基于大數(shù)據(jù)云平臺(tái)下的教學(xué)模式研究

包新月 馬春

摘要：目前我國(guó)對(duì)于高等院校的教育情況十分重視，對(duì)于高等院校的信息化教育發(fā)展，教育部提出了采用大數(shù)據(jù)加云平臺(tái)的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)水平，促使傳統(tǒng)的教育模式不斷更新發(fā)展，融入線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。將融合之后的“線上線下相互結(jié)合的云平臺(tái)教育模式”作為當(dāng)前的常態(tài)化教學(xué)模式。及時(shí)轉(zhuǎn)變高校的教育理念，盡早實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。以大數(shù)據(jù)信息技術(shù)為指導(dǎo)方向，將高校之間的教育壁壘打破，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育資源共享，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育的有利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;云平臺(tái);教學(xué)模式研究

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）14-0078-02

1應(yīng)用大數(shù)據(jù)，尋求高校教學(xué)模式發(fā)展新的基本思路

我國(guó)的教育部門在2014 年的4 月曾提出的信息化教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)中，曾經(jīng)將大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教育教學(xué)模式定義為新型的教學(xué)模式，這種模式能夠有效地將現(xiàn)代傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行更新發(fā)展，促使高等教育教學(xué)工作在大數(shù)據(jù)信息技術(shù)上的發(fā)展，從而構(gòu)建起一個(gè)教育教學(xué)資源共享的線上云平臺(tái)。這項(xiàng)內(nèi)容能夠不斷地促使教育理念進(jìn)行發(fā)展變革，能夠讓搞笑的教育越來(lái)越符合學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，能夠有效地對(duì)于高校進(jìn)行日常管理。而大數(shù)據(jù)信息時(shí)代則需要大量的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行具體運(yùn)算。這其中包括三方面的問(wèn)題：1）大數(shù)據(jù)的信息源頭必須是高校內(nèi)的每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)班級(jí)中收集到的數(shù)據(jù)信息;2）大數(shù)據(jù)在具體教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用方法;3）收集到的數(shù)據(jù)的主要信息和其中的意義，是否能夠應(yīng)用到目前的教育基本框架中。這些內(nèi)容包括數(shù)據(jù)信息的收集整理、處理分析和具體應(yīng)用三個(gè)方面。

1.1 數(shù)據(jù)信息的收集

在目前的高效教育模式中，信息的收集過(guò)程主要有四個(gè)部分：1）學(xué)生們的相關(guān)教育信息的收集，對(duì)于新型的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無(wú)疑是最為重要的數(shù)據(jù)之一，相關(guān)的高校學(xué)生和高校教師等人員的基本資料，以及在正常授課過(guò)程中的人員狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程能夠?qū)τ诖髷?shù)據(jù)信息技術(shù)提供有效的幫助;2）在課程的資料方面，各個(gè)課程所需要的教材、資料和試題內(nèi)容，包括多個(gè)專業(yè)的課程信息，涉及實(shí)踐課、理論課、實(shí)驗(yàn)課等等多個(gè)方面;3）學(xué)校方面的基本教育資料，也就是以教育部規(guī)章制度為基礎(chǔ)的學(xué)校管理工作，在工作過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列數(shù)據(jù);4）國(guó)家政策方面的基本教育信息，指的是在我國(guó)的不同區(qū)域、地區(qū)的高校產(chǎn)生的大量的與教育相關(guān)的信息資源，講這些資源進(jìn)行利用，能夠獲得很多有用的信息。

