將情感“隱藏”起來(lái)

○張連河

麥穗老師的作文課時(shí)間到了，一上課，老師先提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們?cè)诼糜蔚臅r(shí)候一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多公園里都有花墻和回廊，大家想想這些花墻和回廊有什么作用呢？”

“有了花墻的遮遮擋擋，人們就無(wú)法一覽無(wú)余地看到眼前的景物了，從而使得景物更有層次感、更有吸引力?！薄扒鷱讲拍芡ㄓ模ㄟ^(guò)腳下的小路，才能夠漸行漸近，慢慢看清眼前的景物?！薄巴高^(guò)花墻和回廊，游客才能在看對(duì)面的景物時(shí)，領(lǐng)略到‘猶抱琵琶半遮面’的朦朧美，這樣的景物才更有韻味?！薄瑢W(xué)們紛紛表達(dá)了自己的看法。

隨即，麥穗老師言歸正傳，轉(zhuǎn)移了話題：“寫(xiě)文章的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)這樣——同學(xué)們經(jīng)常要寫(xiě)表達(dá)愛(ài)、感激、懷念等情感類的作文，在寫(xiě)這類作文的時(shí)候，我們也要將所要表達(dá)的情感‘遮擋’‘隱藏’起來(lái)，讓讀者去回味……”

“這個(gè)……老師，您能具體講講嗎？”許小諾搔搔頭，打斷了老師的話。

“呵呵！莫急！”麥穗老師笑了一下，“在實(shí)際生活中，‘哀’可以‘哭’表現(xiàn)，‘樂(lè)’可以‘笑’表現(xiàn)；在作文中，‘哀’只言‘哭’，‘樂(lè)’只言‘笑’，就不能打動(dòng)人。要讀者深刻地感覺(jué)到某人在某境中哀如何哀、樂(lè)如何樂(lè)，就必須把具體的情境烘托出來(lái)。因此，我們要通過(guò)具體的事件，通過(guò)看得見(jiàn)的形象、動(dòng)作或情境來(lái)表達(dá)情感，也就是讓情感‘隱藏’在事件中，‘隱藏’在具體的形象、動(dòng)作或情境之中。請(qǐng)看——”說(shuō)著，麥穗老師出示了下面兩段文字：

A.有一次回老家，正在忙碌的爺爺一看見(jiàn)我，馬上停下手中的活兒，嚴(yán)肅的臉上笑容瞬間蕩漾開(kāi)來(lái)，爺爺撩起自己的衣角，把手放自己的衣服上擦了又擦，捧著我的臉樂(lè)呵呵地說(shuō)：“哎呀，多多回來(lái)看爺爺了?！薄晕顼垥r(shí)，爺爺不停地往我碗里夾肉……

幾天后，我們要回浙江了，奶奶正在絮絮叨叨地囑咐我，爺爺卻不見(jiàn)了。我正在納悶，爺爺手里提著個(gè)水桶，氣喘吁吁地跑回來(lái)：“我們多多喜歡吃土雞蛋，我就到村里鄰居家買了200 個(gè)，孩子，帶回家慢慢吃吧?！焙L(fēng)凜冽，爺爺?shù)念~頭卻熱汗直冒，我忽然覺(jué)得鼻子酸酸的。

——魏子皓《爺爺，我想您了！》

B.去年秋天，我經(jīng)常流鼻血。醫(yī)生建議外婆給我縫個(gè)野菊花枕頭試試看。

這天，我和爸媽快吃完午飯了，外婆才氣喘吁吁地回了家。她懷里抱著一個(gè)鼓鼓的塑料袋，像個(gè)凱旋的戰(zhàn)士。她得意地說(shuō)：“今天，我可找到了一塊風(fēng)水寶地，荷花路的盡頭有片荒地，野菊花很多。明天，我得準(zhǔn)備個(gè)大袋子再去摘?！笨粗呛⒆铀频牡靡鈩艃海业谋亲佑行┧崴岬?，路這么遠(yuǎn)，外婆年紀(jì)這么大了……

接下來(lái)的一個(gè)星期，外婆像只蜜蜂，整天圍著花兒打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘呀、洗呀、曬呀、收呀……終于，菊花枕頭做好了，散發(fā)著清幽幽的菊香。我拿在手里，掂出了它沉甸甸的分量。還別說(shuō)，自從睡了這菊花枕頭后，我再也沒(méi)有流過(guò)一次鼻血。

