臧否人物 鑒古知今

技法指引

一、就事論理，臧否人物

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可先簡(jiǎn)潔凝練地引述材料，然后水到渠成地引出觀點(diǎn)。要學(xué)會(huì)透過(guò)紛繁的人和事，揭示出本質(zhì);以一語(yǔ)中的的句子作為觀點(diǎn)句或分論點(diǎn)，提領(lǐng)文段。不僅要在結(jié)構(gòu)上構(gòu)建框架，顯示文脈，使作文疏朗清晰;而且要在思想上警策立骨，展示真知灼見(jiàn)，讓人信服。

二、緣事而發(fā)，淬煉“大情大理”

鑒古是為了知今，如果通篇僅僅就事論事，評(píng)價(jià)古人，不貼近現(xiàn)實(shí)，未針砭時(shí)弊，難免迂闊泥古，很顯然沒(méi)有領(lǐng)會(huì)“立德樹(shù)人”“家國(guó)情懷”的深意。所以，同學(xué)們要在臧否人物的基礎(chǔ)上，將目光投向廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激揚(yáng)家國(guó)情懷，這也是作文卓越與平庸的分水嶺。

1.由小及大，逐層深入

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可用如下語(yǔ)句展開(kāi)思路：“于個(gè)人而言……于國(guó)家而言……”“小而言之……大而言之……”從個(gè)人到社會(huì)，到國(guó)家，再到世界，條分縷析，由小及大，升華主題。

2.淬煉升華，大情大理

何為“大情大理”？即化虛為實(shí)，說(shuō)具體一點(diǎn)，就是站在歷史、國(guó)家、民族的高度，撫今追昔，居高臨下，或批判歷史，或展望未來(lái)，或洞燭人心。或是以小見(jiàn)大，推己及人，適度拔高，淬煉升華，揭示歷史事件背后的深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值;或是闡發(fā)“放之四海而皆準(zhǔn)”的普適哲理;或是凝聚民眾價(jià)值取向最大公約數(shù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“休說(shuō)文章新八股，文無(wú)定法亦有法?！辫b古知今類作文，也有定法：首先“入乎其內(nèi)”——深入剖析材料，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)人物;然后“出乎其外”——不再拘泥于史料本身，而是古為今用，與時(shí)偕行，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，貼近生活，燭照人生。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們可盡情馳騁想象，激揚(yáng)文字，揮灑如椽大筆，寫(xiě)出具有歷史縱深、家國(guó)情懷，文化底蘊(yùn)的佳作。

下面以“鑒古知今”主題讀書(shū)會(huì)的發(fā)言稿為例，提供老師的下水作文和學(xué)生習(xí)作各一篇，請(qǐng)同學(xué)們觀摩學(xué)習(xí)。

下水作文

大膽假設(shè)，小心求證

徐建華

同學(xué)們：

大家好！“以文會(huì)友，以友輔仁。”讀書(shū)分享，何其快意！今天的“鑒古知今”主題讀書(shū)會(huì)，我發(fā)言的題目是“大膽假設(shè)，小心求證”。

“大膽假設(shè)，小心求證”，本是民國(guó)時(shí)期胡適的治學(xué)箴言，在此，請(qǐng)容許我以此語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)三國(guó)英雄人物周瑜的大才。世人常常稱道“房謀杜斷”，即多謀、善斷，這兩點(diǎn)周瑜兼而有之。面對(duì)強(qiáng)敵壓境，他力主抗曹，其果決的背后，是對(duì)天下形勢(shì)洞若觀火的體察，是對(duì)敵我形勢(shì)深入縝密的分析。周瑜從天時(shí)、地利、人心、糧草、疾疫等方方面面，得出曹軍必?cái)〉慕Y(jié)論。他運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。因此，火燒赤壁，絕非“東風(fēng)予以周郎便”的僥幸，周瑜非凡的膽略、智謀，早已注定了赤壁大捷的結(jié)局。