1.2 數(shù)據(jù)信息的處理

在目前的高校教育中，大數(shù)據(jù)信息技術(shù)獲得的大部分?jǐn)?shù)據(jù)因?yàn)榉N類多、數(shù)據(jù)量大，容易導(dǎo)致信息數(shù)據(jù)處理的難度大大增加。大數(shù)據(jù)格式相互轉(zhuǎn)換和整理分類以及其他的數(shù)據(jù)處理工作需要大量的人力物力，這就使得傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的效率大大降低，不能夠有效地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)以及長(zhǎng)處。所以需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)：1）充分利用數(shù)據(jù)進(jìn)入計(jì)算機(jī)庫(kù)之中的范式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合整理和處理分析;2）利用計(jì)算機(jī)的蜘蛛網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集處理;3）利用計(jì)算機(jī)的分布式結(jié)構(gòu)對(duì)于大量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行存儲(chǔ)，使得信息數(shù)據(jù)能夠有效地被存儲(chǔ)，能夠快速地被讀取利用。

1.3 數(shù)據(jù)的分析處理

大數(shù)據(jù)信息的綜合分析處理在數(shù)據(jù)分析中是十分重要的，通過(guò)全方位、多個(gè)角度對(duì)教育云平臺(tái)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析的主要任務(wù)是：對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，完成大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘，最后進(jìn)行可視化數(shù)據(jù)計(jì)算?？梢酝ㄟ^(guò)采用多種方法：差異分析，簡(jiǎn)單回歸分析和曲線分析等多種方法進(jìn)行分析。

1.4 信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用

通過(guò)對(duì)于數(shù)據(jù)的綜合分析，能夠的出大量的有著重要價(jià)值的資料。如何將這些資料運(yùn)用到日常的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)中，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，學(xué)習(xí)模式的發(fā)展。目前的國(guó)家對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)十分重視，使用大數(shù)據(jù)+云平臺(tái)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)不斷更新和發(fā)展的傳統(tǒng)教育模式，和整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。集成的“線上和線下云平臺(tái)教育模式”將當(dāng)前的規(guī)范化教學(xué)模式。及時(shí)改變高校的教育理念，盡快實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于教師們的教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行逆推算，從而獲得課堂教學(xué)過(guò)程質(zhì)量分析，準(zhǔn)確地找出信息化教學(xué)模式發(fā)展要點(diǎn)，并且能夠有效地提高相關(guān)的教師教育水平。能夠在目前的大數(shù)據(jù)背景下實(shí)現(xiàn)使用云平臺(tái)教學(xué)的重要任務(wù)。通過(guò)使用相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)作為基礎(chǔ)，能夠?qū)逃顒?dòng)等多方面進(jìn)行數(shù)據(jù)變化處理，使用相關(guān)的數(shù)據(jù)分析處理結(jié)果，模擬出最合適的問(wèn)題解決方法。通過(guò)信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)習(xí)資源進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)資源的相互利用，最終構(gòu)建起大數(shù)據(jù)背景下的云平臺(tái)教學(xué)模式。

2大數(shù)據(jù)環(huán)境背景之下，如何有效構(gòu)建高校的信息化教學(xué)模式

1）大數(shù)據(jù)背景下，需要我們以大數(shù)據(jù)作為信息基礎(chǔ)，逐步構(gòu)建起現(xiàn)代新型應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，讓學(xué)生獲取知識(shí)的途徑變得更加的生動(dòng)、具體，教師通過(guò)改變自己的教育觀念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，科學(xué)地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集教學(xué)素材，為學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)形象的課程感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用，教師可以將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)圖片或者動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的理解。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師教學(xué)任務(wù)的開展多依賴于課本，學(xué)生知識(shí)的獲取過(guò)程比較枯燥乏味，所以很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的應(yīng)用，教師可以讓課本上的文字“活”起來(lái)，例如在一些實(shí)驗(yàn)課程的講解過(guò)程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集一些視頻資料?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的大量使用，使教師和學(xué)生在知識(shí)信息的獲取上都更加的高效和便捷，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，因此教師對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的有效利用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常良好的促進(jìn)作用，教師要通過(guò)不斷地探索和研究，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2）要實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)和云平臺(tái)的教育模式，首先，學(xué)校要積極采用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式。通過(guò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，我們可以獲得學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的相關(guān)數(shù)據(jù)資源?；谶@些資源所反映的學(xué)習(xí)過(guò)程和軌跡，我們可以對(duì)其進(jìn)行充分的分析，進(jìn)而開發(fā)出更符合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要的人格教育體系，有必要改進(jìn)教學(xué)方法。其次，在目前的教學(xué)模式中加入大數(shù)據(jù)和云平臺(tái)，使得教學(xué)哦是得到進(jìn)一步的發(fā)展。這就要求高校不僅僅要對(duì)學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)情況做出管理，還要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校內(nèi)部基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)，提供相應(yīng)的平臺(tái)綁定設(shè)備，大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量提升，給學(xué)生提供隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)的條件。

