高中語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的策略分析

方芬

◆摘? 要：教師在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生自主課堂教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育研究的一項(xiàng)重要主題，是實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)的重要教學(xué)方式之一，本文主要就高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，希望對(duì)于當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)有一定的幫助作用。

◆關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí);研究

在高中語(yǔ)文教學(xué)課堂，有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是必要的，作為高中生應(yīng)該全面提高自主學(xué)習(xí)水平，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本文從多方面總結(jié)了提高高中學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)水平的途徑。

1讓學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的科學(xué)意識(shí)

現(xiàn)在很多學(xué)生處于比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，無(wú)法自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)該采取有效的方法，讓學(xué)生明白自主化學(xué)習(xí)的真正價(jià)值所在，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)的接受能力。教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，把主動(dòng)權(quán)直接交給學(xué)生，讓學(xué)生親自探索語(yǔ)文知識(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)，而教師的工作是要精心處理好課堂的內(nèi)容，并在課堂找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，分清哪些知識(shí)是要重點(diǎn)講述，哪些知識(shí)是要略解，從而讓學(xué)生自主化的去完成。

伴隨著課前預(yù)習(xí)的開(kāi)展，教師應(yīng)該多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂，課下做深入性的語(yǔ)言交流，以此全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。第一，當(dāng)學(xué)生提出具體問(wèn)題的時(shí)候，教師不需要直接去點(diǎn)破，要給學(xué)生留出思考的時(shí)間。第二，學(xué)生之間可相互探討，共同找到解決問(wèn)題的方法，由學(xué)生親自進(jìn)行講解。第三，學(xué)生自己總結(jié)好學(xué)習(xí)中的規(guī)律，再讓學(xué)生把知識(shí)補(bǔ)充完善。為此，對(duì)學(xué)生實(shí)施自主化學(xué)習(xí)的要求后，學(xué)生能夠建立起自主學(xué)習(xí)的良好認(rèn)識(shí)，可以感受到自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲，進(jìn)而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。第四，對(duì)于學(xué)生而言，自身定位發(fā)生改變以后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)，以此主動(dòng)將作業(yè)完成的同時(shí)，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)積極進(jìn)行探究。

2教師要制定科學(xué)細(xì)致的自主學(xué)習(xí)規(guī)則

學(xué)生自主學(xué)習(xí)若是能夠在科學(xué)的規(guī)劃下實(shí)施，其自主學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)產(chǎn)生比較高的效率，教師可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做較為科學(xué)化，有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而監(jiān)督學(xué)生依據(jù)計(jì)劃對(duì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全方位監(jiān)督，利用自主化學(xué)習(xí)與教師的理論講授進(jìn)行結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第一，以學(xué)生為主體，貫穿到課前的活動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)，以及復(fù)習(xí)檢測(cè)的整個(gè)過(guò)程中，并涵蓋多個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作，綜合學(xué)習(xí)等，促使語(yǔ)文教學(xué)能夠形成系統(tǒng)化，自主化的目標(biāo)體系。第二，教師還可以有效引導(dǎo)學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自主化學(xué)習(xí)的系列目標(biāo)，同時(shí)可在實(shí)際 教學(xué)體系當(dāng)中安排自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并且每堂課后都要給學(xué)生留自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生找到自主學(xué)習(xí)的正確方法。

進(jìn)行高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師需要有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文技能進(jìn)行全面塑造，具體表現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備的熟悉運(yùn)用，語(yǔ)言的有效溝通，以及個(gè)人展示等，這屬于非常必要的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，所以唯有在我們的生活里運(yùn)用好語(yǔ)文知識(shí)，知識(shí)才能夠產(chǎn)生自身的價(jià)值。為此，語(yǔ)文教師應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建豐富化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，以此全面提高語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。另外，針對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，應(yīng)該自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，再讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行有效融合。在具體的評(píng)價(jià)當(dāng)中，主要可分為兩種，一種是結(jié)果性評(píng)價(jià)，另一種是過(guò)程性評(píng)價(jià)。而學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中加以用心的體會(huì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分掌握自身優(yōu)勢(shì)以及不足之處，更加有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的不斷提高。

3教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建適宜的環(huán)境

語(yǔ)文課堂教學(xué)的氛圍自由寬松，可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，也能夠得到家長(zhǎng)們的高度重視，而學(xué)生在自主學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中也會(huì)變得越來(lái)越順利。同時(shí)在語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，找到遇到的主要問(wèn)題，進(jìn)而積極的去克服，這樣對(duì)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的提高會(huì)有幫助。

語(yǔ)文課堂教學(xué)的形式不能太過(guò)于單一化，要力求新穎獨(dú)特。第一，自主學(xué)習(xí)可以利用多樣化的形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理化安排，也要重視學(xué)生自主能力的積極發(fā)揮。第二，學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果可以采取多樣化的形式，比如表演，問(wèn)答、討論、演講、辯論等。比如，課本中詩(shī)歌《再別康橋》，針對(duì)其內(nèi)容特點(diǎn)可進(jìn)行朗誦比賽，讓學(xué)生充分展示自身的特長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第三，充分培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開(kāi)展同學(xué)生興趣相符合的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，以此更好的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要明白自身承擔(dān)的職責(zé)，充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生搭建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的框架，不斷鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)的行為，促使教師能形成終身學(xué)習(xí)的科學(xué)化理念。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該保持平等狀態(tài)，讓教師的自主學(xué)習(xí)行為能夠指引學(xué)生積極學(xué)習(xí)，也能讓其發(fā)揮出帶頭作用，促使學(xué)生能在其引導(dǎo)下受到啟發(fā)。

4結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是必要的，作為高中語(yǔ)文教師，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究能力，在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而創(chuàng)新教學(xué)形式，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

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