古往今來(lái)，成大事者，莫不是膽略、智謀兼?zhèn)渲?，他們果斷決策謀事，小心求證成事。

古代，藺相如面對(duì)強(qiáng)秦，出使秦國(guó)、澠池赴會(huì)。他身處虎狼之秦，不避斧鉞湯鑊，足見(jiàn)膽略;但他并非荊軻之勇，孤注一擲，而是心思縝密，部署周詳。大軍嚴(yán)陣以待，輔之以見(jiàn)機(jī)行事，在秦王無(wú)意償城時(shí)“持璧卻立”，在澠池會(huì)上趙王受辱時(shí)“以牙還牙”。近代，毛澤東不顧眾人勸阻和個(gè)人安危，赴重慶談判，足見(jiàn)其果敢與膽略。但他深知，談判桌的背后是戰(zhàn)場(chǎng)上的較量，雄兵百萬(wàn)，摧枯拉朽，才能成為折沖樽俎的籌碼。毛澤東的大膽果敢，精心謀劃，巧妙地化解了“鴻門(mén)宴”。

大膽假設(shè)，小心求證，敢做果敢的勇者，努力成為睿智的行者，人生才能精彩無(wú)限。

目光如炬的王選，始終在頭腦中醞釀著一場(chǎng)風(fēng)暴：能否改造千年來(lái)國(guó)人引以自豪的四大發(fā)明之一——鉛字印刷，告別鉛與火，開(kāi)啟印刷革命？嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的王選，在研究室里夜以繼日，終使?jié)h字照排系統(tǒng)問(wèn)世。張桂梅，“不讓一個(gè)孩子精神流浪”的誓言，絕非停留在個(gè)人的小情懷之中。她毅然選擇扎根大山，行吟在貧瘠的大地和愛(ài)的荒原。每一次家訪，每一次跋涉，有她足跡的地方，皆春暖花開(kāi)。1800名農(nóng)村女孩從此擺脫人生桎梏，眺望星辰大海，阻隔了貧困的代際傳遞。

正因?yàn)樗麄児覜Q斷，義無(wú)反顧，而后審時(shí)度勢(shì)，不懈努力，才會(huì)到達(dá)無(wú)遠(yuǎn)弗屆的遠(yuǎn)方。反之，那些空頭理論家，騁于空想，結(jié)果只能是“夢(mèng)里走過(guò)很多路，醒來(lái)卻還在床上”。

先賢們決斷、謀事的智慧，對(duì)于今天的我們同樣大有裨益。希望同學(xué)們能從中汲取智慧，完善自我，將一生宏謀經(jīng)緯繪成錦繡人生。

我的演講完畢，謝謝大家！

賞析

作文以大量的觀點(diǎn)句“警策立骨”，精警深刻，如“精于謀劃，果斷決策”“大膽假設(shè)，小心求證;敢做果敢的勇者，努力成為睿智的行者，人生才能精彩無(wú)限”，讓觀點(diǎn)句前置，單獨(dú)成段，臧否人物見(jiàn)解獨(dú)到，醒目簡(jiǎn)潔。作文骨骼清奇，文脈清晰，在透徹分析史料基礎(chǔ)上，緣事而發(fā)，宕開(kāi)一筆，通過(guò)類比聯(lián)想、典型例證，使作文貼近現(xiàn)實(shí)。從歷史、經(jīng)典中汲取智慧，用智慧詮釋現(xiàn)實(shí)人生，對(duì)于立志、成才、謀事、成事具有普適意義。

學(xué)生習(xí)作

仁能善斷，明不傷察

張曉燕

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！非常榮幸能在“鑒古知今”主題讀書(shū)會(huì)上，分享我的一些看法和見(jiàn)解。