在目前的建設(shè)好的大數(shù)據(jù)背景下，使用相關(guān)的云平臺(tái)能夠做到隨時(shí)隨地進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)資料的下載使用。能夠通過(guò)學(xué)生在平臺(tái)上瀏覽的學(xué)習(xí)資料的分類總結(jié)出學(xué)生面臨的問(wèn)題，總結(jié)匯總之后傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生們找到自身的缺點(diǎn)和短板，能夠有針對(duì)性地做出相應(yīng)的補(bǔ)足計(jì)劃，讓學(xué)生能夠更加明白自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)推送相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。例如，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)對(duì)于某個(gè)高數(shù)內(nèi)容大量地進(jìn)行搜索，這就可能表明該學(xué)生可能對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不夠清楚明白，所以平臺(tái)就根據(jù)大數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，對(duì)學(xué)生推送相應(yīng)的高數(shù)知識(shí)。

3）營(yíng)造良好信息化教學(xué)氛圍。大數(shù)據(jù)的使用可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，云平臺(tái)能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的線上學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。云平臺(tái)可以開設(shè)相應(yīng)的課程錄制視頻的下載，讓學(xué)生們能夠隨時(shí)的進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開放網(wǎng)絡(luò)公開課，讓學(xué)生們享受到更多的教育資源。老師們也要開放相應(yīng)的交流機(jī)會(huì)，讓老師們能夠交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，展現(xiàn)出云平臺(tái)對(duì)于教育的有力支持。同時(shí)還應(yīng)該對(duì)學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)記錄，讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確直觀地發(fā)現(xiàn)自己的變化，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，能夠有效地監(jiān)督學(xué)生好好學(xué)習(xí)。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤式檢測(cè)，根據(jù)其年齡增長(zhǎng)，推送的知識(shí)內(nèi)容也要及時(shí)進(jìn)行更換，讓學(xué)生們能夠有效地獲得成長(zhǎng)。在完成學(xué)校的教育任務(wù)之后，同時(shí)給學(xué)生推送相關(guān)的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生能夠依據(jù)個(gè)人興趣組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，讓知識(shí)交流變得更加密切。大數(shù)據(jù)和云平臺(tái)的應(yīng)用好處多多，我們要積極地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展改變，不斷改變目前的高校教育模式，同時(shí)向MOOC平臺(tái)中的教育資源加強(qiáng)利用，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。

高校中構(gòu)建大數(shù)據(jù)與云平臺(tái)的時(shí)有重要意義的，學(xué)校能夠構(gòu)建教與學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上優(yōu)化在線教學(xué)模式，讓云平臺(tái)與大數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合發(fā)展，才能夠在本質(zhì)上改變目前的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育模式的弊端。利用大數(shù)據(jù)和云平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，努力地讓每一個(gè)參與的學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)能夠與各大名牌高校的學(xué)生進(jìn)行交流。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上文章內(nèi)容來(lái)看，目前的國(guó)家對(duì)于相應(yīng)的大數(shù)據(jù)云平臺(tái)下的教學(xué)策略十分重視，各大高校都在積極進(jìn)行相關(guān)教學(xué)模式的探索，文章分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)校如何使用云平臺(tái)等信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式的不斷更新。以大數(shù)據(jù)對(duì)于信息處理的高效性、能夠利用數(shù)據(jù)處理上的優(yōu)勢(shì)輔助教學(xué)模式的不斷優(yōu)化發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)而為我國(guó)的高校教育視野提供發(fā)展能量。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】