堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)時(shí)代新人

何雪桃

【摘要】黨的十八大報(bào)告指出，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在素質(zhì)教育過程中，教師要融合各方面的思想工作，努力實(shí)現(xiàn)啟蒙教育，開創(chuàng)新局面，促進(jìn)我國教育的發(fā)展。同時(shí)，教師要將教育政策展開與實(shí)踐，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，開展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育平等，把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;立德;樹人

立德樹人是我國傳統(tǒng)教育理念的傳承和發(fā)展，是中國特色社會(huì)主義教育的最重要體現(xiàn)和新時(shí)代貫徹落實(shí)黨的教育方針的要求。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要明確“什么樣的德”“什么樣的人”和“立德樹人的方式”，探索時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑。

一、樹立品德

1.共產(chǎn)主義理想信念的形成

立德樹人要夯實(shí)理想信念基礎(chǔ)。為此，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神教育，引導(dǎo)人民走向美好的未來，形成正確的世界觀。此外，還要增強(qiáng)道路自信、理論自信、系統(tǒng)自信和文化自信，把共產(chǎn)主義崇高理想與中國特色社會(huì)主義共同理想相融合，樹立為共產(chǎn)主義崇高理想而奮斗的信念、信心和中國特色社會(huì)主義共同理想。

2.樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民的共同的價(jià)值觀追求。因此，要把社會(huì)主義基本價(jià)值觀融入國民教育的全過程和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，教育學(xué)生牢牢把握國家層面的價(jià)值目標(biāo)——繁榮、民主、文明、和諧，以及社會(huì)層面——自由、平等、正義和法治;教育學(xué)生以愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，將社會(huì)主義基本價(jià)值觀在心中同化，體現(xiàn)在行為上，轉(zhuǎn)化為人們的共同感情和思想。如，在執(zhí)教三年級(jí)上冊《生命最寶貴》這一課時(shí)，筆者采用“盲人買東西、腿傷上樓梯、啞巴問路”等情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生感悟到保護(hù)身體、愛護(hù)生命的重要性，也充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的新課標(biāo)理念。其次，把德育滲透到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過參加愛國主義教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)生的情感。如，為了讓學(xué)生感受紅軍長征生活充滿苦難卻斗志昂揚(yáng)的愛國民族精神，筆者讓學(xué)生參加“紅色基地”活動(dòng)。通過參觀、記錄、交流，學(xué)生們更直觀地接觸歷史，同時(shí)也激發(fā)他們的愛國情懷。在參觀過程中，有些學(xué)生因感動(dòng)紅了眼眶;有些激動(dòng)得呼喊。這是活生生的教材，也是激發(fā)學(xué)生情感最好的方式。在這個(gè)過程中，能夠凈化學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的思想覺悟。最后，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)。比如，我們可以組織學(xué)生到敬老院探望老人，為老人做一些力所能及的事情;在雷鋒紀(jì)念日，組織學(xué)生掃附近的街道。對于學(xué)生的行動(dòng)，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)表揚(yáng)，讓他們在實(shí)踐的過程中，樹立正確的價(jià)值觀。

3.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

中國傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入剖析仁愛、以人為本、誠信、公平、和諧、偉大等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)正氣、孝敬、愛親等傳統(tǒng)美德，提高文化自覺，增強(qiáng)文化自信，使中華文化基因更加深入人心，并使其成為中國人精神生活和道德操守的標(biāo)志。

4.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神

以愛國主義為基礎(chǔ)的民族精神，以改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)的時(shí)代精神，是中華民族不斷壯大發(fā)展的強(qiáng)大精神支柱和強(qiáng)大道德力量。民族精神是民族的血脈。通過學(xué)習(xí)中國歷史，特別是近代歷史和革命傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生在愛國主義的基礎(chǔ)上樹立團(tuán)結(jié)、等偉大民族精神，不斷增強(qiáng)民族自尊和自尊心。自信與自豪，共建中華民族共同的精神家園。時(shí)代精神是民族精神的時(shí)代性表達(dá)。我們要堅(jiān)持捍衛(wèi)與時(shí)代進(jìn)步、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新為根本的理念，弘揚(yáng)改革開放精神、不怕苦精神、精益求精的精神。

二、培養(yǎng)時(shí)代新人

1.社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)明確指出，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家。顯然，我們的教育應(yīng)該把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。所以，任何國家的教育都必須反映國家的政治訴求，保護(hù)國家的利益。

2.綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)？習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以，教師要加強(qiáng)學(xué)生理想和信仰、愛國主義、道德的培養(yǎng)。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們的身心發(fā)展還尚不成熟，小時(shí)候形成的三觀會(huì)決定他們往后的人生方向，甚至影響一生。而教師是學(xué)生成長路上的引領(lǐng)者，要以立德樹人為根本任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.國家復(fù)興時(shí)代的開端

“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”是祖國未來發(fā)展的必然途徑，也是對教育教學(xué)的新要求。黨的十九大報(bào)告指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！鼻髮W(xué)問道是教師的基本業(yè)務(wù)要求。教師要從教室、學(xué)校走出來，緊跟時(shí)代要求，立足崗位，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行教學(xué)工作;繼續(xù)教育，提高自己的業(yè)務(wù)能力，把視野多角度地?cái)U(kuò)展到外部世界;用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察、分析、認(rèn)識(shí)問題，以符合教育改革的要求;站在前瞻性的高度，構(gòu)筑新時(shí)代教師素質(zhì)要求，以此作為不懈追求的奮斗目標(biāo)。

三、實(shí)現(xiàn)方式立德樹人

育人是教育的主要任務(wù)，但它不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是學(xué)校、家庭和社會(huì)的總?cè)蝿?wù)。立德樹人以德為本，不僅僅講的是德育，更是德、智、體、美、勞的綜合教育體系。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以學(xué)校、家庭和社會(huì)為載體，通過教育引領(lǐng)、實(shí)踐訓(xùn)練和制度保障，構(gòu)建德、智、體、美、勞綜合教育。該體系旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞等各方面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。