高職機(jī)械工程數(shù)控加工教學(xué)策略分析

劉鳴 張軍

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)和快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)青少年的教育問(wèn)題更加關(guān)注，在當(dāng)前實(shí)際生產(chǎn)行業(yè)中，機(jī)械數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才稀缺，因此許多高職院校選擇完善機(jī)械數(shù)控人才培養(yǎng)策略，在教學(xué)上加以提升，滿(mǎn)足國(guó)家在這方面的人才需求。因此，這篇文章我將從實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)上對(duì)機(jī)械工程加工教學(xué)進(jìn)行分析，通過(guò)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高高職機(jī)械工程數(shù)控教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和國(guó)家未來(lái)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;機(jī)械工程;數(shù)控加工;教學(xué)策略

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展離不開(kāi)工業(yè)復(fù)興，而隨著科技進(jìn)步，社會(huì)對(duì)工業(yè)技術(shù)的要求也越來(lái)越高，數(shù)控加工是機(jī)械工業(yè)隨時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它在整個(gè)生產(chǎn)中意義重大。當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)工廠生產(chǎn)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，工廠技術(shù)越來(lái)越成熟，器械也越來(lái)越先進(jìn)，為了滿(mǎn)足工廠大批量的生產(chǎn)銷(xiāo)售，數(shù)控加工被重視起來(lái)。高職院校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)對(duì)接，在教學(xué)過(guò)程中也有意側(cè)重機(jī)械數(shù)控技術(shù)的教學(xué)，而且教學(xué)過(guò)程中對(duì)方法和理念進(jìn)行完善創(chuàng)新，通過(guò)現(xiàn)代化機(jī)械技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、理論教學(xué)與金工實(shí)訓(xùn)雙管齊下

高職院校與其他高校在教學(xué)理念上都注重理論教學(xué)，但是像機(jī)械加工這類(lèi)實(shí)際操作也很重要，而且技術(shù)類(lèi)教學(xué)很多問(wèn)題和提升往往都是在操作中得以體現(xiàn)。課堂教學(xué)主要內(nèi)容就是機(jī)械數(shù)控類(lèi)的理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)機(jī)械工程和加工技術(shù)等有基礎(chǔ)的概念了解，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理論的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言過(guò)于抽象，而且都是文字理解容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此教學(xué)要做出改變，確保高職教學(xué)能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，人才培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如高職院校除了安排教師在課堂進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，還可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)金工實(shí)訓(xùn)中心，要配備專(zhuān)業(yè)的機(jī)械設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)操練。在實(shí)際操作過(guò)程中，也要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在操作中將理論知識(shí)與金工實(shí)訓(xùn)融會(huì)貫通，在實(shí)際操作中理解機(jī)械加工的相關(guān)概念，理論知識(shí)也為實(shí)際操作提供牢固基礎(chǔ)，這樣一來(lái)無(wú)論是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是相關(guān)技術(shù)的操練都能從中得到提高，二者相輔相成，學(xué)生在此過(guò)程中會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工進(jìn)行改善和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面提高，為祖國(guó)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、數(shù)控加工教學(xué)中信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用

在現(xiàn)代化社會(huì)，高職院校的教師也要在教學(xué)方法上做出改變，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，教育行業(yè)也逐漸被滲透，而且有了信息技術(shù)的加入，教學(xué)變得更加輕松有趣，教學(xué)水平也得以提高。機(jī)械數(shù)控有專(zhuān)門(mén)的加工機(jī)器，熟練使用機(jī)器設(shè)備是金工實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)操作，而傳統(tǒng)的實(shí)踐操作注重形式，尤其是數(shù)控設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，為了安全起見(jiàn)，學(xué)生只被允許通過(guò)小窗口觀察設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)設(shè)備細(xì)節(jié)無(wú)法了解到更多，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的加持可以讓學(xué)生通過(guò)視頻等形式觀看設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，多方位觀察。

例如機(jī)械加工很多刀具切削的過(guò)程，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上全面搜尋教學(xué)資源，一些網(wǎng)絡(luò)視頻通過(guò)剪輯可以被用來(lái)教學(xué)，同樣地，教師可以將設(shè)備運(yùn)作過(guò)程拍攝下來(lái)，通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將其以視頻文件的形式上傳，學(xué)生可以自行觀看，也可以在課堂上利用多媒體進(jìn)行放映，視頻再加上教師的科學(xué)講解，學(xué)生對(duì)設(shè)備操作有更深入的認(rèn)識(shí)，視頻拍攝要全面，各個(gè)角度都要觀察到，細(xì)節(jié)也要重點(diǎn)處理。信息技術(shù)也能發(fā)出更多仿真操作，在數(shù)控加工技術(shù)上學(xué)生可以得到練習(xí)和提高，幫助學(xué)生規(guī)范實(shí)踐操作，學(xué)生再進(jìn)行仿真訓(xùn)練基礎(chǔ)上操作設(shè)備，也能提高設(shè)備的使用壽命。

三、教學(xué)過(guò)程中拓展多方面的教學(xué)資源

在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，數(shù)控加工教學(xué)始終存在滯后現(xiàn)象，不僅不能滿(mǎn)足國(guó)家人才培養(yǎng)的要求，還使得教育教學(xué)工作與社會(huì)需求相背而馳，嚴(yán)重影響機(jī)械加工基礎(chǔ)教學(xué)的進(jìn)行，因此拓展教學(xué)資源對(duì)學(xué)生教學(xué)而言是必要的。教師要以課程教材為中心，拓展多方面的教學(xué)資源，在學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極組織和策劃相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在訓(xùn)練中得到提升，也能有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。教師可以為學(xué)生預(yù)留一些拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在探索過(guò)程中達(dá)到知識(shí)深化的目的。

例如“理實(shí)一體化”是教師教學(xué)要側(cè)重的方向，在機(jī)械工程教學(xué)上實(shí)踐和理論同等重要，切不可忽視某一方面，但教學(xué)資源有限，對(duì)學(xué)生教學(xué)存在很大局限性，因此“理實(shí)一體化”教學(xué)資源拓展對(duì)學(xué)生教學(xué)很重要。在實(shí)踐方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集與實(shí)踐相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論，努力拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到這個(gè)方面相關(guān)的更多知識(shí)，還可以利用多媒體向?qū)W生展示機(jī)械數(shù)控的3D模型，一些仿真動(dòng)畫(huà)也能用來(lái)輔助學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在理論方面，教師可以在操作中預(yù)留問(wèn)題，讓學(xué)生自行探尋答案，學(xué)生會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)資料、和同學(xué)交流等形式，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，理實(shí)一體化是當(dāng)今數(shù)控加工的教學(xué)方向，要全面提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，教師要根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)教學(xué)方案提出完善和創(chuàng)新，教學(xué)要符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，人才培養(yǎng)才能更加科學(xué)。在科技迅速發(fā)展的時(shí)代合理利用信息技術(shù)，教學(xué)資源也要更全面地拓展，讓學(xué)生接觸更多相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面而穩(wěn)定的發(fā)展。

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（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 618000）