追夢(mèng)女孩劉文萱：心中有夢(mèng)，腳下有路

文/榮幸 劉金光 馬恒

回望來時(shí)路，劉文萱用“忙碌、奮斗、收獲”3個(gè)詞語總結(jié)自己的大學(xué)生活。4年來，她以“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”為座右銘，GPA（平均學(xué)分績點(diǎn)）、科研和學(xué)生工作一個(gè)不落；她克服了科研的挫折，收獲保研的成功，由一個(gè)內(nèi)向害羞的女生成長為充滿自信光芒的學(xué)生會(huì)主席；她早早規(guī)劃，步步踏實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，奔向燦爛的未來。

制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃時(shí)間

在兼顧GPA、科研和學(xué)生工作方面，劉文萱有自己的“絕招”。通過羅列每項(xiàng)任務(wù)及其重要程度、截止時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一天的合理規(guī)劃和對(duì)時(shí)間的高效管理。此外，充分利用碎片時(shí)間，及時(shí)處理一些小型的任務(wù)與工作，為其他重要任務(wù)節(jié)省時(shí)間。

在相對(duì)忙碌的期中或期末考試周，她依舊能夠保持井然有序且高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后及時(shí)整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)構(gòu)建成有效的體系，提前三周備考，這些好習(xí)慣使她能夠游刃有余地面對(duì)考試。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的加持，使得劉文萱在取得優(yōu)異學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，也能安排更多的時(shí)間參與科研項(xiàng)目和學(xué)生工作。

談到保研的經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為，最重要的是思考清楚自己大學(xué)階段想要達(dá)成的目標(biāo)。如果沒有想好自己未來的安排，隨波逐流，那么一天天過去，結(jié)果將會(huì)一無所獲。只有想清楚自己4年之后的目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力、有方向去努力?！霸皆缍ㄏ履繕?biāo)，去實(shí)現(xiàn)它的時(shí)間越多，也就越可能達(dá)成”。

在大一入學(xué)前，一位學(xué)姐就曾建議劉文萱“抓學(xué)習(xí)、抓科研，努力保持好成績。無論將來是工作還是升學(xué)，這都很有必要”，這句話深深地刻在她的腦海里。現(xiàn)在，回看大一時(shí)寫下的職業(yè)生涯規(guī)劃論文，那時(shí)立下的目標(biāo)，她基本都實(shí)現(xiàn)了。

全心投入科研，不斷總結(jié)提升

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，劉文萱就決心攻讀碩士研究生，因此，她早早地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（圖1）。大一下學(xué)期，她順利加入了何樂老師的課題組，從師兄師姐那里了解到學(xué)校有供本科生申請(qǐng)的科研項(xiàng)目，于是向?qū)煴磉_(dá)意愿，成功申請(qǐng)到學(xué)校的“? 政基金”項(xiàng)目，研究“納米溫室效應(yīng)增強(qiáng)的人工光合作用”。寒暑假期間，她留守在實(shí)驗(yàn)室，不斷向師兄師姐學(xué)習(xí)，逐漸掌握材料合成、表征及測(cè)催化性能等實(shí)驗(yàn)技能。

圖1 實(shí)驗(yàn)室

“任何一個(gè)科研課題都不是孤立的存在，都有著前人的足跡?！彼J(rèn)為，做學(xué)術(shù)研究，要堅(jiān)持“繼往開來”，即繼承前人的事業(yè)，在前人的研究基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新、開辟新的道路?！绊频Z前行”則是科研人應(yīng)該秉持的研究態(tài)度，當(dāng)遭遇困難險(xiǎn)阻時(shí)，不是心生畏懼，而是更加堅(jiān)定意志、積極進(jìn)取。當(dāng)然，要想找到領(lǐng)域中需要突破的問題或限制是困難的，必須沉得下心，坐得住冷板凳，認(rèn)真向前輩請(qǐng)教，不斷積累研究知識(shí)，開拓研究視野，逐步提升研究能力。

閱讀文獻(xiàn)和論文寫作是很多同學(xué)頭疼的問題，劉文萱認(rèn)為，要明白“文章的研究領(lǐng)域是什么，該領(lǐng)域存在的挑戰(zhàn)或問題是什么，自己的項(xiàng)目解決了什么問題和挑戰(zhàn)”這三個(gè)問題。弄懂這三個(gè)問題，有利于疏通文章的邏輯關(guān)系，讓文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。

閱讀英文文獻(xiàn)是一個(gè)難點(diǎn)，剛開始劉文萱閱讀速度緩慢。通過持續(xù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，劉文萱積累了不少方法和技巧，她將文獻(xiàn)閱讀分為精讀和略讀兩種。略讀就是知曉文章的大意即可，而作為研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)性文獻(xiàn)，則要反復(fù)閱讀揣摩，做到精讀，既了解文章的來龍去脈，又要仔細(xì)查找文章里的閃光點(diǎn)和不足之處，為自己開展科學(xué)研究提供參考借鑒。久而久之，她的英文文獻(xiàn)閱讀速度更快了，英文寫作能力也隨之大大提高。

熱心參與公益，熱情面對(duì)生活

除了日常學(xué)習(xí)，劉文萱還積極參與校外志愿服務(wù)活動(dòng)，令她印象最深刻的是在蘇州大學(xué)附屬醫(yī)院做導(dǎo)醫(yī)。導(dǎo)醫(yī)的工作職責(zé)是引導(dǎo)人們自助掛號(hào)、打印檢驗(yàn)單并指引路線，這一工作鍛煉了她的交流能力，讓原本內(nèi)向的她慢慢變得“話多”起來。

從學(xué)院青協(xié)的干事，到部長，再到學(xué)生會(huì)主席，原本在人們面前說話就會(huì)害羞的她逐漸變得大方、自信。她坦言，作為院學(xué)生會(huì)主席，平時(shí)要處理很多事情。每當(dāng)很忙亂的時(shí)候，她都會(huì)提醒自己靜下心來，一件件地將事情按輕重緩急分類，再逐項(xiàng)完成。去年，她被大學(xué)聘為學(xué)生參事（圖2）。她的表現(xiàn)，獲得了師生的一致肯定。

圖2 首屆學(xué)生參事聘任儀式頒發(fā)聘書

不可避免地，劉文萱也會(huì)經(jīng)歷低谷期，不理想的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使她陷入很“喪”的狀態(tài)。同時(shí)，出于對(duì)自己的嚴(yán)格要求，以及身邊和更高平臺(tái)上優(yōu)秀同學(xué)帶來的壓力，她總要求自己把實(shí)驗(yàn)做到最好，這給她帶來不少焦慮。為此，她深入冷靜地分析自己失敗的原因，不盲目否定自己，積極尋求另外一種方法重新開展實(shí)驗(yàn)。除了家人和朋友給予的鼓勵(lì)，劉文萱常常用散步等運(yùn)動(dòng)方式來排解內(nèi)心的壓抑。得益于此，第二天一覺醒來，她又能精神飽滿、干勁十足地開始新的一天。