淺談信息化時代背景下歷史教學課件設計

摘要：中學歷史教學隨著多媒體輔助教學手段的發(fā)展開辟了新天地，互聯(lián)網(wǎng)為歷史教學在內(nèi)容和傳授形式上都提供了嶄新的思路。歷史作為潛移默化影響人們世界觀、人生觀、價值觀的重要學科，教師也需要跟隨時代發(fā)展不斷與時俱進終身學習，及時轉(zhuǎn)變自身的教育理念與教育方法并做出合理的創(chuàng)新使歷史教學質(zhì)量得到保障和提升。《普通高中歷史課程標準》（最新修訂版）強調(diào)要“運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強教學手段的多樣化和信息化”。由于部分教師年齡大且不擅長使用多媒體信息技術(shù)，存在教師信息化專業(yè)能力不足的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：歷史教學課件;設計;信息化時代

目前我國初中歷史教師基本都已經(jīng)能夠使用PPT制作歷史課件，但許多教師制作課件的能力僅停留在輸入文字、插入圖片這類最簡單的操作層面上。對課件中的元素處理、界面設計、內(nèi)容制作等問題都不甚了解，這使得教師最后制作出來的課件內(nèi)容安排不科學，質(zhì)量不佳且千篇一律，進而使得課件在教學中的輔助作用大打折扣。要設計好課件我們要遵循課件設計的基本原則、流程、策略。從知網(wǎng)瀏覽研讀了許多歷史教學課件設計的論文，概括起來，大致分為如下幾類：多媒體課件設計、基于具體要素制作ppt、教學課件的應用、設計時應注意的問題。本文主要從上述這幾方面加以分析研究。

1.多媒體教學課件設計

從知網(wǎng)瀏覽的學術(shù)論文中：《初中歷史多媒體教學優(yōu)化研究》[1]冀立志分析了怎樣設計文字腳本，文字、圖片、視頻等素材的搜集方式，讓頁面排版美觀優(yōu)化?！抖嗝襟w技術(shù)在中學歷史教學中的應用》[2]袁凌云提出了多媒體教學適應了歷史學科教學特點，在課堂教學中形成聲、像、圖、文、色并茂的形象、生動、活潑的教學氛圍，調(diào)動學生多種感官的參與和思維，有效地培養(yǎng)學生的觀察與辨別能力、分析與綜合能力、操作與表達能力等多種能力，促進學生展開豐富的想象，進行積極思維?！段覈n件開發(fā)思想形成和發(fā)展的研究》[3]中李強說明了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，多媒體課件是信息化教學的重要組成部分。提出了較新的理論課件開發(fā)思想，對課件的開發(fā)設計起著導向性作用。既是對近30年來我國課件開發(fā)思想的提煉，也是對我國教育技術(shù)重要組成部分的回顧和總結(jié)，具有一定的理論意義。

2.基于具體要素制作PPT教學課件

也有一些文章專門論述基于某要素如何制作PPT。這一類研究主要是對PPT課件中某具體的元素如何設計制作展開。在學術(shù)論文方面，研究者們通常針對其中某元素展開研究。如，在PPT課件配色設計方面，張燕[4]考慮到教室幻燈片與電腦顯示器由于對比度等設置的不同，導致電腦上制作課件時看到的色彩效果在投影屏幕上可能什么都看不出來?；诖耍髡咛岢隽送队敖虒WPPT課件在配色方面可遵循的幾條規(guī)則。在圖片呈現(xiàn)效果方面，李睿[5]通過眼動實驗研究提出如何更好呈現(xiàn)圖片效果的幾項建議。而在PPT課件版式設計方面，胡國華[6]認為科學合理地組織文字和圖片這兩大主要視覺元素對一份優(yōu)質(zhì)課件的版式設計來說是十分重要的。因此，作者花了大量篇幅來說明如何設置好課件中的文字和圖片。在文字方面，作者從字體、字號以及文字的段落布局這幾個方面來說明。

