幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。孩子和父母的緣分,是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行,從最初的攬入懷中到放下行走,再到后來目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?;貞浐⒆訌倪蛇蓧嫷亻_始的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目,對(duì)孩子的愛,從未停止;給孩子的愛,一生不求回報(bào)。
童年的記憶模糊而又深刻,或許很多個(gè)童年的片段,隨著時(shí)間的推移漸漸被遺忘,但影響一生的關(guān)鍵時(shí)刻,或溫暖,或冷漠,卻總是那么刻骨銘心。
幸福的人,可以用童年改變自己的一生;不幸的人,常常沉浸在過去的不幸中無法自拔。孩子無法選擇誰成為自己的父母,但童年的陪伴是孩子的渴望。一聲爸媽,承擔(dān)著多少責(zé)任。
有一個(gè)角色,不用培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試就能上崗,那就是父母。人們常說孩子和父母的緣分妙不可言,童話里說:“孩子出生前,會(huì)在天上挑選爸媽。”當(dāng)我們對(duì)孩子表達(dá)不滿時(shí),有時(shí)候孩子會(huì)著急地說:“你總覺得誰家的孩子好,你去當(dāng)他們的爸媽啊。我從來沒覺得別人的父母好,我一直都很愛你們?!泵棵柯牭竭@樣的話語,看到這樣的文字,不禁淚目。
如果問世上什么事情最能打磨人的棱角,消磨人的脾氣,那一定是育兒。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,像小樹一樣,分支不同。乖乖聽話的時(shí)候可愛得像個(gè)小天使,調(diào)皮搗蛋的時(shí)候像個(gè)磨人的小惡魔。初為父母,育兒的過程需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),需要愛的沐浴和高質(zhì)量的陪伴。父母用心學(xué)習(xí)育兒知識(shí),準(zhǔn)備得越充分,養(yǎng)育孩子的過程就越發(fā)從容。
給孩子最好的愛就是父母的陪伴?!氨鸫u頭就沒法抱你,放下磚頭就沒法養(yǎng)你”,這句話心酸又無奈,卻是當(dāng)下很多年輕父母育兒路上的縮影。
當(dāng)下育兒消費(fèi)大,掙錢能力有限,大多數(shù)年輕父母的觀點(diǎn)是多賺錢,給孩子提供好的教育。工作繁忙,競(jìng)爭(zhēng)激烈,多少個(gè)家庭中父母缺席,老人頂上。早上上班孩子沒醒,晚上下班孩子已睡。父母的陪伴因?yàn)轲B(yǎng)家糊口而一次次缺席,留守兒童不再局限于農(nóng)村,城市的留守兒童也與日俱增。除了沒有時(shí)間,“假陪”也成為一個(gè)尤為突出的社會(huì)現(xiàn)象。孩子在身邊,手機(jī)不離手,網(wǎng)上有一個(gè)播放量很高的視頻:一位父親一邊玩手機(jī),一邊喂孩子,眼睛盯著手機(jī),手卻機(jī)械地喂著孩子,再次抬頭時(shí),孩子已長(zhǎng)大成年,后悔當(dāng)初錯(cuò)過了孩子的童年,可是時(shí)光一去不再?gòu)?fù)返。高質(zhì)量的陪伴是對(duì)孩子最好的愛,哪怕陪他去趟公園,哪怕陪他讀一本繪本,哪怕周日牽起家人的手一起飯后散步,哪怕短暫的一次對(duì)話,就讓這陪伴只有父母和孩子,畫面靜止,心靈相碰。一次次高質(zhì)量的陪伴,定能豐盈童年,強(qiáng)大孩子的心。
父母的守護(hù)也是給孩子的愛,“孩子別怕,無論發(fā)生什么,爸爸媽媽永遠(yuǎn)在你身旁;就算天塌下來,爸爸媽媽替你頂著?!?/p>
孩子羽翼未豐時(shí),膽子小,心存畏懼的東西太多太多。怯懦的時(shí)候有人為自己撐腰,將會(huì)成為自己內(nèi)心強(qiáng)大的支撐。小學(xué)生之間的打鬧處處可見,小小的分歧可能會(huì)被放大。一個(gè)場(chǎng)景忽然勾起感慨,兩個(gè)孩子鬧了點(diǎn)矛盾,其中男孩的媽媽當(dāng)眾指責(zé)女孩,女孩的媽媽隨后趕到,把孩子擋在身后,正面對(duì)著那位家長(zhǎng):“有什么事情不能等我到了再說嗎?何必指責(zé)一個(gè)孩子?!苯又D(zhuǎn)身,鏗鏘有力地對(duì)孩子說道:“孩子別怕,無論發(fā)生什么,爸爸媽媽永遠(yuǎn)在你身旁,就算天塌下來,爸爸媽媽替你頂著?!焙?jiǎn)短的幾句話讓孩子的委屈瞬間爆發(fā),大哭之余緊緊與媽媽相擁,這是語言的力量,更是愛的傳遞,是給孩子最好的守護(hù)。男孩爸爸趕到后,態(tài)度誠(chéng)懇地對(duì)女孩說:“我知道我家孩子調(diào)皮,這件事肯定是我孩子的原因。阿姨剛才的態(tài)度不好,姑娘,你想讓阿姨怎樣道歉就怎樣道歉?!边@是來自男孩父親對(duì)女孩的守護(hù),這樣的守護(hù)更多的是源于其滿滿的誠(chéng)意。給孩子的愛,來自自己父母的守護(hù),有時(shí)候,也來自別人父母誠(chéng)摯的守護(hù)。
