特別的畢業(yè)典禮

黃雅潔

畢業(yè)典禮是幼兒園畢業(yè)季必不可少的活動，是幼兒經(jīng)歷的第一個重要畢業(yè)儀式，也是他們進入下一個學習階段的重要標志。畢業(yè)典禮應(yīng)該充分表現(xiàn)幼兒的想法，展現(xiàn)他們?nèi)陙淼姆e淀，從而釋放最真實的情感。因此，教師將畢業(yè)典禮的決定權(quán)交給幼兒，讓他們計劃自己的畢業(yè)典禮。

在哪里舉辦畢業(yè)典禮，幼兒有許多的想法，教師組織他們進行集體討論，協(xié)商解決這一問題。

恪?。何蚁朐诖蟛賵錾吓e辦畢業(yè)典禮，那里很大。

小柔：在操場上萬一下雨怎么辦，上次運動會我們就等了好久呢。

嘉嘉：那我們就在教室吧，這樣不怕下雨。

棒棒：教室里的東西太多了，不方便表演節(jié)目。

馬達：教室太小了，大禮堂大而且有舞臺，我們可以表演節(jié)目。

米豆：我也覺得大禮堂好，臺下還有座位可以給大家坐。

佐佐：大禮堂還有話筒，說話每個人都能聽清。

經(jīng)過討論，幼兒還是覺得大禮堂更適合舉辦畢業(yè)典禮，他們決定就在大禮堂舉辦自己的畢業(yè)典禮。

在確定場地的過程中，幼兒充分調(diào)動原有經(jīng)驗，提出各種有價值的意見。在討論過程中，教師給予幼兒充分自由，讓他們盡情表達。幼兒的討論也是有根據(jù)的講述，他們對幼兒園的各處了如指掌，還能說出它們的缺點。

確定舉辦地點后，幼兒說不知道大禮堂現(xiàn)在是什么樣子，是不是真的適合辦畢業(yè)典禮，他們決定去看一看。在去之前，幼兒討論了要去看什么。

嘟嘟：畢業(yè)典禮要很漂亮，我們要去看大禮堂里有沒有好看的裝飾。

小果：我們要去看看有沒有彩色的燈光。

佐佐：我們要去試試話筒。

帶著這些問題，孩子們?nèi)チ舜蠖Y堂進行實地考察。他們請負責大禮堂的老師試了試燈光和話筒，效果他們都很滿意，但裝飾方面他們卻覺得不是很好。

嘉嘉：大禮堂里怎么什么都沒有，黑黑的，一點都不好看。

沐緣：可以給大禮堂里掛上彩帶和氣球。

可兒：大禮堂太短了，我還想裝飾外面，這樣弟弟妹妹來上學的時候也能看到。

大果：我們還能裝飾樓梯，這樣弟弟妹妹都知道我們要畢業(yè)了。

面對這樣的情況，我們讓幼兒說一說想怎么裝飾大禮堂。

棒棒：我們可以畫畫，然后貼在墻上。

陽陽：我們可以做任何我們想做的，每個人都可以不一樣。

小米粽：我想用紙黏土來裝飾。

小柔：我會折小貓，我可以教別的小朋友折小貓，然后一起裝飾。

幼兒的想法五花八門，教師就讓他們自行到美術(shù)區(qū)選擇合適的材料來裝飾。挑選完材料后，幼兒發(fā)現(xiàn)了一個問題：坐在一個組的幼兒選的東西不一樣，有的拿了紙和筆、有的拿了紙黏土，有的拿了折紙，所有的材料混在一起，桌面上亂糟糟的。這時候，有幼兒提出建議。

沐緣：我覺得我們可以分小組做，這樣相同的材料就可以放在一起，不用一直下位子拿。

小柔：想學折小貓的要跟我坐在一起，這樣我才能教他們。

于是，幼兒根據(jù)自選的材料自行分了組，一共分成了五組，分別是：折扇組、紙黏土組、彩旗組、折紙組和泡沫球組。然后，五個組的幼兒分別根據(jù)自己選擇的材料制作裝飾材料。隨后，他們帶著制作好的裝飾材料把大禮堂裝飾一新。

幼兒經(jīng)過實地考察，根據(jù)大禮堂存在的缺陷，能自主選擇材料制作裝飾物對其進行裝飾美化。這既反映了幼兒對美的追求，也反映了他們的自信、自洽，以及靠自己的雙手改變環(huán)境的能力。在制作過程，幼兒能根據(jù)材料的種類重新分組，反映了他們有較強的分類能力和協(xié)調(diào)能力。