3.歷史教學課件的應用

楊新宇《多媒體課件在課堂教學應用中的有效性研究》[7]、朱志永《多媒體課件在中學歷史教學中的應用研究》[8]討論多媒體課件在初中歷史教學中應用的必要性與優(yōu)勢，以其直觀性、生動性等特點使學生從視覺和聽覺等多方面多重感受和再現(xiàn)歷史情境，既極大地激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了教學效率。為進一步論述多媒體課件在教學中的實踐運用提供有力的理論基礎。

4.設計時應注意的問題

探討PPT課件設計制作過程中存在的問題并給出建議。張紅卓、楊曉宏[9]指出PPT課件使用效果不理想是設計與制作質(zhì)量不高造成。他們在簡要分析教師制作課件的一些問題后，從八個方面系統(tǒng)且具體的闡釋了PPT謖件設計制作應用的策略。蔡宇南、王朋嬌[10]則通過對大學、中學各個年級各個學科的教學PPT課件進行整理和分析得出了課件制作常見的六大誤區(qū)，作者們提出了課件制作的改進策略，總結(jié)出課件制作應遵循的原則及出現(xiàn)的一些問題，作者們也結(jié)合自己的教學經(jīng)驗及一些設計理論提出了PPT課件精益化設計的策略。

綜上所述，歷史教學課件讓同學們從視覺與聽覺等方面更加直觀的感受，帶入到歷史情境中更好的理解內(nèi)化歷史知識。學生們期待更靈活有趣的課堂，多媒體課件的制作使歷史躍然紙上，發(fā)揮優(yōu)勢揚長避短，使課件起到最優(yōu)輔助教學的作用。我們從選材要尊重歷史事實，選擇的文字等要有思想性，引用得體。課件設計中也存在很多問題如一味的追求最新的高科技片面追求音響效果課件制作簡單音像資料過多課件太長等，教師們在制作過程中要發(fā)揮利用自身的專業(yè)性和教授歷史的嚴謹性避免杜絕上述問題的出現(xiàn)。從學生的學情出發(fā)，以新穎的形式讓學生對歷史課產(chǎn)生興趣。在利用多媒體課件開展教學時，教師應該注意多媒體課件頁面設計的審美。在制作課件時要注意到課件的時代性與美觀性。希望本文可以為歷史教學課件設計在中學歷史的應用提供參考。

參考文獻

[1]冀立志. 初中歷史多媒體教學優(yōu)化研究[D].渤海大學，2019.

[2]袁凌云. 多媒體技術(shù)在中學歷史教學中的應用[D].山東師范大學，2006.

[3]李強. 我國課件開發(fā)思想形成和發(fā)展的研究[D].廣州大學，2010.

[4]張燕.投影教學PPT課件配色的研究[J].蘭州文理學院學報（自然科學版），2014，28（02）：41-45.

[5]李睿. 初中生PPT課件學習中圖片呈現(xiàn)效果的眼動研究[D].河南大學，2016.

[6]胡國華.優(yōu)質(zhì)PPT課件的設計與制作策略（六） 第三方工具助你一臂之力[J].中國信息技術(shù)教育，2012（01）：66-68+97.

[7]楊新宇. 多媒體課件在課堂教學應用中的有效性研究[D].沈陽師范大學，2014.

[8]朱志永. 多媒體課件在中學歷史教學中的應用研究[D].魯東大學，2014.

[9]張紅卓，楊曉宏，張繼軍.優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究[J].中國教育信息化，2011（04）：58-62.

[10]蔡宇南，王朋嬌.教學PPT設計制作中的常見誤區(qū)及改進策略[J].中國信息技術(shù)教育，2015（05）：97-99.

作者簡介：宋振宇（1997-）女，漢族，籍貫：山東威海市人，學歷：在讀碩士研究生，單位：魯東大學，研究方向：學科教學（歷史）