黨史學習教育融入軍隊院校思政課的路徑探析

摘要：黨史學習教育是落實思政課立德樹人根本任務的關鍵，軍隊院校將黨史學習教育融入思政課是貫徹新時代軍事教育方針的內(nèi)在要求，可以提升思想政治教育育人效果，引導學員樹立正確價值導向。通過優(yōu)化思政課整體設計，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺探索多元化教學模式，打造一支素質(zhì)過硬的教員隊伍是黨史學習教育融入軍隊院校思政課的有效路徑。

關鍵詞：黨史學習教育;思政課;軍隊院校

1.前言

2021年2月，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中強調(diào)：”全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。”軍隊院校作為軍事人才成長成才的搖籃，承擔著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才的重任。將黨史學習教育融入軍隊院校思政課，是提升思想政治教育工作育人的實效性，引導軍校學員扣好人生第一粒扣子的必然要求，同時也是大力發(fā)展好軍事教育的有效途徑。

2.黨史學習教育融入軍隊院校思政課堂的重要意義

2.1貫徹新時代軍事教育方針的內(nèi)在要求

強軍興軍，關鍵靠人才，基礎在教育。我軍之所以能夠不斷發(fā)展壯大，完成黨在各個歷史時期賦予的使命任務，一個很重要的原因就是重視人才培養(yǎng)。進入新時代，世界軍事領域發(fā)生巨大變革，科技和人才競爭日趨激烈，這就要求我軍大力發(fā)展軍事教育，培養(yǎng)可靠的軍事人才，有效應對各種風險挑戰(zhàn)，為強國興軍服務。新時代軍事教育方針是做好軍事教育工作的基本遵循，要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才必須從“立德樹人，為戰(zhàn)育人”兩方面入手。將黨史學習教育充分融入軍隊院校思政課堂是立“德”的重要抓手，有助于提高學員們的思想認識水平，堅定政治信仰，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。

2.2有利于提升思想政治教育的育人效果

習近平總書記指出：“歷史是最好的老師，我們黨的歷史是中國近代以來歷史最為可歌可泣的篇章?！秉h的歷史是最生動、最有說服力的教科書，將黨史這一寶貴的教育資源融入到軍校思政課堂，引導學員以史為鏡、以史明志，了解黨團結帶領人民為中華民族作出的偉大貢獻和根本成就，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，不斷堅定“四個自信”，不斷增強歷史定力。同時，借助黨史來開展思想政治教育工作這種形式有異于傳統(tǒng)的理論說教，更易為學員所接受，在一定程度上能有利提升思想政治教育的育人成效。

2.3引領軍校學員樹立正確價值導向

軍隊院校是培養(yǎng)軍事人才的主陣地，現(xiàn)階段的軍校學員正處于人生“拔節(jié)孕穗期”，世界觀、人生觀和價值觀形成的過渡期。學員思維活躍，主流思想積極健康，但因缺乏社會閱歷及實踐經(jīng)驗，精神品格方面不夠堅毅，時常會受到一些錯誤思潮的影響，導致部分學員存在理想信念模糊、立場不夠堅定的情況。將黨史學習教育融入思政課堂，通過紅色文化的熏陶，感染和引導學員增強理想信念，提升自身修養(yǎng)，培育愛黨愛國情懷，從而樹立正確的歷史觀、民族觀。

3.當前黨史學習教育融入軍隊院校思政課堂面臨的問題

黨史學習具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義，但目前在軍隊院校思政課開展黨史學習教育面臨著一些問題。第一，教學形式單一。主要通過利用傳統(tǒng)的理論說教形式開展黨史教育，這在一定程度上達到了知識灌輸?shù)哪康?，但與作為青年群體的學員接受信息的習慣不大匹配。再者，受疫情影響，通過參觀見學的形式學習黨史也難以實現(xiàn)，這使得教學效果大打折扣。第二，黨史教育內(nèi)容有待升華 。在思政課實際教學過程中，黨史學習教育更多只是黨史介紹和講述，缺少指引性的總結，缺少對黨史內(nèi)容的高度升華。第三教員能力素質(zhì)有待提升。教員是思政課開展黨史學習教育的組織者，其個人能力素質(zhì)是否過硬直接影響到最終的教育效果。然而部分思政課教員專業(yè)素養(yǎng)欠缺，對黨史缺乏系統(tǒng)性的學習，致使教育內(nèi)容的思想性、理論性魅力不能彰顯，說服力大大降低。

4.黨史學習教育融入思政課堂的路徑

4.1重視對思政課程的整體設計

習近平總書記強調(diào)黨史學習教育就是要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，教育引導全黨同志學黨史、悟思想、辦實事、開新局。這對思政課堂開展黨史學習教育明確了目標，學校和教員要結合課程內(nèi)容和部隊實際對思政課進行優(yōu)化設計，進一步突出黨史學習教育的重點，利用政治教育與思想教育在課程中的滲透，來培養(yǎng)學員的思想文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，從而增強用黨的創(chuàng)新理論武裝學員的政治自覺、深化學員對黨的性質(zhì)宗旨的認識、傳承和發(fā)揚黨的艱苦奮斗精神、確保對黨的絕對忠誠。

4.2運用“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡平臺，探索“線上+線下”教學模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，網(wǎng)絡平臺和新媒體手段已經(jīng)成為思想政治教育工作的新載體。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，搭建虛擬實踐教學場景，利用光、聲、影的結合，展現(xiàn)我黨的崢嶸歲月和奮斗歷程，在情境體驗中進行教員學員展開討論互動，對教學內(nèi)容進行總結提升。同時，在條件允許情況下可通過組織參觀紅色景點遺址，觀看紅色歷史劇表演等線下活動，切身感受紅色遺跡的真實自然環(huán)境，觀察被革命歲月洗禮的遺物，聽取革命的艱辛故事，豐富黨史學習教育融入高校思政課的方法。

4.3打造一支高素質(zhì)的思政課教員隊伍

軍隊院校應鼓勵教員組成教學研究團隊，對黨史教學資源進行查找和挖掘，將黨史教育內(nèi)容編寫成思政課程的案例教材內(nèi)容，為教員提供更豐富和專業(yè)的參考。其次，組織校內(nèi)教員開展教學探究活動，通過觀看其他教員的教學課件，來學習更多先進的教學理念。在黨史學習教育普遍開展情況下，軍隊院校應當多與地方高校合作交流，鼓勵教員到地方高?！叭〗?jīng)”，學習有益的方法和教學內(nèi)容。再次，開展以黨史學習教育為主題的教學比武競賽，通過競技的方式引導教員加強黨史知識學習和教學能力提升，為今后在思政課堂上開展黨史學習教育打下堅實基礎。

參考文獻

[1] 習近平 . 在全國黨史工作會議上的講話（摘要）[J].中共黨史研究，2010（8）.

[2] 習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[J].求是，2021（7）.

作者簡介：任路 （1990.4—），男，漢族，四川西充人，碩士學歷，武警警官學院助教，研究方向：思想政治教育。