把童年儲(chǔ)存在日記里

陳紅梅

童年，就像那天空中劃落的流星，轉(zhuǎn)瞬間就只剩下影子，再想追憶的時(shí)候，早已遠(yuǎn)去。我站到講臺(tái)上，看到了一張張童真的臉龐，心中便萌生了一個(gè)愿望：讓每個(gè)學(xué)生翻開(kāi)自己日記的那一刻便走進(jìn)了童年。

當(dāng)學(xué)生初學(xué)漢字時(shí)，我就有讓學(xué)生說(shuō)完整話的期望;當(dāng)學(xué)生再學(xué)一些漢字時(shí)，我就有讓學(xué)生寫(xiě)一段話的想法;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了百十余字時(shí)，我就有讓他們寫(xiě)日記的計(jì)劃，即使最初只能寫(xiě)一句話。起初學(xué)生從用當(dāng)天所學(xué)的一個(gè)好詞寫(xiě)起，漸漸地，他們能夠把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。不斷地練習(xí)中，學(xué)生的詞匯豐富了，語(yǔ)言的表達(dá)能力也有所提升。

每次批閱學(xué)生的日記時(shí)，我的內(nèi)心都在不斷地思索著。雖然對(duì)于初入校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)日記還不是件容易的事，但我愿意耐心地去引導(dǎo)他們，哪怕有的學(xué)生寫(xiě)得很吃力，我也仍在鼓勵(lì)他們。我每天中午都要抽出休息時(shí)間，細(xì)心地去批閱他們的日記。每次安排組長(zhǎng)收日記后都要即時(shí)查點(diǎn)數(shù)量，生怕哪個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每次評(píng)改日記時(shí)，我都要抓住其閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)也沒(méi)少和他們生氣，真是氣也生了，累也挨了?？僧?dāng)看到他們的日記大有進(jìn)步時(shí)，我卻格外欣喜，原本的委屈與牢騷一掃而光。要知道，這項(xiàng)工作是我為學(xué)生開(kāi)辟的班級(jí)“特色”。日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持一年后，看見(jiàn)學(xué)生的日記不斷進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心變得更加篤定。

學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中會(huì)遇到過(guò)困難，有的學(xué)生總是不能按時(shí)按量完成，我會(huì)單獨(dú)與之溝通。我清楚地記得，有一個(gè)學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有內(nèi)容可寫(xiě)而交上空白的作業(yè)。那一次，我并沒(méi)有批評(píng)他，而是柔聲細(xì)語(yǔ)地與他交流，爾后我便讓他把“沒(méi)交上作業(yè)后”這件事作為當(dāng)天日記的內(nèi)容后，他能主動(dòng)上交日記本了，而那天的事也讓學(xué)生再一次體會(huì)到，原來(lái)寫(xiě)日記這樣簡(jiǎn)單：就是把當(dāng)天發(fā)生的某一件事如實(shí)地記錄下來(lái)，并寫(xiě)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字的過(guò)程，就是學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程??！盡管有的學(xué)生才剛剛適應(yīng)，盡管有的學(xué)生日記寫(xiě)得還不是很優(yōu)秀，但我堅(jiān)信，只要他們肯寫(xiě)，什么時(shí)候都不晚。只要他們能堅(jiān)持做下去，我相信他們的日記一定會(huì)一天比一天優(yōu)秀！

經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持與努力，我欣喜地看到了學(xué)生的成長(zhǎng)。他們從不會(huì)寫(xiě)格式到能做到篇篇格式完整，從不會(huì)選材到用心選取自己滿(mǎn)意的內(nèi)容。特別令人感動(dòng)的是，班上許多學(xué)生已經(jīng)懂得在日記中表達(dá)他們的心聲。學(xué)生在日記中，訴說(shuō)心事;在日記中，記錄豐富的校園生活;在日記中，表達(dá)喜怒衰樂(lè)……最讓我感到意外的是，每次發(fā)日記本時(shí)，學(xué)生都特別關(guān)注自己本子上那一行行鮮紅的字跡。如今的他們期待著我給予他們點(diǎn)滴評(píng)價(jià)，當(dāng)然他們更期待能在班上展讀作品。這微妙的改變，使我更加堅(jiān)信學(xué)生已不再把寫(xiě)日記當(dāng)成“包袱”，而是把它當(dāng)作傾訴心聲的園地，也是展示自己的最佳時(shí)機(jī)。這，是我最愿意看到的。

現(xiàn)在，班上已經(jīng)有了兩本日記集。第一本是一年級(jí)時(shí)，學(xué)生以小組輪寫(xiě)的方式留下的。當(dāng)時(shí)學(xué)生的識(shí)字量有限，為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的愿望，我便把每4人編排到一組里，每天每組只派一人寫(xiě)本組日記。那時(shí)的他們，小心翼翼地書(shū)寫(xiě)著每一個(gè)字?，F(xiàn)在，那本日記的字里行間還可以看到他們改寫(xiě)錯(cuò)誤音節(jié)的痕跡。不難看出，他們十分珍惜每一次的輪寫(xiě)機(jī)會(huì)。在二年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生每人選出了自己最滿(mǎn)意的日記，這樣一本厚厚的日記集又誕生了。

我在作品集的扉頁(yè)上寫(xiě)著：

少年之花只開(kāi)一季，讓一篇篇真實(shí)的故事給花兒營(yíng)養(yǎng)，艷麗與芬芳！

每批閱一篇日記，每天在一本本的日記上用紅筆勾畫(huà)那些精彩之處時(shí)，我總有如數(shù)家珍般的興奮。我知道，在學(xué)生成長(zhǎng)的旅途中，我又為他們積蓄了人生最寶貴的財(cái)富。

作為一名班主任，我愿成為他們成長(zhǎng)路上的知心朋友。每天的陪伴中，不僅見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，而且也用寫(xiě)日記這樣的方式為學(xué)生儲(chǔ)藏了寶貴的童年。

流星稍縱即逝，但用真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)的童年詩(shī)篇會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

編輯/王 ? ?波