初中語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧

舒少華

◆摘? 要：古詩(shī)蘊(yùn)含了豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)文化，它以其精煉的語(yǔ)言、詞句以及深遠(yuǎn)的含義展現(xiàn)了中國(guó)語(yǔ)文文字的魅力，古詩(shī)的教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生傳承的文化傳統(tǒng)具有重要的意義。在古詩(shī)詞的閱讀中一般用的鑒賞的方法就是對(duì)于古詩(shī)詞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞，本文主要針對(duì)這些古詩(shī)詞的內(nèi)容鑒賞方法和技巧的進(jìn)行解讀，在利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞的興趣。

◆關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;故事鑒賞;方法和技巧

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)占有很重要的地位。古詩(shī)是中華民族經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷史留下的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，古詩(shī)具有優(yōu)美、精煉的語(yǔ)言，高深的意境，豐富的情感，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠很好地提升文學(xué)素養(yǎng)、審美能力等。由此在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義非常地深刻，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教師要在教學(xué)中充分地利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的教學(xué)課堂，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生加入到教師為學(xué)生營(yíng)造的精彩的課堂中，加強(qiáng)教學(xué)效率。

一、初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀

詩(shī)歌中蘊(yùn)含了我們中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)文化的重要載體。由于初中課程中，學(xué)生所學(xué)的大部分詩(shī)歌都需要背誦，學(xué)生很容易厭倦對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。尤其是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，教師只是要求學(xué)生背誦古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容已經(jīng)情感的表達(dá)要求不高，并且很多教師將大部分的時(shí)間都用于學(xué)習(xí)和練習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)后缺乏對(duì)詩(shī)歌的共情能力。學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境教學(xué)下，很難建立起對(duì)古詩(shī)的興趣?，F(xiàn)在，語(yǔ)文課堂都是以白話文為主，方便學(xué)生就學(xué)，但是古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)知識(shí)在每個(gè)單元中顯示，并且古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累，個(gè)別詞匯更是需要教師為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和提煉，由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)效率較低。很多教師缺乏一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，尤其是一些老師喜歡現(xiàn)代文學(xué)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代詩(shī)歌教學(xué)，對(duì)于詩(shī)歌不用花太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧

1.鑒賞古詩(shī)詞的形象的方法和技巧

古詩(shī)詞的形象是指在詩(shī)詞作品中創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)形象、寄托了作者理想生活和思想情感的形象。古詩(shī)詞的形象包括人物形象、景物形象。鑒賞古詩(shī)詞中的形象的時(shí)候要注意對(duì)形象進(jìn)行分類(lèi)進(jìn)行鑒賞，找準(zhǔn)目標(biāo)。

例如，在古詩(shī)詞中刻畫(huà)的人物形象的時(shí)候，往往是指的是作者本身的形象或者是作者塑造的人物。在做這一類(lèi)的題目的時(shí)候，首先先讓學(xué)生了解詩(shī)人寫(xiě)作的方法和角度，對(duì)詩(shī)句寫(xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行賞析，以及靜物描繪的情感。最后再引出作者蘊(yùn)含的哲理。因此，在對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)的時(shí)候往往會(huì)借情抒情，因此初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的時(shí)候可以通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞中的意象事物進(jìn)行分類(lèi)匯總，需要學(xué)生進(jìn)行記憶并且進(jìn)行積累。讓學(xué)生在進(jìn)行古詩(shī)詞的鑒賞的時(shí)候一眼就能知道詩(shī)中作者蘊(yùn)含的是什么樣的情感。就比如表示愁苦類(lèi)的就有梧桐、琵琶、流水、芳草等;表示送別的就有楊柳、長(zhǎng)亭、酒等;表示思想的就有月亮、鴻雁。

2.鑒賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言的方法和技巧

古詩(shī)詞的語(yǔ)言蘊(yùn)含了豐富的情感和內(nèi)容，在初中古詩(shī)詞中的語(yǔ)言主要分為清新雅致平實(shí)質(zhì)樸、形象生動(dòng)、豪放曠達(dá)、慷慨悲壯等。在初中古詩(shī)詞的題目中往往會(huì)出現(xiàn)分析一下古詩(shī)詞中的語(yǔ)言。因此，對(duì)于古詩(shī)詞的語(yǔ)言鑒賞都是離不開(kāi)初中語(yǔ)文古詩(shī)詞課程大綱中規(guī)定的10項(xiàng)內(nèi)容，教師在語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候要注意讓學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行深刻的把握和理解。

3.鑒賞古詩(shī)詞的表達(dá)技巧

古詩(shī)詞中總是有一些表達(dá)技巧，都是作者在塑造形象，創(chuàng)設(shè)形象和表達(dá)意境的時(shí)候所采用的特殊的手法。在古詩(shī)詞鑒賞中最常用的抒情方式有，直接抒情、間接抒情、借景抒情、用典抒情、正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)、白描等，在古詩(shī)詞鑒賞中只要掌握這些表達(dá)手法就能對(duì)于詩(shī)中作者的情感表達(dá)得更加清晰。在古詩(shī)鑒賞中作者常常利用一些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)自己的情感和景物的內(nèi)容，常見(jiàn)的就有渲染與烘托、反襯、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今以及意象組合。通過(guò)掌握這些內(nèi)容就能夠充分地掌握古詩(shī)詞的鑒賞，提高對(duì)古詩(shī)詞的領(lǐng)悟和鑒賞能力。

三、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略

1.多媒體技術(shù)的利用

現(xiàn)代化信息技術(shù)還可以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中營(yíng)造古詩(shī)營(yíng)造的場(chǎng)景，信息技術(shù)非常直觀、生動(dòng)、能夠在較短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出詩(shī)中的信息。教師利用多媒體信息技術(shù)，通過(guò)還原或者由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使得學(xué)生能夠更加深刻的了解課文的內(nèi)容，以及詩(shī)人想要表達(dá)的感情特點(diǎn)。還原情景促進(jìn)學(xué)生參與到課堂中，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的把握，提高學(xué)生的對(duì)古詩(shī)的理解閱讀能力。除此之外，教師還可以利用音樂(lè)和視頻，營(yíng)造出學(xué)習(xí)情境。

2.在教學(xué)中以學(xué)生為主體

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂是以教師為主體，教師把握教學(xué)的進(jìn)度和課堂的節(jié)奏，按照自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，忽略學(xué)生。針對(duì)這一教學(xué)方式，教師應(yīng)當(dāng)用于對(duì)打破桎梏，創(chuàng)新一條新型的教學(xué)模式。教師可以將班級(jí)分成小組，以小組學(xué)習(xí)方式，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員可以自行安排組員任務(wù)，在進(jìn)行討論的時(shí)候教師要在一旁進(jìn)行引導(dǎo)指引，檢查學(xué)生是否有按照教師安排的任務(wù)進(jìn)行。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且有利用有組織地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，初中語(yǔ)文古詩(shī)的教學(xué)需要教師突破現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，再根據(jù)現(xiàn)有的信息技術(shù)豐富古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)容和形式，利用多媒體教學(xué)突破古詩(shī)教學(xué)中存在的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣。

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