如何利用信息技術(shù)上好一節(jié)體育課

顧洪亮

摘 ?要：近些年來，信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，為了體育學(xué)科能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，需要將信息技術(shù)應(yīng)用到體育課程中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文提出了一系列利用信息技術(shù)上好體育課的具體措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育課;應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）17-0187-02

How to use information technology to give a good physical education class

GU Hongliang ?（Weiting School in Suzhou Industrial Park，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In recent years，information technology has developed rapidly，and information technology has been widely used in teaching. In order to meet the needs of students' development in physical education，information technology needs to be applied to physical education courses to promote the overall development of students. Therefore，this article puts forward a series of concrete measures to make good use of information technology in physical education.

【Keywords】Information technology;Physical education;Application measures

體育學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，體育教師需要重視信息技術(shù)的重要作用，更新教學(xué)觀念，運(yùn)用有效的教學(xué)手段，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而體育教學(xué)能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不高是普遍存在的問題。甚至還有一些學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡或者抵觸心理，不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。其主要原因是體育教師的教學(xué)觀念落后，沿用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，無法在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體育教學(xué)效果不佳。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度主要憑借主觀喜好，為了使體育教學(xué)能夠發(fā)揮有效作用，需要培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。興趣能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育無形中的催化劑，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，從而使體育學(xué)習(xí)達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，體育教師要對學(xué)生興趣的培養(yǎng)引起重視，將信息技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育教師可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體能夠通過圖片、視頻、音樂等形式，使學(xué)生在多重感官的刺激下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍。并且多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，從而使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

比如在學(xué)習(xí)體育《排球》一課時(shí)，為了使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體育教師可以在上課前播放與排球相關(guān)的視頻，利用多媒體介紹排球的起源和發(fā)展，使學(xué)生對排球有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后體育教師可以播放排球的比賽視頻，可以是我國排球在國際中精彩的比賽視頻，使學(xué)生在觀看的同時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，了解到排球在我國體育項(xiàng)目的重要意義，尤其是一些振奮人心的比賽，能夠有效的引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。體育教師可以使學(xué)生通過觀察比賽視頻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)排球的重要性，在體育精神的影響下樹立崇高的理想，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)排球，從而為我國的體育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育情境教學(xué)

學(xué)生很難在體育課堂中全程集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育。利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育情境教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生帶入到特定的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。此外，學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，體育教師可以提出問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中思考問題、分析問題，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。體育教師要注意，問題的提出不能過于難或者過于簡單，如果過于難，就會(huì)使學(xué)生望而止步，面對問題不知所措。如果過于簡單，就會(huì)使學(xué)生認(rèn)為沒有挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學(xué)生的求知欲，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，體育教師要深入學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，并且要掌握學(xué)生的身體素質(zhì)，問題的提出要難度適中，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中通過訓(xùn)練以及實(shí)踐來解決問題，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育教師可以在情境教學(xué)中融入生活，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情展開教學(xué)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)將體育學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

比如在學(xué)習(xí)體育田徑項(xiàng)目中的《障礙跑》一課時(shí)，在經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)之后，體育教師可以讓學(xué)生觀看障礙跑的視頻，可以是抗戰(zhàn)時(shí)期的視頻，讓學(xué)生討論解放軍是如何一步一步的攻破敵人設(shè)置的障礙，從而獲得勝利的，視頻中運(yùn)用到了那些障礙跑的技巧。通過讓學(xué)生觀看解放軍獲得勝利的視頻，能夠迅速帶動(dòng)課堂氛圍，一些學(xué)生有想嘗試的想法，已經(jīng)躍躍欲試。然后在進(jìn)行接下來的障礙跑訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，體育教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都特別認(rèn)真，很快完成了體育教學(xué)目標(biāo)。還有一些學(xué)生對體育訓(xùn)練中的障礙進(jìn)行了提議，認(rèn)為可以通過重新排列順序再次進(jìn)行訓(xùn)練，提高障礙難度。通過這種方式不僅在很大程度上提高了學(xué)生的積極性，使體育教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果，并且能夠使體育課堂生動(dòng)、形象起來，使學(xué)生愛上體育課堂，更加輕松的學(xué)習(xí)體育，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.利用信息技術(shù)提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率

學(xué)生具有差異性的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知水平不同，尤其是對于一些在體育學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生來說，難以準(zhǔn)確的理解體育學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。利用信息技術(shù)，能夠?qū)Ⅲw育活動(dòng)中的高難度動(dòng)作進(jìn)行分解，并且通過動(dòng)態(tài)的形式使學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將體育理論與動(dòng)作練習(xí)更好的結(jié)合起來，提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。此外，微課作為一種新型的教學(xué)方式近些來被逐漸應(yīng)用，微課具有時(shí)間短、儲(chǔ)存量小、內(nèi)容豐富以及制作簡單的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，是提高體育教學(xué)效率的重要教學(xué)手段。在體育教學(xué)中應(yīng)用微課，能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)打破時(shí)間、空間的限制，微課的教學(xué)方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足，具有自身獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢。對此，體育教師可以將每節(jié)課中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)制作成微課，在每節(jié)課結(jié)束后拷貝給學(xué)生，使學(xué)生通過智能設(shè)備隨時(shí)隨地的觀看視頻。還可以將體育課堂的內(nèi)容錄制下來傳給學(xué)生，讓學(xué)生在課下反復(fù)觀看，不僅能夠幫助體育教師節(jié)省大量的時(shí)間以及精力，并且能夠有效解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的一些問題，發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。

比如在學(xué)習(xí)《健美操》一課時(shí)，健美操主要都是連貫性的動(dòng)作，對于形體有基本的手位要求，對于動(dòng)作的要求標(biāo)準(zhǔn)較高。一些學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力較差，難以跟上教師講課的節(jié)奏，無法掌握健美操的動(dòng)作要領(lǐng)。體育教師可以讓學(xué)生在課下觀看相關(guān)視頻，可以將健美操中比較難的動(dòng)作進(jìn)行分解講解，使學(xué)生在課下能夠進(jìn)行練習(xí)，糾正自己的動(dòng)作，達(dá)到體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。

4.體育教師要有較強(qiáng)的基本功

體育教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主要引導(dǎo)者，對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)十分重要，在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。首先，體育教師要提高自身的教育理論水平，在教學(xué)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高，為學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)榜樣;其次，一些體育教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，接受新事物的能力較差，對信息技術(shù)的重要作用沒有引起充分重視。體育教師要重視信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，要不斷提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的水平和能力，不斷探索更多新型的信息教學(xué)手段，將信息技術(shù)逐漸融入到體育教學(xué)中;最后，體育教師要善于利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)中搜集更多有用的體育知識(shí)，在課堂上傳授給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中開闊視野，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。體育教師要在教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使體育學(xué)習(xí)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

綜合所述，信息技術(shù)在體育課堂中的應(yīng)用十分重要。對此，體育教師要更新教學(xué)觀念，使體育教學(xué)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，滿足現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的需要。體育教師要深入了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，通過多種手段和方法，將信息技術(shù)滲透在體育教學(xué)中，在不斷的教學(xué)實(shí)踐和摸索中探索出適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，合適的才是最好的，才能不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，為學(xué)生體育的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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