——周瑩《枕頭里的愛(ài)》

同學(xué)們讀完文字，麥穗老師再次提問(wèn)：“從上面的兩段文字中，同學(xué)們體會(huì)到了什么樣的情感呢？”

嘟嘟先發(fā)言：“片段A 中的爺爺太喜愛(ài)小作者了，我是從文中對(duì)爺爺?shù)恼Z(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)以及為‘我’夾肉、買土雞蛋的事例中體會(huì)到的。”

“片段A 表現(xiàn)的是爺爺?shù)膼?ài)，但文中卻沒(méi)有‘愛(ài)’‘疼愛(ài)’‘喜愛(ài)’這一類的字眼，爺爺?shù)膼?ài)就隱藏在他的言談舉止中，隱藏在他為‘我’夾肉、買土雞蛋的事例中?！辨骆聰S地有聲地說(shuō)。

許小諾也不甘落后：“片段B 中的外婆年紀(jì)這么大了，還這么不辭辛苦地為‘我’采摘菊花、做菊花枕頭。她對(duì)‘我’的愛(ài)就蘊(yùn)含在她的行動(dòng)中?！?/p>

媛媛又站了起來(lái)，談了自己的心得：“在小作者眼里，菊花枕頭已不是普通的物品了，它代表著外婆對(duì)‘我’深深的愛(ài)，也寄托著‘我’對(duì)外婆由衷的感激之情，它已經(jīng)成為了情感的載體?！?/p>

最后，麥穗老師進(jìn)行了總結(jié)：“情感表達(dá)不要說(shuō)得太透徹、太抽象、太蒼白，要的是具體的事例和生動(dòng)的形象、畫(huà)面，情感要隱藏在事例、形象、畫(huà)面中?！?/p>

佳作展示：

明月下的思念

安徽省黃山市祁門(mén)縣祁山小學(xué)602班 謝靜怡

月光如水一般，灑在床前，有些清涼。這是家人們相聚的日子，看著掛在墻上的您的遺像，我陷入回憶中……

小的時(shí)候，最疼我的就是您了。記得那回，您第一次帶我上街。那時(shí)我還小，想買玩具，每天在您耳邊像只小蜜蜂般喋喋不休。您拿我沒(méi)辦法，只好同意。路途遙遠(yuǎn)，年邁的您走一段路都要停一會(huì)兒，可卻總怕我摔跤。遇到不平的路段，遇到泥濘的地方，您便用那深沉的目光看著我，伸出那布滿老繭的手。那雙大手雖然有些粗糙，卻是那樣有力，那樣溫暖，讓我頓時(shí)有了安全感。到了街上，我選了心愛(ài)的玩具，那是一個(gè)精致的小娃娃。付完錢(qián)，您把玩具遞給我，眼里滿滿的關(guān)愛(ài)。我開(kāi)心地轉(zhuǎn)個(gè)不停，您就笑著看著我，不停地叮囑：“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)?！?/p>

遺像里，您的笑容還是那樣的慈愛(ài)。我的思緒又翻回到那個(gè)下午，我和您走在空蕩蕩的大街上，風(fēng)把遠(yuǎn)處的粽香吹來(lái)，我迫不及待地想嘗上一口?！盃敔?，我想吃粽子?！蔽逸p輕地拉拉您的衣角。您溫柔地用粗糙溫暖的掌心撫摸著我，笑盈盈地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，好！”您把我牽回家，叮囑奶奶：“快包點(diǎn)粽子，囡囡想吃?！?/p>

遺像里，您的發(fā)絲斑白。是啊，不知什么時(shí)候開(kāi)始，您更蒼老了，單薄的身軀，雙手似枯枝般脆弱。那次送我離開(kāi)，您立在門(mén)口，弓著腰，干燥的嘴唇蠕動(dòng)：“有空就回來(lái)?！笨蓻](méi)想到，竟沒(méi)了再見(jiàn)。

風(fēng)兒輕輕叩著窗欞，那柔柔的月光從窗口傾瀉而下。窗外，月亮皎潔而明亮，忽然，上面似乎出現(xiàn)了一個(gè)人影，爺爺，那是您嗎？您在天上看著我們，守護(hù)著我們嗎？

“爺爺，您過(guò)得好嗎？”我喊得特別大聲，希望您能聽(tīng)見(jiàn)。淚眼模糊中，圓圓的月亮上浮現(xiàn)出您的臉，那般溫柔、那般慈愛(ài)！