廣東省扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

本報(bào)綜合消息 ?信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)，廣東省教育廳堅(jiān)持“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)“統(tǒng)籌規(guī)劃、專家引領(lǐng)、試點(diǎn)先行、全員研修、提煉典型”的項(xiàng)目實(shí)施路徑，“以點(diǎn)帶面”扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的全面實(shí)施，成效顯著。目前，全省成立了150個(gè)省、市、縣級(jí)研訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，組建了3636支學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，參加研修的學(xué)校共7167所，參訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)236481人，占全省中小學(xué)教師總數(shù)的17%。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支撐體系

廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心會(huì)同廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室嚴(yán)格按照教育部的工作要求，結(jié)合珠三角地區(qū)與粵東西北地區(qū)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，提出“智慧教育”和“多技術(shù)融合”兩種應(yīng)用模式，并將“融合創(chuàng)新”作為我省教師信息化發(fā)展的重要維度，搭建了全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力公共服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)能力測(cè)評(píng)體系。在對(duì)全省教師信息化教學(xué)能力摸底調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入研究頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)制定《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）》等一系列政策文件，明確了實(shí)施路徑、各級(jí)職責(zé)、研修內(nèi)容、測(cè)評(píng)考核要求、績(jī)效評(píng)估等內(nèi)容，為項(xiàng)目開(kāi)展提供了全面、系統(tǒng)的政策支持。

加強(qiáng)骨干培訓(xùn)，培養(yǎng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“領(lǐng)路人”

注重培養(yǎng)項(xiàng)目骨干人員，開(kāi)展引領(lǐng)性培訓(xùn)。在“強(qiáng)師工程”省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目中設(shè)置中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)，共開(kāi)設(shè)21個(gè)子項(xiàng)目，培訓(xùn)11892人，培養(yǎng)了一批具有智慧管理意識(shí)、智能領(lǐng)航意識(shí)、協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)的項(xiàng)目管理人員、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)者、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，在省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”中專門設(shè)置“中小學(xué)智能教育名校長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)項(xiàng)目”，旨在通過(guò)高端研修模式，培養(yǎng)智能教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，在智慧校園建設(shè)、智能課堂打造、跨學(xué)科教學(xué)等方面發(fā)揮重要作用。

堅(jiān)持“樣板”引路，打造教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“示范者”

全面落實(shí)“試點(diǎn)先行、打造樣板、以點(diǎn)帶面、全力推進(jìn)”的項(xiàng)目實(shí)施策略。在全省遴選了80所省級(jí)試點(diǎn)校和25個(gè)省級(jí)試點(diǎn)區(qū)，先行探索實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，為各地整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研訓(xùn)打造“樣板間”。省教育廳為每所省級(jí)試點(diǎn)校提供啟動(dòng)補(bǔ)助資金，全程跟進(jìn)指引試點(diǎn)建設(shè)，多次組織專項(xiàng)調(diào)研與交流活動(dòng)，指導(dǎo)試點(diǎn)校、試點(diǎn)區(qū)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉成果，推廣應(yīng)用。目前，省級(jí)試點(diǎn)校已進(jìn)入“整校推進(jìn)”考核驗(yàn)收階段，試點(diǎn)先行的成效顯著，典型案例不斷涌現(xiàn)，“一區(qū)一模式”“一校兩案”的特色在項(xiàng)目規(guī)劃、考核方案制定、項(xiàng)目推進(jìn)上尤為凸顯。

實(shí)施多措并舉，創(chuàng)新教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“新路徑”

按照省級(jí)“鋪路”，試點(diǎn)“探路”，區(qū)域“行路”的要求，為各地開(kāi)展能力提升工程2.0提供政策支持、專家指導(dǎo)、平臺(tái)指引，通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目推進(jìn)、政策宣講、區(qū)域調(diào)研等方式，推動(dòng)各地項(xiàng)目順利啟動(dòng)。制定區(qū)縣“整校推進(jìn)”工作績(jī)效考核指標(biāo)體系，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)指引各地落實(shí)項(xiàng)目工作。各地積極推進(jìn)形成了教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各級(jí)教師發(fā)展中心、中小學(xué)校（含幼兒園）多主體協(xié)同參與的項(xiàng)目實(shí)施路徑，通過(guò)示范帶動(dòng)、分批實(shí)施、全員參與，開(kāi)創(chuàng)了“試點(diǎn)示范引領(lǐng)、區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)、學(xué)校自主落實(shí)”的良好局面。

注重成果應(yīng)用，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的整體提升

為鼓勵(lì)培訓(xùn)成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)變，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面開(kāi)展省級(jí)能力提升工程2.0專項(xiàng)科研課題與教學(xué)創(chuàng)新典型案例的建設(shè)工作，匯聚優(yōu)秀資源，凝練研修成果，體現(xiàn)了我省“融合創(chuàng)新、協(xié)同教研”的特色，首批已有95個(gè)課題獲得立項(xiàng)，80個(gè)學(xué)科課例入選典型課例。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展智慧教育論壇、成果交流會(huì)和2021年粵藏教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升幫扶等活動(dòng)，幫助我省和西藏林芝地區(qū)的學(xué)校和教師汲取智慧養(yǎng)分，全面提升信息化教育教學(xué)水平。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（省教育廳 ?供稿）