如何面對(duì)立志當(dāng)“網(wǎng)紅”的學(xué)生

摘要：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)直播快速興起。大學(xué)生作為特殊群體，對(duì)新事物接受速度快，網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)度高，在網(wǎng)絡(luò)直播的使用群體中占比較大。本文結(jié)合一名有著“讀書(shū)無(wú)用論”，一心想當(dāng)網(wǎng)紅的大一學(xué)生的實(shí)際案例，探討如何通過(guò)正面溝通，案例告誡，朋輩幫扶等方式，使其能理性面對(duì)自我，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，端正價(jià)值觀、人生觀與世界觀的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播;讀書(shū)無(wú)用論;案例分析

一、案例背景與概述：

近期，大一班委反映，班里小斌（化名）經(jīng)常出現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象，上課期間也是無(wú)精打采、昏昏沉沉，有時(shí)甚至直接趴下睡覺(jué)。經(jīng)側(cè)面了解，小斌在“快手”軟件分享打游戲的過(guò)程及技巧，有將近1千的粉絲。為了維系粉絲，學(xué)生每天晚上都會(huì)進(jìn)行游戲直播，有時(shí)會(huì)直播到凌晨2點(diǎn)。舍友剛開(kāi)始因?yàn)樾缕娌o(wú)怨言，熟悉后由于影響其正常休息也對(duì)小斌有很大的意見(jiàn)。直播已經(jīng)影響到學(xué)生的正常上課，對(duì)此輔導(dǎo)員主動(dòng)找其進(jìn)行談心談話(huà)。談話(huà)中學(xué)生態(tài)度明確，表示自己不會(huì)停止直播，粉絲積累過(guò)千將會(huì)有廣告收入，并明確表達(dá)不上課沒(méi)什么大不了的，即使自己大學(xué)畢業(yè)找相關(guān)工作工資水平跟直播也有著巨大的差距。見(jiàn)到學(xué)生迷茫又堅(jiān)定的眼神，第一次正面感受學(xué)生“讀書(shū)無(wú)用論”價(jià)值觀的壓力。

二、案例分析與處理：

1.正面了解，平等溝通。從多方面、多維度了解小斌同學(xué)的學(xué)業(yè)情況、沉迷網(wǎng)絡(luò)直播的原因和目前心理狀態(tài)。仔細(xì)分析學(xué)生僥幸的心理狀態(tài)、結(jié)合學(xué)生家庭背景，明確主題、主動(dòng)約談學(xué)生，平等溝通、展開(kāi)談心談話(huà)。

2.采用共情法，用實(shí)例“現(xiàn)身說(shuō)法”。在談話(huà)溝通過(guò)程中采用傾聽(tīng)、共情的方法，與學(xué)生建立關(guān)系;以過(guò)氣“網(wǎng)紅”為例告誡小斌，不要被“網(wǎng)紅”光鮮的表面所迷惑。告訴他靠出賣(mài)顏值和炒作火起來(lái)的網(wǎng)紅，職業(yè)發(fā)展較為短暫，很難走得遠(yuǎn)。

3.糾正學(xué)生僥幸心理，幫助其樹(shù)立正確的三觀。引導(dǎo)教育小斌摒棄僥幸心理，樹(shù)立正確的三觀，要認(rèn)識(shí)到大學(xué)期間應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。直播可以作為愛(ài)好，但不能作為事業(yè)，更不能荒廢學(xué)業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立看齊、全局意識(shí)，要同黨和國(guó)家相關(guān)政策導(dǎo)向同心同向，要同好的學(xué)生榜樣學(xué)習(xí)，見(jiàn)賢思齊。找到一生事業(yè)所在，關(guān)鍵在于抓住大學(xué)青春寶貴時(shí)光，把學(xué)習(xí)當(dāng)作最重要的事情。

4.搭建家校聯(lián)系，發(fā)揮朋輩效應(yīng)，投身校園活動(dòng)。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生心目中的威信，與家長(zhǎng)之間形成默契，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力;糾正小斌“一夜爆富”等心理、狹隘的就業(yè)價(jià)值取向，幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)。借助學(xué)生骨干及舍友，幫助其融入班級(jí)集體當(dāng)中;積極參加校園文化活動(dòng)，在線(xiàn)下、活動(dòng)中收獲朋友，獲得平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

5.密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，形成監(jiān)測(cè)機(jī)制。關(guān)注學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，形成日常監(jiān)測(cè)機(jī)制和實(shí)施預(yù)警長(zhǎng)效機(jī)制。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予反饋和針對(duì)性的幫助。

三、案例反思與啟示：

談心談話(huà)是輔導(dǎo)員日常工作不可缺少的一部分，也是最有意義的一件事。隨著生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人沉迷短視頻。抖音、快手等軟件的盛行，一夜之間造就了很多網(wǎng)紅、博主，他們吸粉無(wú)數(shù)的同時(shí)也體驗(yàn)著一夜暴富的快感。00后的學(xué)生很樂(lè)于表達(dá)，傾向于和他人平等的對(duì)話(huà)。在和他們的談心談話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都毫不掩埋表達(dá)出對(duì)“網(wǎng)紅”職業(yè)的向往，“讀書(shū)無(wú)用論”則更是塵囂甚上。作為輔導(dǎo)員，如何引導(dǎo)他們摒棄僥幸心理，糾正“讀書(shū)無(wú)用論”價(jià)值觀，是擺在面前具有時(shí)代特征的難題。

小斌想當(dāng)“網(wǎng)紅”，影響學(xué)業(yè)的事件給我?guī)?lái)了啟示?！芭c互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)一代”的00后，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)十分熟悉。他們渴望一些平臺(tái)，有展示自我的需求，同時(shí)也反映出學(xué)生對(duì)美的追求，但缺乏理性和辨別是非的能力，易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差。同時(shí)沉迷視頻直播已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)業(yè)和日常的人際交往。

深究其因，“讀書(shū)無(wú)用論”背后是對(duì)“讀書(shū)”的誤解，把讀書(shū)當(dāng)作賺錢(qián)的工具。孟子“上下交爭(zhēng)利，其國(guó)危矣”，輔導(dǎo)員育人為本，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征幫助學(xué)生牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做好思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)。

1.思政工作需正氣。傳道者首先要明道、信道，作為輔導(dǎo)員，尤其做人的工作，更要首先明道、信道。要堅(jiān)持不懈地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。現(xiàn)身說(shuō)法，幫助引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.思政工作活起來(lái)。思政工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。學(xué)生在哪里我們就在哪里，新形勢(shì)下要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思政工作活起來(lái)。加強(qiáng)正面的教育引導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)管、評(píng)議隊(duì)伍，將傳統(tǒng)思政教育的優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)相結(jié)合，形成育人合力。

3.思政工作雅起來(lái)?？倳?shū)記提到要堅(jiān)持不懈的建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在全院范圍內(nèi)容營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。

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作者簡(jiǎn)介：李慢（1989.08.02）女，漢族，安徽宿州人，單位：杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院，研究方向：思想政治。