給孩子的愛是父母的承諾,“寶貝,今天幼兒園放學(xué)的時(shí)候,媽媽第一個(gè)來接你?!?/p>
孩子總有長(zhǎng)大離開父母的一天,幼兒園就是一個(gè)轉(zhuǎn)折的開始。習(xí)慣了家里的自由自在,進(jìn)入幼兒園,秩序的約束,讓孩子或多或少不自在,想念家里的隨心所欲。剛走進(jìn)幼兒園,就歸心似箭,哭哭啼啼,一步三回頭,邊揮手告別,邊不停叮囑:“媽媽,今天幼兒園放學(xué)的時(shí)候,你要第一個(gè)來接我?!苯o孩子的愛是父母的承諾,哪怕是允諾的第一個(gè)接孩子放學(xué)。孩子翹首以盼,媽媽揮手示意,孩子欣喜若狂。從教室到門口,區(qū)區(qū)幾十米,仿佛只有一步之遙。對(duì)孩子的愛,體現(xiàn)在父母兌現(xiàn)的承諾上,哪怕這個(gè)承諾微乎其微。父母的承諾,是孩子堅(jiān)定不移的信任,更是滿懷期待的回應(yīng)。
父母的溫柔也是給孩子的愛,“我知道你現(xiàn)在心里有點(diǎn)不舒服,但是吃飯的時(shí)候就該好好地吃飯。你如果情緒還沒有發(fā)泄完,可以先哭一會(huì),心里舒服點(diǎn)了再吃飯,我們等你。”
孩子天性愛玩,還沒有時(shí)間概念和規(guī)矩意識(shí)。每個(gè)家長(zhǎng)都有過喂飯的苦惱。有的父母選擇主動(dòng)填鴨式的喂養(yǎng)方式,有的父母選擇把主動(dòng)權(quán)交給孩子,見證孩子從“飯?jiān)钡健帮埌浴钡耐懽?。或許一開始孩子會(huì)苦惱、反抗,忘記吃飯的時(shí)間,無視吃飯的規(guī)矩。這時(shí)候,父母要站在孩子角度,加以正確的引導(dǎo)。孩子不是天生會(huì)拿筷子,能端好碗;也不是天生就知道吃飯不能玩,吃飯不能鬧。所以,孩子期待的是平等對(duì)待,而不是趾高氣揚(yáng)的訓(xùn)斥。當(dāng)孩子不乖的時(shí)候,我們不妨蹲下來,和孩子平視,采用同理心的寬慰,允許孩子情緒的釋放。遇到重蹈覆轍的吃飯難題,換一個(gè)角度,換一種說法,多一份理解,多一點(diǎn)耐心:“我知道你現(xiàn)在心里有點(diǎn)不舒服,但是吃飯的時(shí)候就該好好吃飯。你如果情緒還沒有發(fā)泄完,可以先哭一會(huì),心里舒服點(diǎn)了再吃飯,我們等你。”對(duì)孩子的愛,換個(gè)語氣,事半功倍。不要小瞧孩子,他們情感豐富,會(huì)察言觀色,期待父母溫柔的愛。
給孩子愛的過程,需要不斷學(xué)習(xí),摸索前進(jìn)?!耙惶フ諘B(yǎng),二胎當(dāng)豬養(yǎng)”,這句話表面好像是在說一胎養(yǎng)得精致,二胎養(yǎng)得隨意,其實(shí)深層寓意是一胎摸索著學(xué)習(xí)育兒,二胎從手足無措變成了得心應(yīng)手。無論是照書養(yǎng)還是當(dāng)豬養(yǎng),都離不開愛的氛圍,愛的沐浴。幼年的孩子是弱小無助的,羽翼未豐,需要父母全身心的呵護(hù)。
給孩子愛的過程,其實(shí)也是父母的一場(chǎng)修行。從茫然無助到淡定從容,從煩躁焦慮到溫和堅(jiān)定。給孩子愛的過程,是不斷學(xué)習(xí)、改變、成長(zhǎng)的過程,發(fā)現(xiàn)自己未知的力量,付出愛,也收獲愛,遇到更好、更強(qiáng)大的自己。
給孩子愛的過程,可以不斷優(yōu)化自我,遇到更好的自己。從牙牙學(xué)語、步履蹣跚到長(zhǎng)大成人、成家立業(yè),父母付出了太多太多。在孩子逐漸成長(zhǎng)的道路上,父母也在漸漸老去,當(dāng)孩子有能力時(shí)需要做的是回報(bào)父母。
人生漫漫幾十年,終究會(huì)有那么一天,孩子離開父母,開始獨(dú)闖。翅膀經(jīng)過風(fēng)吹雨打,越發(fā)堅(jiān)硬。源自父母的愛,或是父母高質(zhì)量的陪伴,或是父母強(qiáng)大的守護(hù),或是父母兌現(xiàn)的承諾。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,讓我們用童年治愈,或是治愈一生,或是被一生治愈。
與孩子的相遇,是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行。孩子終究會(huì)有長(zhǎng)大的一天,等孩子上大學(xué)、工作了,父母對(duì)孩子的愛綿綿不息,但離別的開始,也是需要把心收回的時(shí)刻,想想如何把自己這幾年的思緒整理一下,把疲累的身體調(diào)養(yǎng)一下,看看如何讓自己以后的日子過得豐富多彩,不讓孩子擔(dān)心。
終有一天,孩子長(zhǎng)大了,有了自己的一片天地,或是頂天立地的男子漢,或是亭亭玉立的大姑娘,走到哪兒,空氣都會(huì)是新鮮的,要相信他們有能力去應(yīng)付生活中的各種困難,盡情地享受他們應(yīng)該享受的一切!
(湖南幼兒師范高等專科學(xué)校)
張艷,80后,女,湖南常德人,碩士研究生,講師,研究方向:中國(guó)語言文學(xué)。