，以“辦實(shí)事”為重要抓手開展活動，扎扎實(shí)實(shí)為廣大師生辦實(shí)事、做好事、解難題，以實(shí)際行動推動“黨史學(xué)習(xí)教育”往深里走、往實(shí)里走、往師生心里走。