提高農(nóng)村高中英語(yǔ)“學(xué)困生”成績(jī)的有效策略淺談

何玉春

一、英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)是高考若干學(xué)科之一，長(zhǎng)期以來(lái)一直與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一起列為所有考生的必考科目，受到考生的廣泛重視，其得分高低，直接影響到該生能否在全班全年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，能否被名牌大學(xué)錄取。因此要想考上重點(diǎn)大學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)必定不能弱。然而，并不是每個(gè)一本的苗子生都是英語(yǔ)好的，尤其是像筆者所在的農(nóng)村高中學(xué)校。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)總是拖后腿，所以對(duì)于農(nóng)村高中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何提高英語(yǔ)“學(xué)困生”的成績(jī)就顯得尤為重要。

二、提高“學(xué)困生”英語(yǔ)成績(jī)的策略

1.做工作，激興趣

筆者所教的學(xué)生大部分是初中階段就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不重視的“學(xué)困生”，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。例如：2020屆我校應(yīng)屆一本上線生王同學(xué)由于初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，上高中后對(duì)英語(yǔ)學(xué)科沒(méi)有興趣，英語(yǔ)成績(jī)總是在30分左右。根據(jù)這一情況，我首先對(duì)其進(jìn)行思想工作，給他說(shuō)明高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓他了解英語(yǔ)學(xué)科在高考中的重要性，并且告訴他要考上一本就必需提高英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過(guò)反復(fù)交流，該同學(xué)從根本上改變了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，表現(xiàn)在：課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與到課堂活動(dòng)中，認(rèn)真做好筆記;課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。

2.抓詞匯，重基礎(chǔ)

在教學(xué)和輔導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)“學(xué)困生”筆者主要以抓英語(yǔ)詞匯為主，具體做法為：重拾初中詞匯，以此同時(shí)，強(qiáng)化高中考綱要求的3500個(gè)詞匯，尤其注重一詞多義的歸納整理。對(duì)于“學(xué)困生”英語(yǔ)單詞的檢測(cè)方法也是多樣的，筆者不僅僅通過(guò)聽(tīng)寫來(lái)檢測(cè)，最主要是通過(guò)做英語(yǔ)閱讀題來(lái)檢測(cè)詞匯記憶效果（在輔導(dǎo)過(guò)程中提問(wèn)詞匯的意思，句子的意思，進(jìn)行翻譯練習(xí)等），盡可能地鼓勵(lì)“學(xué)困生”在語(yǔ)境中理解和記憶單詞，同時(shí)訓(xùn)練了“學(xué)困生”的閱讀理解答題技巧和方法。另外，筆者通過(guò)使用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)拆分、串聯(lián)記憶等方法來(lái)幫助“學(xué)困生”記憶單詞，在不斷的練習(xí)中積累和夯實(shí)詞匯，最終提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.讀考綱，掌方向

眾所周知，高考考試大綱和考試說(shuō)明為高考指明了方向，在教學(xué)過(guò)程中筆者反復(fù)研讀英語(yǔ)考試大綱和考試說(shuō)明，根據(jù)所了解的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際再對(duì)“學(xué)困生的輔導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整和修改。例如：大綱中說(shuō)明一詞多義是考察重點(diǎn)之一，所以在教學(xué)和輔導(dǎo)過(guò)程中筆者就注重讓“學(xué)困生”歸納和整理一詞多義的詞匯，每次遇到這樣的詞匯就把它們記下來(lái)（記下它們的意思和用法）。其次，語(yǔ)法填空部分常?？疾樵~性的轉(zhuǎn)換，所以在復(fù)習(xí)記憶單詞時(shí)筆者教給他們記一個(gè)單詞就把與其相關(guān)的各種形式全部熟記。

4.做真題，明考點(diǎn)

在對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)過(guò)程中筆者主要利用近五年的英語(yǔ)高考真題對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。筆者不僅僅讓他們做完所有的真題，而且對(duì)所有的文章、知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的講解和梳理。其次，在每次講解真題的過(guò)程中筆者都與學(xué)生共同總結(jié)和歸納高考英語(yǔ)的考點(diǎn)，考試內(nèi)容，出題方式，解題方法等。讓學(xué)生們從整體上對(duì)高考英語(yǔ)如何考有一個(gè)全面的了解和把握，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

5.親其師，信其道

“學(xué)困生”幾乎缺乏自信，具體表現(xiàn)在不敢積極地舉手發(fā)言，因此他們更需要教師特別地關(guān)注。在課堂上，筆者有意識(shí)地與“學(xué)困生”接近，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)。一句鼓勵(lì)的話，一聲由衷的贊許，甚至一個(gè)認(rèn)可的眼神，都能使他們保持一天或好幾天的良好情緒。對(duì)于性格內(nèi)向的“學(xué)困生”，筆者經(jīng)常適當(dāng)?shù)亟档蛦?wèn)題的難度，多提供開(kāi)口的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉勇氣，增強(qiáng)自信心。當(dāng)某個(gè)“學(xué)困生”取得了進(jìn)步，比如：答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出了一個(gè)完整的句子等，筆者就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓其獲得成就感，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)之后，就會(huì)逐步愛(ài)上英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正做到“親其師，信其道”。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，要提高農(nóng)村高中英語(yǔ)“學(xué)困生”的成績(jī)，教師必須要做有心人，即有愛(ài)心、有耐心、有信心。用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，讓其“親其師，信其道”。盡管這項(xiàng)工作很艱苦，但只要我們用心，方法得當(dāng)，與“學(xué)困生”一起努力，“學(xué)困生”的英語(yǔ)成績(jī)一定能夠提高。（2681字）

參考文獻(xiàn)：

1.朱曉燕.英語(yǔ)課堂教學(xué)策略—如何有效選擇和運(yùn)用【M】.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2011.

2.教學(xué)理論與實(shí)踐.北京市教育理論與政策研究中心.2017.04.