農(nóng)村初中班級(jí)管理之我見(jiàn)

張寶朋

班級(jí)管理教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的主陣地。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生是否能夠在初中階段實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，班級(jí)管理工作將起到重要的作用。當(dāng)前，農(nóng)村初中班級(jí)管理工作面臨著一些新問(wèn)題，下面試做一些淺顯分析。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

（一）部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育認(rèn)知偏頗的問(wèn)題

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村教育水平有了很大的提升。但是，仍有部分家長(zhǎng)不能正視學(xué)生在初中階段存在的問(wèn)題，只是注重滿足學(xué)生的物質(zhì)需求，把學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題全部推給老師，忽視了對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）離異家庭的教育問(wèn)題

當(dāng)下，農(nóng)村離異家庭學(xué)生在班級(jí)中已占有一定比例，這些學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為習(xí)慣等方面往往會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的問(wèn)題。有些離異的父母無(wú)暇顧及子女，孩子就產(chǎn)生了孤獨(dú)感;有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子失去過(guò)多，就事事包辦，用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的缺失，導(dǎo)致孩子任性、自理能力較差;更有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的負(fù)擔(dān)，怨恨孩子和另一方，造成孩子的恐懼、壓抑，甚至產(chǎn)生厭惡家庭的心理……這些都影響了學(xué)生的正常發(fā)展。

（三）留守兒童問(wèn)題

農(nóng)村留守兒童日益增多，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，生活上靠自立，學(xué)習(xí)上靠自覺(jué)，缺少監(jiān)管，處于放任狀態(tài)。有些老人溺愛(ài)孩子，容易養(yǎng)成孩子懶惰、人性、偏執(zhí)的性格，這部分孩子往往“大事不犯，小事不斷”，造成了班主任班級(jí)管理上的困難。

二、有效開(kāi)展班級(jí)管理工作的對(duì)策

新形勢(shì)下，初中班主任要想有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作，就需要深入了解學(xué)生生活與心理上的問(wèn)題，制定有效的管理措施，借助社會(huì)、家長(zhǎng)的力量，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。具體來(lái)說(shuō)，可以從下面幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：

（一）做好與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的支持

教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，家校做好配合，才能得到滿意的教育效果。班主任要鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校工作，走進(jìn)班級(jí)，補(bǔ)上教師單方面教育的“短板”。班級(jí)可通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展入戶家訪活動(dòng)、電話溝通等形式構(gòu)建與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，從而讓教師和家長(zhǎng)分別了解學(xué)生在家和在校的情況，更好地形成教育合力。

（二）重視和關(guān)愛(ài)父母離異的學(xué)生和留守學(xué)生

開(kāi)展班級(jí)管理以及課堂教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視和關(guān)愛(ài)父母離異的學(xué)生和留守學(xué)生。鼓勵(lì)其他學(xué)生和留守學(xué)生。鼓勵(lì)其他學(xué)生多關(guān)心他們，引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)，保持積極的情緒和性格，使他們健康成長(zhǎng)。班主任要是時(shí)常與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)?？梢岳眯睦碜稍兪业扔欣麠l件，及時(shí)疏導(dǎo)有心理問(wèn)題的學(xué)生，從而讓學(xué)生在和諧安定的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（三）促進(jìn)優(yōu)秀生、學(xué)困生共同進(jìn)步

班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，獲得學(xué)生的信任。班主任要想有效地開(kāi)展班級(jí)工作，就要注意方式方法，與學(xué)生平等對(duì)話，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

要充分發(fā)揮班委成員、優(yōu)秀生的模范引領(lǐng)作用，借助榜樣和集體的力量幫扶學(xué)生。比如組建學(xué)習(xí)互助小組，互助互學(xué)，讓整個(gè)班級(jí)形成“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（四）苦練內(nèi)功，走近學(xué)生，為班級(jí)發(fā)展保駕護(hù)航

班主任要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，從而“親其師，信其道”。如此，班級(jí)管理才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

細(xì)節(jié)決定成敗。班主任管好班級(jí)還需要耐心。班主任的耐心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生教育和管理方面的持之以恒，堅(jiān)持不懈。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育的重要性認(rèn)識(shí)較為不足，這就需要班主任有充足的耐心。學(xué)生良好的性格并非一朝一夕形成，這也需要班主任在工作中耐心觀察，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。

農(nóng)村初中教育工作任重道遠(yuǎn)，班主任要及時(shí)學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、多多觀察，凝聚社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的力量，努力做好班級(jí)管理工作，幫助農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作上一個(gè)新的臺(tái)階！

（作者單位：東平縣銀山實(shí)驗(yàn)學(xué)校）