例談高考地理試題中等值線圖的判讀技巧

甘肅 徐正江

等值線圖在近幾年高考中出現(xiàn)的頻率較高，尤其是等高線地形圖和等壓線圖，多與經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)合，用來呈現(xiàn)區(qū)域地形、氣象等方面的信息。等值線圖能很好地考查學(xué)生的空間概念、空間想象以及分析、計(jì)算等能力，在高考題中的考查形式多樣，或以背景出現(xiàn)，或直接進(jìn)行考查，是高考地理材料的重要表達(dá)形式。

一、近五年全國卷的考題情況統(tǒng)計(jì)

試卷及題號等值線圖設(shè)問方向2020年全國卷Ⅱ,37題金沙江云南段等高線地形圖分析地貌成因、河流走向2020年全國卷Ⅲ,43題徽杭古道區(qū)域等高線地形圖說明徒步旅游線路的優(yōu)勢條件2019年全國卷Ⅱ,36題云南賓川縣等高線地形圖地形特點(diǎn)并推測耕地分布及數(shù)量2018年全國卷Ⅱ,37題美國本土龍卷風(fēng)年發(fā)生頻次等值線圖龍卷風(fēng)的多發(fā)區(qū)和產(chǎn)生原因2018年全國卷Ⅲ,6～8題貝加爾湖附近地區(qū)等高線地形圖貝加爾湖的成因與水文特征的成因2018年全國卷Ⅲ,36題南非高原、博茨瓦納索瓦鹽沼地區(qū)等高線圖索瓦附近利于鹵水蒸發(fā)的地形條件2018年全國卷Ⅲ,37題亞洲部分地區(qū)春季T時刻海平面等壓線分布圖天氣系統(tǒng)及天氣狀況的變化等2017年全國卷Ⅲ,37題額爾齊斯河流域等高線地形圖額爾齊斯河流域降水分布特點(diǎn)及成因2016年全國卷Ⅰ,37題堪察加半島等高線地形圖堪察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響

二、例談高考地理試題中等值線圖的判讀技巧

(一)例談高考地理中等高線地形圖的判讀技巧

【例1】(2019年全國卷Ⅱ，36(1)題)閱讀圖文材料，完成下列要求。

云南省賓川縣位于橫斷山區(qū)邊緣，高山地區(qū)氣候涼濕，河谷地區(qū)氣候干熱。

指出賓川縣地形的主要特點(diǎn)，并推測耕地分布及數(shù)量的特點(diǎn)。

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維分析賓川縣等高線地形圖,綜合判定其地形特征及耕地狀況區(qū)域認(rèn)知由云南省經(jīng)緯網(wǎng)圖確定賓川縣位置,由等高線地形圖了解其耕地分布地理實(shí)踐力“耕地主要分布在地勢相對平坦的河谷、山間盆地”這一規(guī)律的運(yùn)用

2.析圖過程

3.【答案】

地形特點(diǎn)：山高谷深。

耕地特點(diǎn)：耕地主要分布在谷地和山間盆地，數(shù)量少(或面積小、占土地面積比重小)。

4.【解析】讀圖可知，賓川縣總體地勢較高，東北部海拔多在3 000米以上，境內(nèi)大部分地區(qū)海拔在1 000米、2 000米以上，河谷地帶地勢較低平且面積狹小，再結(jié)合材料“賓川縣位于橫斷山區(qū)邊緣，高山地區(qū)氣候涼濕，河谷地區(qū)氣候干熱”，可推測賓川縣山高谷深的地形特征。耕地應(yīng)分布在地勢低平地區(qū)，因此賓川縣的耕地主要分布在河谷、山間盆地等地勢低平處，由于高山面積廣、河谷面積狹小，賓川縣耕地面積占土地面積的比重小、數(shù)量少。

5.地形特征的描述方法

(1)類題概述

設(shè)問核心詞：①地形特征 ②地勢特點(diǎn) ③地形地勢特點(diǎn) ④地形地勢差異

設(shè)問主角度：①描述地形特征 ②判斷地勢特點(diǎn) ③描述地形地勢特點(diǎn) ④說明地形地勢特征及判斷理由

6.答題術(shù)語

描述角度答案要點(diǎn)地形平原、高原、山地、丘陵、盆地①地形以××為主;②××地形區(qū)、主要分布在××區(qū)域地勢高、低①地勢××高××低、地勢自××向××傾斜;②地形崎嶇(平坦)或地面起伏大(小)海岸線平直、曲折①海岸線平直;②海岸線曲折,多半島、島嶼等特殊地貌喀斯特地貌發(fā)育、冰川地貌發(fā)育