裝飾完環(huán)境后，我們開始正式商討畢業(yè)典禮的環(huán)節(jié)。

1.T臺登場

在討論畢業(yè)典禮要如何舉辦時，幼兒首先想到的就是如何開場。

沐緣：我覺得畢業(yè)典禮應(yīng)該像我們上次開運動會一樣有一個開幕式。

陽陽：上次我們不是分好五個組了嗎，就按那個來，可以用上我們的隊旗，還可以喊口號。

大果：不行，那個是運動會用的，不適合畢業(yè)典禮。

小貓：我在電視上看過模特走的舞臺是長長的，我們可以走那個嗎？

盡管有一些分歧，但幼兒基本確定要像之前開運動會那樣，先來一個亮相。為了幫助幼兒確定如何開場，教師將大禮堂搭建的“T”形舞臺展示給他們，讓他們根據(jù)舞臺再進行思考。

小貓：這個就是我看到的那種舞臺，我覺得這個太窄了，不可能一個組都上去，我覺得應(yīng)該一個一個地走。

祁靜雅：我想和周沐緣一起走，我覺得可以和好朋友兩個人一起走。

兩個人一起走這個方案得到所有人的一致認同，這樣就可以和好朋友一起走，舞臺也能容得下。確定好如何走，教師就問走T臺的過程中要注意什么，還可以干什么。有幼兒說要走得慢一點，這樣別人才可以看清楚自己的動作。佐佐說可以向兩邊的小朋友揮揮手。馬達表示走到舞臺上可以擺一個奧特曼的造型。在幼兒的討論之下，如何開場變得豐富起來。

2.節(jié)目展示

接下來就要確定在畢業(yè)典禮上表演什么節(jié)目。幼兒的想法很多：有想表演自己拿手才藝的，有想表演武術(shù)體操的，有想表演畢業(yè)歌的?？吹竭@一狀況，教師便問幼兒，除了這些，有沒有適合集體表演的節(jié)目。聽了這一問題，有幼兒表示要選大家都會的節(jié)目。Apple說：“應(yīng)該選和畢業(yè)有關(guān)的節(jié)目，我們不是學過畢業(yè)詩和畢業(yè)歌嗎？”小果也覺得畢業(yè)歌好。其他幼兒也認為可以表演畢業(yè)歌。就這樣，我們確定了要表演畢業(yè)歌，由于有之前中班合唱比賽的經(jīng)驗，幼兒連隊形都排好了。

3.特殊的環(huán)節(jié)

就在我們的討論接近尾聲的時候，小柔突然提出想邀請園長媽媽來看表演。幼兒都非常贊同這個想法，但是要怎么邀請呢？邀請園長媽媽的時候要怎么說呢？

小柔：我們要告訴園長媽媽在大禮堂舉行畢業(yè)儀式。

一一：還要說清楚時間是星期四。

清清：我想畫一張邀請卡送給園長媽媽，這樣她就不會忘記了。

于是，幼兒制作了邀請卡，小柔主動提出作為代表向園長媽媽發(fā)出邀請。隨后，小柔和一些幼兒代表拿著邀請卡，來到園長辦公室，對園長說：“園長媽媽，我們大五班周四要在大禮堂舉行畢業(yè)典禮，希望園長媽媽可以來參加?！眻@長開心地接過邀請卡，向幼兒表達了感謝，并表示一定會準時參加。

從這次T臺登場的討論中可以看出，上一次運動會開幕式的經(jīng)驗給了幼兒很大的幫助。他們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注細節(jié)，有針對性地提出適宜的方案。在確定合唱曲目的時候，也是因為前期合唱的經(jīng)驗，才能迅速確定曲目排好隊形。

幼兒按照自己策劃的典禮環(huán)節(jié)，體驗了自己的第一個畢業(yè)典禮。畢業(yè)儀式結(jié)束之后，回到教室，幼兒都有了自己的感觸。

豆小妹：我心里有點難過，我好舍不得離開幼兒園啊。

土豆：我都哭了，王老師說話的時候太感動了，我不想離開老師。

查皓程：我有點想要媽媽來看我表演，剛剛在視頻里看到她我就特別想她來。

可兒：我也有點遺憾，弟弟在家一直說要來看我們的畢業(yè)典禮。

一一：老師，你今天穿的衣服真漂亮，下次我想看你們跳舞。

三年幼兒園生活的經(jīng)驗積累以及在點滴生活中養(yǎng)成的良好學習品質(zhì)讓孩子們在整個畢業(yè)典禮的籌備中顯得那么自信、有主見。也許這場畢業(yè)典禮不是那么正式、隆重，但卻是一場專屬于這群孩子的特別的畢業(yè)典禮，從典禮地點的確定，到禮堂的裝飾，再到典禮環(huán)節(jié)的設(shè)計，以及每個節(jié)目的編排，在愛中浸潤、成長的孩子們能夠用自己的方式告別生活了三年的幼兒園，表達對朝夕相伴的老師、同學深深的依戀與不舍，想必也是一份別致的成長禮吧！