《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課教學(xué)方法與運(yùn)用

許秋愉

摘要：隨著職業(yè)教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育越來越側(cè)重學(xué)生職業(yè)技能和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，學(xué)科教學(xué)也應(yīng)該從教學(xué)思想、教學(xué)方法以及課堂模式等多個方面進(jìn)行創(chuàng)新和改變，這樣才能夠取得較好的教學(xué)成效。因此，本文以《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課為例，對教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)地探析，以供參考。

關(guān)鍵詞：《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》;教學(xué)方法;運(yùn)用

近年來我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)迅速地發(fā)展，就業(yè)崗位不斷地增多，所以很多職業(yè)院校設(shè)置了與之相關(guān)的課程，《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》就是職業(yè)院校維修電工專業(yè)中非常重要的課程之一，在這門課程的學(xué)習(xí)中可以很好地提升學(xué)生的操作技能，鍛煉學(xué)生的操作能力。但是當(dāng)前很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，操作技能和實(shí)踐能力也比較低，所以如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服自己的恐懼，更加輕松的學(xué)習(xí)好這門課程，推動教學(xué)效果的提升等非常值得考慮。

一、職前教學(xué)方法

《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》是職業(yè)技校維修電工專業(yè)非常重要的課程之一，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，但是在教學(xué)中采取的卻是理論和實(shí)踐分開的方式，比如一周上理論課，下一周上實(shí)踐課程。這種理論與實(shí)踐分離的授課方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)無法很好地應(yīng)用到生活實(shí)踐當(dāng)中去，而對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生來說更是嚴(yán)重地打擊，很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生對于專業(yè)課程、知識學(xué)習(xí)等逐漸地喪失興趣，注意力不夠集中，無法很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。因此，在《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課的授課過程中，可以采取之前方法，也就是在理論課授課之前就要給學(xué)生做好鋪墊，給學(xué)生講解相關(guān)的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這門課程的目的，并按照這個方向不斷地努力下去。

職業(yè)教育的教學(xué)理念上培養(yǎng)與提升學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)以后的工作崗位和社會需求，可以成為國家未來的建設(shè)者。比如，在本門課程開始之前教師要結(jié)合社會和崗位的需求，給學(xué)生講述畢業(yè)之后的用工情況，并給學(xué)生提供實(shí)操的機(jī)會，讓學(xué)生有鍛煉的平臺，還可以給學(xué)生講一講優(yōu)秀畢業(yè)生和職業(yè)人才的相關(guān)案例等等，給學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的作用讓學(xué)生認(rèn)可自己，愿意積極主動地去學(xué)習(xí)和成長。

二、多媒體信息技術(shù)授課方法

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，多媒體信息技術(shù)逐漸地進(jìn)入到課堂，為學(xué)科教學(xué)帶來了很大的活力，使學(xué)科有了更加蓬勃的力量，這與傳統(tǒng)觀教學(xué)凡是相比具有很大的優(yōu)越性。多媒體信息技術(shù)在《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課程當(dāng)中的應(yīng)用，通過聲音、圖片、視頻、音頻等多位一體的方式，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新，進(jìn)一步地拓展和擴(kuò)充了課堂的教學(xué)容量，發(fā)展了學(xué)生的個性，鍛煉了學(xué)生的思維空間，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生更加積極主動地獲取知識等發(fā)揮了非常重要的作用。

在《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的方式，教師就可以將工廠實(shí)踐當(dāng)中的經(jīng)歷拍攝下來并用多媒體的方式轉(zhuǎn)移到課堂上來，比如可以將實(shí)踐操作中的工件安裝、工件拆卸、車床結(jié)構(gòu)、工件削切工等等，通過生動的視頻畫面，可以充分地吸引學(xué)生的注意力，而且視頻展示的都是實(shí)踐操作過程，這與理論知識結(jié)合到一起，便于學(xué)生深化對理論知識的理解，也可以使理論課堂耳目一新。再如，在學(xué)習(xí)“電動機(jī)基本控制線路”這一部分內(nèi)容時，教師可以利用多媒體投影儀的方式將電路圖投屏到屏幕之上，之后教師與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，教師可以利用激光筆指點(diǎn)電路圖，之后學(xué)生進(jìn)行工作原理的敘述。這樣做，不僅可以充分地吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生在課堂上少做小動作，不開小差，而且靜動結(jié)合的方式，可以深化理論課程的內(nèi)容，進(jìn)一步地豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野，打開學(xué)生的眼界，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、實(shí)際操作教學(xué)方法

