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      少數(shù)民族地區(qū)初中生物在線教學(xué)有效途徑研究

      2021-07-23 09:07:46余茂林
      速讀·中旬 2021年4期
      關(guān)鍵詞:在線教學(xué)初中生物少數(shù)民族

      余茂林

      ◆摘? 要:突如其來(lái)的新冠疫情,使線上教學(xué)成為了解決教育教學(xué)的主要形式。初中生物可以幫助學(xué)生了解人體的基本知識(shí),了解人與大自然的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生今后的生活會(huì)有深遠(yuǎn)的影響,在教學(xué)中生物學(xué)中的知識(shí)都是與同學(xué)們生活息息相關(guān)的,因此在上課的時(shí)候一是要抓住學(xué)生的注意力,講解貼近生活實(shí)際的內(nèi)容,讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻,做實(shí)驗(yàn)等,二是少數(shù)民族或許有一些習(xí)俗在教學(xué)的時(shí)候需要注意,在教學(xué)之前要深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

      ◆關(guān)鍵詞:少數(shù)民族;初中生物;在線教學(xué)

      為了加強(qiáng)少數(shù)民族的初中生物教學(xué),教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要及時(shí)抓住學(xué)生分散的注意力,通過(guò)有趣的課程或者是實(shí)驗(yàn)教程,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)點(diǎn)的掌握。線上教學(xué)的時(shí)候可以使大量學(xué)生同時(shí)和教師交流,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,加強(qiáng)互動(dòng)交流,鞏固學(xué)習(xí)成果。

      一、生物學(xué)科的重要性

      初中生物相較于小學(xué)科學(xué)來(lái)講知識(shí)面覆蓋的范圍更加廣闊、更加深入,幫助學(xué)生更好地了解自然界。初中生物學(xué)科可以讓學(xué)生了解了人體內(nèi)部構(gòu)造的一些基本知識(shí)、生活當(dāng)中的一些小常識(shí)、人與自然的密切關(guān)系,這些知識(shí)幫助學(xué)生對(duì)于人體形成更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),同時(shí)更加深入地了解自然界中事物的變化歷程,為今后更好地生活提供保障。

      二、在線教學(xué)的好處

      線上教學(xué)可以打破時(shí)空、地域的限制,特別是在新冠肺炎這種具有超強(qiáng)傳播力的傳染病防控中,避免聚集是有效的防控措施,開(kāi)展線上教學(xué)能保證停課不停學(xué)。生物的知識(shí)一般都是和生活當(dāng)中可以看到的事物有關(guān),例如各種植物種子、植物、動(dòng)物等等,生物課中所涉及的一些動(dòng)植物并不是所有需要觀察的事物都能夠及時(shí)的被學(xué)校提供,因此在線上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候每個(gè)人通過(guò)自己的設(shè)備觀看演示視頻,從自己家中、周圍的環(huán)境找到教學(xué)內(nèi)容所涉及的物品,可以清楚地了解教學(xué)過(guò)程以及結(jié)果,對(duì)于學(xué)習(xí)到的知識(shí)可以更加深入。而且線上教學(xué)可以讓每一個(gè)孩子都參與到教學(xué)的討論當(dāng)中,在課堂上教學(xué)的時(shí)候,因?yàn)闀r(shí)間的限制,不可能每個(gè)學(xué)生都能參與發(fā)言,但是在線上教學(xué)時(shí),同一時(shí)間可以有多個(gè)學(xué)生發(fā)言,教師都可以看到,并進(jìn)行回復(fù)。

      三、少數(shù)民族地區(qū)初中生物在線教學(xué)的方法

      (一)抓住特殊的知識(shí)點(diǎn)

      初中生物課程雖然比小學(xué)的科學(xué)當(dāng)中所講到的生物深入一些,但是初中生物其實(shí)仍舊是比較貼合實(shí)際的,對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)間段都會(huì)重要的講解,例如,《人的生殖》、《青春期》等等章節(jié),面對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,如果不是在當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族需要忌諱的地方的話,教師可以大方的講解這些知識(shí),不僅可以吸引學(xué)生對(duì)于這一門課程的興趣,也可以讓學(xué)生對(duì)于男孩、女孩之間的區(qū)別有一個(gè)更加深入的了解。

      (二)學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)

      對(duì)于生物這一門課程,實(shí)驗(yàn)是不可缺少的。這一門學(xué)科的發(fā)展就是從各個(gè)研究開(kāi)始的,學(xué)生參與或者是觀看生物實(shí)驗(yàn)時(shí),可以對(duì)生物這門學(xué)科更加的了解,還可以加深生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生沒(méi)有條件執(zhí)行的實(shí)驗(yàn)中,教師可以在線播放演示視頻讓學(xué)生來(lái)了解這些研究,而一些可以在家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),則可以讓學(xué)生多多去參與,例如在《種子植物》這一節(jié)課當(dāng)中,學(xué)生可以在家解剖玉米、花生等等,觀察里面的內(nèi)部結(jié)構(gòu),加深對(duì)于教科書上面的解剖圖的印象,更加了解種子植物的內(nèi)部構(gòu)造,為接下去種子萌發(fā)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (三)注重習(xí)俗

      每一個(gè)民族都有它自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)俗習(xí)慣,正是這些風(fēng)俗的大相徑庭區(qū)分出了不同的民族。我們對(duì)于每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣都要保持尊重,這是當(dāng)?shù)刈嫦葹樗麄兞鱾飨聛?lái)的寶貴的財(cái)富,因此教師在參與少數(shù)民族教學(xué)之前,必須深入了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的習(xí)俗,在教學(xué)過(guò)程中要避免出現(xiàn)與他們習(xí)俗相沖突的教學(xué)形式、事例內(nèi)容以及語(yǔ)言表述。

      (四)課后鞏固

      線上教學(xué)時(shí)教師沒(méi)有辦法觀察到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),因此在一節(jié)課結(jié)束之后教師也沒(méi)有辦法確切了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,不管是否完全吸收了課堂上的知識(shí),課后作業(yè)都可以為他們較好的鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)到了的知識(shí)。如果學(xué)生在完成課后作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不了解的問(wèn)題,也能了解這一堂課中自身沒(méi)有掌握的部分,教師批改學(xué)生的作業(yè)之后也能了解短板的位置,這樣可以讓學(xué)生在課后尋找老師提問(wèn)或者是在下一堂課時(shí)教師統(tǒng)一講解。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      初中生物不僅可以幫助學(xué)生生活更加便利、安全,也讓學(xué)生對(duì)于大自然、對(duì)于自身更加了解。在少數(shù)民族地區(qū)初中生物的在線教學(xué)時(shí),既要注重知識(shí)的講解,也要充分了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,教師要注意語(yǔ)言表述。線上教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢(shì),但也有很多可以改進(jìn)的地方,老師、學(xué)生、社會(huì)可以通過(guò)多方協(xié)作共同做好停課不停學(xué),完成生物課的教學(xué)工作。

      參考文獻(xiàn)

      [1]鐘梅.合理應(yīng)用電教手段,提高少數(shù)民族地區(qū)初中生物教學(xué)質(zhì)量[J].考試周刊,2013(60):144-144.

      [2]王進(jìn)濤.淺談少數(shù)民族地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提升策略[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2019(12):235-235.

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