大山里的守望

文_陳秀山

當(dāng)晨霧籠罩“荊州屋脊”下的土家校園，高敏與屏幕那端孩子們清脆嘹亮的誦讀聲，在關(guān)望坡下的卸甲坪里久久回蕩。

“每天早上六點(diǎn)半，我要帶領(lǐng)八年級(jí)的孩子誦讀古詩(shī)文。晚上八點(diǎn)半，我要將全校所有學(xué)科作業(yè)收集完備?！边@是疫情期間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，高敏的日常一天。

高敏的電腦里有一個(gè)文件夾，里面詳盡記錄了去年2月10日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái)每個(gè)班級(jí)每名教師的在線教學(xué)情況，內(nèi)容包括聽課記錄、作業(yè)批改、師生問(wèn)答等，每日更新。雖然是線上教學(xué)，但全校463名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況無(wú)一遺漏，一目了然。

一天晚上9點(diǎn)多，高敏來(lái)到離學(xué)校30多公里的建檔立卡貧困戶歐廣兵家中，為孩子送手機(jī)，并幫助辦理流量包，手把手教會(huì)孩子如何利用手機(jī)上網(wǎng)課，如何網(wǎng)上提交作業(yè)等。這是當(dāng)天他走訪的最后一個(gè)特殊家庭學(xué)生，當(dāng)他準(zhǔn)備回家時(shí)，半個(gè)月亮已經(jīng)爬上山村的樹梢。

鎮(zhèn)泰民族學(xué)校是松滋市最邊遠(yuǎn)的山村學(xué)校，疫情期間，學(xué)校463名學(xué)生“一個(gè)不落”全部參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在此之前，高敏共走訪了全校18個(gè)建檔立卡生和23個(gè)留守學(xué)生。對(duì)特殊家庭學(xué)生，做到每戶必訪；對(duì)沒有智能手機(jī)的學(xué)生，收集親友舊手機(jī)贈(zèng)送，并一一幫助申請(qǐng)了免費(fèi)流量包。

“我有一本臺(tái)賬，每天都要梳理一遍。”高敏所說(shuō)的臺(tái)賬，實(shí)際是一個(gè)筆記本，就放在家中床頭。疫情期間，如何做好家校宣傳，如何關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，如何保障網(wǎng)課的真實(shí)有效，教師如何和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如何開展“雙師課堂”，如何批閱學(xué)生作業(yè)等等，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，高敏想到什么，就隨手記錄。有時(shí)半夜想到好的點(diǎn)子，他也會(huì)立刻坐起來(lái)，用筆在“臺(tái)賬”上記下來(lái)，及時(shí)“記賬”，及時(shí)“銷賬”。

“教學(xué)本身是一份看不見的良心活兒，特殊時(shí)期開展線上教學(xué)，更要守好本分，盡到責(zé)任?！备呙粽f(shuō)。

2002年8月底，一直心懷教師夢(mèng)的高敏辭掉廣東的高薪工作，回到家鄉(xiāng)當(dāng)起代課老師。三個(gè)年級(jí)，三十來(lái)名學(xué)生，一名教師，高敏用愛與責(zé)任扛起了“一人一校一桿旗”，一扛就是14年。2016年，高敏趕上教師招考的末班車，成功轉(zhuǎn)正。當(dāng)年那個(gè)僅憑一股執(zhí)著勁兒要當(dāng)老師的小伙子，現(xiàn)已成為松滋市鎮(zhèn)泰民族學(xué)校的黨支部書記、校長(zhǎng)。

19年來(lái)，他從沒想過(guò)離開，這是他的家鄉(xiāng)，“家”的情懷一直在他心中縈繞。他默默堅(jiān)守在松滋的大山里，無(wú)怨無(wú)悔，做山里孩子的“點(diǎn)燈人”，幫助孩子們筑夢(mèng)、圓夢(mèng)。

如今，走進(jìn)鎮(zhèn)泰民族學(xué)校，一棟棟藍(lán)白相間的樓房頗具現(xiàn)代氣息，吊檐青瓦，盡顯土家族特色，青山簇?fù)?，河流環(huán)繞，綠樹掩映……這所九年一貫制的學(xué)校正在踐行“辦好農(nóng)村品質(zhì)校”的箴言。