《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課程教學(xué)方法不能夠僅局限在理論知識的傳輸上，而是應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和全方面的能力。因此，在實(shí)際授課當(dāng)中教師要重視操作教學(xué)的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以有更多自主鍛煉的機(jī)會，并逐漸地提升學(xué)生鍛煉的主動性。比如，在學(xué)習(xí)“封閉式負(fù)荷開關(guān)的安裝與使用”這部分知識點(diǎn)時，教師可以在課堂上給學(xué)生提供一個實(shí)操訓(xùn)練的互動，將多名學(xué)生叫到講臺上來，讓學(xué)生合作進(jìn)行分閘和開閘操作，而不同的學(xué)生在合閘和開閘過程中動作和姿勢都是不同的。所以此時教師可以提出問題：“請說一說哪位學(xué)生的操作方法更加地安全和可靠？”經(jīng)過學(xué)生發(fā)言討論之后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，最后給出正確的操作方式。在課堂上應(yīng)用實(shí)操教學(xué)方法，會給學(xué)生提供更多的自主權(quán)，學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉自己的操作能力，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與意識，還可以很好地活躍課堂的氛圍，讓課堂的氣氛持續(xù)處于較高的狀態(tài)之下，不斷地完善與提升學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生具備相應(yīng)地操作等級。

四、實(shí)物教學(xué)方法

實(shí)物教學(xué)方法的應(yīng)用主要是利用實(shí)物和掛圖等方式，對學(xué)生進(jìn)行感官系統(tǒng)的刺激，這也是學(xué)生獲取知識的一種重要方法。此種方法的應(yīng)用能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，也能夠有效地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在該課程當(dāng)中第一個單元就是低壓電器的工作原理、結(jié)構(gòu)、安裝與使用、故障問題以及出來方法等。在講授這些內(nèi)容時，教師不要單純地按照課本中的內(nèi)容進(jìn)行講解，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇實(shí)物教學(xué)方式，讓學(xué)生看到實(shí)物之后可以對理論知識有更加深刻地理解，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣。比如，在學(xué)習(xí)“低壓開關(guān)”這部分知識點(diǎn)時，教師可以在課堂上直接拿出開關(guān)給學(xué)生看，之后讓學(xué)生對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀看，對開關(guān)的斷開以及閉合進(jìn)行操作等等。在學(xué)習(xí)到“交流接觸器”這部分知識點(diǎn)時，教師在給學(xué)生展示出實(shí)物結(jié)構(gòu)之后，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，比如組織學(xué)生觀看銜鐵的吸收和釋放，以及其與觸頭閉合或者分?jǐn)嗟默F(xiàn)象。主要就是讓學(xué)生清楚主觸頭，輔助觸頭，常閉輔助觸頭，常開輔助觸頭之間的關(guān)系等。之后教師還可以利用掛圖的方式讓學(xué)生對交流接觸器的結(jié)構(gòu)以及工作原理進(jìn)行講解，這樣學(xué)生才會理解的更加深刻，才會聽得真實(shí)。

五、參觀教學(xué)方法

參觀教學(xué)法的應(yīng)用需要組織學(xué)生對實(shí)物以及實(shí)踐操作進(jìn)行觀察、研究，便于學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和驗(yàn)證。該種教學(xué)方法的針對性地是非常強(qiáng)的，這樣也能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合到一起，幫助學(xué)生更好地去領(lǐng)悟理論知識，讓學(xué)生在實(shí)踐的作用之下對理論知識有更加深刻的認(rèn)知和理解，進(jìn)一步地拓展學(xué)生的眼界，讓學(xué)生有更多接觸社會的機(jī)會。在具體的授課過程中，教師可以制定好參觀的方案，并組織與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到第一現(xiàn)場，進(jìn)入到工廠當(dāng)中去，親自去觀看機(jī)床結(jié)構(gòu)和工件的加工，對操作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地加深學(xué)生對課本知識點(diǎn)的理解。而且引導(dǎo)學(xué)生參觀工廠，還可以學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的技術(shù)，便于學(xué)生更好地了解和掌握新的技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，保持學(xué)生對于知識的渴求欲望，提高學(xué)生的知識探索欲望。

結(jié)束語：

總之，《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課授課方法多種多樣，無論哪種方法都在強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的重要性，所以突出理論加實(shí)踐的作用，積極地探索和應(yīng)用理論加實(shí)踐的教學(xué)方式，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將具有重要的推動作用。

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