提高農(nóng)村初中班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑

吳燁瑋

【摘要】初中生正處于青春懵懂期，對事物缺乏準(zhǔn)確的判斷力而且思想比較單純?nèi)菀壮霈F(xiàn)認(rèn)知偏差，需要班主任的良好教育和引導(dǎo)，才會(huì)使其樹立正確的思想意識(shí)并形成高尚的思想品德。尤其是農(nóng)村，一些家長會(huì)進(jìn)城務(wù)工更需要班主任的引導(dǎo)和教育。這就需要農(nóng)村初中班主任在德育工作方面加大力度，并不斷提高德育工作的實(shí)效性以及摸索有效教育途徑，才會(huì)使農(nóng)村初中生汲取到更多精神食糧，從而形成積極向上的思想意識(shí)并形成高尚的品德，擁有良好的心理素質(zhì)。以下就提高農(nóng)村初中班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中班主任;德育工作;實(shí)效性;提高

前言：

農(nóng)村初中班主任在初中生學(xué)習(xí)成長的道路上扮演著重要的角色，通過摸索有效教育途徑實(shí)施德育教育工作，不僅會(huì)使農(nóng)村初中生不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)，還會(huì)讓其具備高尚的思想品質(zhì)及道德情操。但實(shí)際情況中，部分初中生對德育教育缺乏關(guān)注和重視，難以用心領(lǐng)會(huì)德育教育內(nèi)涵及深刻的道理，班主任要應(yīng)用有效教育方法使初中生主動(dòng)關(guān)注及領(lǐng)悟德育教育精髓，才會(huì)有效促進(jìn)德育工作實(shí)效性提高。

一、改變德育工作形式，引起初中生關(guān)注

實(shí)施素質(zhì)教育是班主任重要的工作內(nèi)容，德育是素質(zhì)教育的重要組成，對處于青春懵懂期的初中生而言非常重要，對成長和發(fā)展都有非常重要的意義[1]。但在德育工作開展中會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村初中生對德育方面不夠關(guān)注，用心思考領(lǐng)會(huì)班主任教導(dǎo)的初中生也較少，導(dǎo)致德育工作實(shí)效性欠佳。而且，初中生在思想、心理方面也容易出現(xiàn)問題，會(huì)直接影響其良好發(fā)展。分析以往的德育工作方式，主要是由班主任以灌溉方式教導(dǎo)，初中生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，整個(gè)工作過程缺乏吸引力。

鑒于此，班主任要改變德育工作形式?？梢詮某踔猩矚g聽故事的角度出發(fā)，引入德育教育。比如，班主任可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集實(shí)際生活中積極拼搏的人物事跡，通過講故事的方式分享給初中生，觸動(dòng)初中生的內(nèi)心情感，再讓其探討和分享聽后感，引導(dǎo)其汲取故事中人物身上的積極思想，從而幫助其樹立勇于拼搏進(jìn)取的意識(shí)?；蛘撸部梢岳枚嗝襟w技術(shù)播放歷史上具有優(yōu)良品德的英雄人物事跡，引導(dǎo)其品味英雄人物的強(qiáng)大的意志及胸襟等，同時(shí)開展德育工作，也會(huì)有效引起初中生對德育教育的關(guān)注，并積極領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，從而使德育教育工作的實(shí)效性明顯提高。

二、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，打造濃郁教育氛圍

德育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，初中班主任不僅要注重設(shè)置專業(yè)的德育教育課，還要注重在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)開展德育教育[2]。班級是農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)成長的重要場所，也是班主任潛移默化滲透開展德育工作的重要場所。班主任要注重加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，為初中生打造一個(gè)溫馨濃郁的教育氛圍，有效感染初中生，帶動(dòng)其形成高尚的思想品質(zhì)、品德，會(huì)使德育工作進(jìn)一步推進(jìn)。班主任可以充分利用班級的墻面、板報(bào)，將生動(dòng)的圖文、一目了然的故事或是至理名言的標(biāo)語等合理的裝飾其中。

或者，也可以制作一些可愛形狀的書簽將哲理名句設(shè)計(jì)其中供初中生應(yīng)用等，都可以在潛移默化中滲透德育教育，而且還會(huì)使初中生主動(dòng)思考和領(lǐng)悟，在無形中開展德育工作并取得理想的效果。此外，班主任要選擇德育素材過程中，要注重聯(lián)系實(shí)際生活，并且要結(jié)合初中生的思想認(rèn)知水平，并提高德育素材的新穎性。譬如，班主任可以利用漫畫形式巧妙制作板畫設(shè)置班級兩側(cè)的墻面上，出于好奇和新鮮感，初中生會(huì)主動(dòng)分析漫畫表達(dá)的內(nèi)涵。也可以立足初中生助人為樂、互相幫助、孝順父母等實(shí)際事例，利用信息技術(shù)的圖片處理功能制作成有意義的板報(bào)，都可以良好滲透德育教育。需要注意的是，班主任要及時(shí)更新德育素材，并且要引導(dǎo)初中生積極參與班級環(huán)境建設(shè)，讓其在搜集德育素材的同時(shí)加強(qiáng)對德育教育的重視，并認(rèn)識(shí)到用心領(lǐng)悟德育的益處，才會(huì)更明顯提高德育工作的實(shí)效性。

三、注重開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)感悟道理

實(shí)踐是開展德育工作的有效途徑，班主任要積極拓展德育教育實(shí)踐活動(dòng)，使初中生由此感悟到深刻的道理，才會(huì)使德育工作具有意義并提高實(shí)效性。對此，班主任一方面可以利用班會(huì)時(shí)間組織開展以德育為主題的班級活動(dòng)，并為初中生提供充足的準(zhǔn)備、排練時(shí)間。另一方面，班主任可以結(jié)合實(shí)際生活組織實(shí)踐教育活動(dòng)。再完成實(shí)踐活動(dòng)后，為初中生提供分享感受的機(jī)會(huì)，在潛移默化中引導(dǎo)初中生的思維和心理，讓其感悟到實(shí)踐活動(dòng)中的道理、意義等，會(huì)使有效影響初中生的思想，讓其優(yōu)秀全面的成長。

譬如，當(dāng)下農(nóng)民工進(jìn)城打工，農(nóng)村會(huì)有孤寡老人生活十分孤獨(dú)，而且在生活中有較多不便，班主任可以組織初中生利用課余休息時(shí)間幫扶老人，或是引導(dǎo)其在空閑之余多陪伴老人聊天等，會(huì)收獲理想的成效?；蛘?，班主任也可以開展以“感恩”、“堅(jiān)強(qiáng)”等為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓初中生提前搜集不同素材，以小品、朗誦、演唱等方式參與班會(huì)活動(dòng)。并且，在其表演后，讓初中生分享參與感受主動(dòng)領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，也會(huì)有效開展德育教育工作，并使初中生形成高尚的思想品德以及積極向上思想意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。

總結(jié)：

在農(nóng)村初中班主任德育工作中，要提高工作的實(shí)效性，班主任要注重應(yīng)用初中生感興趣的方式滲透德育教育素材，引導(dǎo)其積極關(guān)注的同時(shí)認(rèn)真領(lǐng)悟其中的道理。此外，班主任要打造濃郁的德育教育環(huán)境，并注重開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，觸動(dòng)初中生的內(nèi)心，才會(huì)使德育教育工作的實(shí)效性明顯提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]何其茂.初探農(nóng)村初中班主任德育工作的有效策略[J].新課程，2021（25）：228.

[2]楊克禮.探究提高初中農(nóng)村班主任德育工作實(shí)效性的有效策略[J].考試周刊，2020（58）：155-156.