三國(guó)風(fēng)云變化，在曹操?gòu)?qiáng)勢(shì)南下，進(jìn)逼東吳之際，經(jīng)過(guò)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、周瑜力主抗曹后，孫權(quán)當(dāng)機(jī)立斷，聯(lián)劉抗曹。我佩服諸葛亮的能言善辯，也佩服周瑜的膽略，但我最為佩服的，是孫權(quán)作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，其察納雅言的胸襟和善斷的智慧。

《菜根譚》中有對(duì)君子的定義，其中我認(rèn)為“仁能善斷，明不傷察”一句，最能概括孫權(quán)。正是他的明智決斷，讓吳國(guó)在魏、蜀兩國(guó)勢(shì)不兩立的情況下，縱橫捭闔，機(jī)動(dòng)靈活，始終處于主動(dòng)地位。

要有主動(dòng)聽(tīng)取他人之見(jiàn)的明智。人作為個(gè)體存在，一定要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，汲取對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷完善自我。揆諸歷史，齊王聽(tīng)取鄒忌建議，廣開(kāi)言路，最終戰(zhàn)勝于朝廷;孫權(quán)在仔細(xì)聽(tīng)取周瑜、魯肅等人的意見(jiàn)后，冷靜分析，作出了“聯(lián)劉抗曹”的理智決定;唐太宗“以人為鏡”，從諫如流，從而出現(xiàn)了名傳千古的貞觀之治?？唇癯?，近代中國(guó)吸收馬克思主義的精華，并明智地發(fā)展成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家;今天，我們的政府仍有社情民意反映制度、社會(huì)聽(tīng)證制度等，以保證決策的科學(xué)性和可行性?？梢?jiàn)，從諫如流，既能成就一人之才，亦能成就大國(guó)復(fù)興。

要有把握時(shí)機(jī)、果斷決定的勇氣?？垂糯瑒P撒大帝當(dāng)斷則斷，毅然跨過(guò)盧比孔河，拉開(kāi)了羅馬帝國(guó)的輝煌序幕;項(xiàng)羽雖占盡天時(shí)地利人和，卻被逼退守垓下，只能發(fā)出“時(shí)不利兮騅不逝”的感嘆;觀今朝，疫情之下，武漢頂著未知風(fēng)險(xiǎn)果斷一夜封城，阻斷了病毒蔓延的途徑，保護(hù)了八方平安;苦熬六年未見(jiàn)起色的“釘釘”智能移動(dòng)辦公平臺(tái)，終于在去年人們對(duì)線上會(huì)議和教育的需求中嶄露頭角，果斷、迅速地占據(jù)遠(yuǎn)程會(huì)議和教育的高地。審時(shí)度勢(shì)，精準(zhǔn)出手，果斷決策，就會(huì)獲得別人無(wú)法得到的機(jī)會(huì)。后人只贊周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的足智多謀，我卻認(rèn)為孫權(quán)的當(dāng)機(jī)立斷也是這場(chǎng)戰(zhàn)事成功的重要原因。孫權(quán)既能三思而后行，又不拖泥帶水，既善斷又不草率，既果敢又不魯莽，難怪一代梟雄曹操發(fā)出了“生子當(dāng)如孫仲謀”的感嘆。

鑒古而知今，取長(zhǎng)而補(bǔ)短。讀史使人明智，先賢的智慧和品行不會(huì)被遺忘在歷史長(zhǎng)河中，它值得我們終生學(xué)習(xí)和借鑒。

我的演講完畢，謝謝大家！

點(diǎn)評(píng)

該生深諳實(shí)用文體寫(xiě)作之道，開(kāi)頭、結(jié)尾入情入境，設(shè)想讀書(shū)會(huì)真切場(chǎng)景，緊扣主題。主體部分例證豐富，切換自如。作文善于提煉警策句、觀點(diǎn)句來(lái)統(tǒng)帥全段，如“要有主動(dòng)聽(tīng)取他人之見(jiàn)的明智”“要有把握時(shí)機(jī)、果斷決定的勇氣”等點(diǎn)睛之筆，使作文內(nèi)容集中，不蔓不枝。