(二)例談高考地理中等值線圖的通用判讀方法和技巧

【例2】(山東省2020年普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試，7題)2020年5月27日上午11時整，中國珠峰高程測量登山隊(duì)將五星紅旗插上世界最高峰峰頂，實(shí)現(xiàn)了四十五年后我國測繪隊(duì)員的再次登頂。從位于5 200 m的大本營向上，隊(duì)員們要經(jīng)過甲、乙、丙、丁四個營地(下圖)，其中一個營地由于空氣流通不暢，容易引起高原反應(yīng)，被稱為“魔鬼營地”。據(jù)此完成下題。

7.圖中“魔鬼營地”是

( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維根據(jù)登山營地示意圖,判定地形特征區(qū)域認(rèn)知從圖中等高線彎曲情況,判定具體的地形地理實(shí)踐力運(yùn)用所學(xué)知識,判讀等值線圖,分析谷地容易缺氧的地理原因

2.析圖過程

第一步：讀圖名，審設(shè)問，明考向

讀圖名“登山營地分布示意圖”，考查等值線的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

第二步：從圖像中提取有效信息

3.【答案】A

4.【解析】

一般來講盆地和谷地較封閉，空氣不易流動，易因缺氧而引起高原反應(yīng)。從圖中等高線彎曲情況可以看出，甲位于谷地，符合題意，A正確；乙位于鞍部，地勢相比谷地高且在兩個山頭之間，空氣流動性好，B錯誤；丙、丁位于山脊，地勢高，空氣流動快，不容易缺氧，C、D錯誤。

【例3】(2018年海南卷，19，20題)如圖示意我國近海海面年蒸發(fā)量的分布。部分海域蒸發(fā)強(qiáng)烈，出現(xiàn)了年蒸發(fā)量大于2 000毫米的高值區(qū)。據(jù)此完成19，20題。

19.形成年蒸發(fā)量高值區(qū)的原因是該海域

( )

A.海水流動快 B.有暖流經(jīng)過

C.太陽輻射強(qiáng) D.靠近陸地

20.年蒸發(fā)量高值區(qū)海域冬季海面蒸發(fā)更強(qiáng)，最主要的原因是該海域冬季

( )

A.降水少 B.輻射強(qiáng)

C.海氣溫差大 D.風(fēng)力強(qiáng)

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維通過判斷年蒸發(fā)量高值區(qū)的分布,結(jié)合洋流對氣候的影響,分析高值區(qū)形成的原因區(qū)域認(rèn)知以我國近海海面年蒸發(fā)量的分布圖為背景,判讀區(qū)域地理環(huán)境特征地理實(shí)踐力運(yùn)用所學(xué)知識,判讀等值線圖,分析地理事物特征形成的原因

2.析圖過程

第一步：讀圖名，審設(shè)問，明考向

讀圖名“我國近海海面年蒸發(fā)量的分布示意圖”，考查等值線的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

第二步：從圖像中提取有效信息

3.【答案】19.B 20.C

4.【解析】

第19題，考查影響蒸發(fā)的因素，中等難度。影響蒸發(fā)的因素主要包括溫度、風(fēng)速、表面積等。據(jù)圖并結(jié)合我國近海洋流流向和性質(zhì)可知，高值區(qū)所處海區(qū)有日本暖流(黑潮)流經(jīng)，水溫較高，故B項(xiàng)正確；海水流動速度對蒸發(fā)量的影響難以判斷，排除A項(xiàng)；圖中年蒸發(fā)量等值線不存在自南向北遞減的規(guī)律，排除C項(xiàng)；高值區(qū)并不靠近大陸，排除D項(xiàng)。

第20題，考查海氣相互作用對蒸發(fā)的影響，開拓考生思維，難度較大。此題宜用排除法。年蒸發(fā)量高值區(qū)在冬季降水并不比渤海、黃海海域少，風(fēng)力也不比渤海、黃海海域強(qiáng)，太陽輻射強(qiáng)度大不過南海海域，故排除A、B、D選項(xiàng)。

(三)等值線圖的“三步”判讀法

1.一看

2.二想

3.三通過

總之，地圖是地理學(xué)科的第二語言，也是高考試題命制的重要載體，“圖文共存，無圖考圖”是地理命題的重要特點(diǎn)。等值線圖是地理圖表中的重要組成部分，是高考地理試題的難點(diǎn)之一。因此，把握正確的讀圖方法，充分挖掘圖中隱含的重要信息，學(xué)會析圖看圖，才能更好地解答這類試題，也是地理學(xué)科的核心素養(yǎng)之一——地理實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)要求。