核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)的對策分析

馬卓敏

【摘 要】 根據(jù)我國在教育方面的不斷改變，衍生出了很多的教育方式，特別在新的教育方式下，老師們不但要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績同時還要提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)核心素質(zhì)體系出現(xiàn)的同時，老師們在教學(xué)英語時受到了很大的影響，在正常的小學(xué)教育方式中，已經(jīng)不能達(dá)到現(xiàn)在新型教育方法想要的成果，所以這就需要老師在教育的方式上做出改變。

【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)? 小學(xué)英語? 教學(xué)策略? 英語教學(xué)

新型的教育方式在我國得到實(shí)施之后，對于學(xué)生素質(zhì)方面的教育就展開了較大的普及，在新型教育方式的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們在小學(xué)的英語教學(xué)中要更加地注重在學(xué)生素質(zhì)方面的教育，這是現(xiàn)在教育工作中的首要目標(biāo)。在小學(xué)英語的教學(xué)中老師需要把對學(xué)生核心素質(zhì)教育加入到平時的教學(xué)中。

一、 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)

（一）打造學(xué)生思維的特質(zhì)

小學(xué)生們在領(lǐng)會到英語的知識后，就可以展現(xiàn)出屬于學(xué)生自己的思維特點(diǎn)，充分地展現(xiàn)出學(xué)生們的在自主創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力，而且在這方面還會有跟高的成就，充分地體現(xiàn)出學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時也在提高自己的核心素質(zhì)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生們可以運(yùn)用自己的能力對英語這方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還能夠?qū)W習(xí)到英語的知識，還明白了學(xué)習(xí)英語的技巧，把自己學(xué)習(xí)英語的能力最大化。這是當(dāng)代小學(xué)生在學(xué)習(xí)后應(yīng)該所具備的能力，這有這樣才可以提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生語言能力

在現(xiàn)實(shí)的生活中，可以用熟練的方式進(jìn)行語言表達(dá)，對英語的知識有很高的掌握。在英語的學(xué)習(xí)中表達(dá)能力是這門課程中最重要的一面，老師在課堂上教學(xué)的同時還要強(qiáng)調(diào)出核心素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生們的思維，從而達(dá)到每一個學(xué)生都可以用英語進(jìn)行熟練的交談。

（四）文化格度

當(dāng)代的小學(xué)生要對這個世界的文化有一定的了解，要勇于承認(rèn)別人的優(yōu)秀，在以這個世界作為背景的情況下，每一個學(xué)生還都可以有更好的核心素養(yǎng)，要有一個正確的價值觀，在學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)中增加學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)的措施

（一）創(chuàng)造生活情境

把核心素養(yǎng)放在第一位的小學(xué)英語教育中，老師們在上課的時候需要在學(xué)生的語言能力上多用時間去教學(xué)，比如，老師們在講到一個需要兩個人對話的課文時，就可以讓學(xué)生模仿課文中的場景進(jìn)行兩兩的練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生們在語言的運(yùn)用上的能力，所以老師們在上課的時候需要讓學(xué)生們得到一個更加好的練習(xí)，同時還要為學(xué)生們解釋英語的文化背景，爭取給學(xué)生們創(chuàng)造出一個更加真實(shí)的場景。

（二）注重書本中的內(nèi)容

把核心素養(yǎng)放在第一位的小學(xué)教學(xué)中，老師們在上課的時候，需要把書本中的知識深入地表達(dá)出來，在最根本是地方出發(fā)也就是書本，對上課時的氛圍和環(huán)境做出改變，把書本中的知識更加透徹的展示給學(xué)生們，這樣學(xué)生們就會把書本上的知識更好地融入進(jìn)生活當(dāng)中，達(dá)到提高學(xué)生們的核心素質(zhì)的目的[2]。例如，老師在平時的課堂上面，老師在教學(xué)的時候不能只教導(dǎo)學(xué)生們幾個單詞就草草了事，老師們需要把書本上面的知識進(jìn)行一個融合，把這個單元最重要的點(diǎn)講解給學(xué)生們，然后圍繞著重點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地分解出這個單元的知識，這樣的教學(xué)習(xí)慣和平時們老師們所用到的教學(xué)方式并不一樣，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生們更加易懂，這樣就可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生們的核心素質(zhì)。

（三）開展多樣化的教學(xué)活動

把核心素養(yǎng)放在第一位的小學(xué)教育中，老師們一定要轉(zhuǎn)變古老的教學(xué)方式，把傳統(tǒng)的教學(xué)方式中的無聊、乏味、困倦全都刨除掉，把課堂上面的氣氛變成活躍開心的，這樣才可以讓學(xué)生們學(xué)到知識，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。所以小學(xué)的英語老師們教學(xué)英語的時候，要多多與學(xué)生們互動，讓學(xué)生們互相做活動，開發(fā)一些競爭的教學(xué)活動，從而達(dá)到增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性[3]。通過學(xué)生們之間的交流活動讓學(xué)生們的語言能力得到提升增加學(xué)生們的核心素養(yǎng)。例如，在課堂上的時候把學(xué)生們分成8組或者更多的組，老師利用班級的設(shè)備播放一些物品，同學(xué)們需要用搶答的方式回答問題，播放到某一個物品時，需要讓同學(xué)們用英語說出這個物品叫什么名字，答不上來的同學(xué)扣一分，答上來的同學(xué)加一分，在這活動結(jié)束的時候看哪個小組得到的分?jǐn)?shù)最多哪個小組就獲勝。通過這樣的活動來讓學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)知識中，同時通過同學(xué)之間的交流讓同學(xué)之間友情更加堅(jiān)固，從而增加學(xué)生的核心素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新教學(xué)理念的帶領(lǐng)下，老師們需要不斷地提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)，可以說是當(dāng)代教育的最高目標(biāo)，并且也是提高學(xué)生知識量的第一方式，現(xiàn)如今我國小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)過于簡單了，但是這與學(xué)生們的日常生活有很大的關(guān)聯(lián)，并且現(xiàn)在的小學(xué)生思維能力已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，所以老師在教學(xué)的過程中需要改掉之前破舊的教學(xué)方式，要把書本的知識融入到生活中，提高學(xué)生們的整體核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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