注重開展閱讀教學(xué)，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)

莫展

【內(nèi)容摘要】初中學(xué)生年紀(jì)較小，尚未具備成熟的思維能力，同時(shí)活潑好動(dòng)，比較貪玩。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中需要有更多的耐心，多注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助學(xué)地進(jìn)行閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;閱讀素養(yǎng);教學(xué)策略

目前在初中語(yǔ)文閱讀部分的教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的方法被廣泛應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅僅適應(yīng)了新課改的要求，而且也結(jié)合了初中生思想不成熟、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)開展教學(xué)對(duì)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性具有重要的作用。

一、如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)

1.結(jié)合課本理論

初中語(yǔ)文教學(xué)的閱讀內(nèi)容主要來(lái)源是課本。教師通過(guò)課堂授課幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，讓課堂時(shí)間盡可能多地留給學(xué)生們進(jìn)行課文閱讀，同時(shí)針對(duì)學(xué)生杜宇閱讀方法掌握情況進(jìn)行閱讀方法講解，同時(shí)，可以采取多種多樣的教學(xué)方法，比如課堂小組討論等，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，使得語(yǔ)文生字學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，充分提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能增強(qiáng)在課堂上學(xué)生間的合作意識(shí)。

由于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中重要前提是生字和詞語(yǔ)教學(xué)，教師通過(guò)課堂授課幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握生字、生詞，讓學(xué)生之間相互合作進(jìn)行生字聽寫、錯(cuò)別字糾正，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解掌握，可以判斷出這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，比如哪些詞語(yǔ)是近義詞，哪些是反義詞等。教師可以通過(guò)不斷增加學(xué)習(xí)的難度，來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)另一個(gè)重要部分就是朗讀，朗讀能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生潛能，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。另外教師可以通過(guò)考核學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力的情況，在講解課文按照難易度進(jìn)行層次劃分，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)。

2.結(jié)合實(shí)際生活

教師在閱讀教學(xué)的素材還要結(jié)合生活實(shí)際，要注意觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)，更多的結(jié)合生活實(shí)際情況，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生更好的語(yǔ)文閱讀能力。結(jié)合實(shí)際情況開展適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生在閱讀解題過(guò)程中能夠更好地結(jié)合實(shí)際生活來(lái)分析和理解。

二、課堂授課內(nèi)容轉(zhuǎn)變

課堂授課內(nèi)容必須要從原有單純的課本授課模式中突破出來(lái)，要結(jié)合實(shí)際生活當(dāng)中經(jīng)驗(yàn)，挖掘更多的具有教學(xué)意義的生活素材和資料，多樣化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生輕松、快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)的潛力。在融入了更多生活元素的教學(xué)下，學(xué)生的視野將會(huì)更加開闊，學(xué)生將會(huì)自主將語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)融入到日常生活當(dāng)中。

將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合不僅要求教師在課堂教材中加入更多的生活素材，而且要求學(xué)生與老師之間更多地溝通和交流，師生之間建立起平等的關(guān)系，教師是學(xué)生的朋友和知己，同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，而不再是權(quán)威的發(fā)布者和考試答案的制定者。新課改下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教育素材更多地取自于學(xué)生和老師接觸到的最為真實(shí)的生活。

在教學(xué)過(guò)程中將生活里有意義的事情轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪逃饬x的內(nèi)容，將會(huì)使得初中語(yǔ)文的教學(xué)方法變得多樣化，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加貼近實(shí)際，學(xué)生也能更加有效地能夠與其他科目的學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)而有效地提升自身閱讀理解解題技巧和方法的同時(shí)不斷提升綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)資源的引進(jìn)

新課改的背景下，大量先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源被引進(jìn)到課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)使得初中閱讀課堂內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象，顯著地提升了學(xué)生理解能力和分析能力。由此可見，這些資源對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)具有重要的作用。

同時(shí)，教師需要不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的狀況，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)對(duì)授課方式予以改進(jìn)，這樣才能更好了解對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)重要的注意點(diǎn)就是教師需要公平、公正、客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的狀況合理恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得學(xué)生不斷突破原有基礎(chǔ)，得到更好地發(fā)展。

四、結(jié)合新課改背景不斷調(diào)整閱讀策略

1. 新課改下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文是一門語(yǔ)言類的基礎(chǔ)的學(xué)科，是最適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)途徑，這就要求教師掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就是目前初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的之一，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，改變以往教學(xué)中灌溉式的教學(xué)方法，不斷結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更多將講述、思辨和探究相結(jié)合的教學(xué)方案。千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

新型語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式下的教學(xué)拉近了學(xué)生與老師之間的距離，學(xué)生和老師之間將是一種平等的互相尊重和理解的關(guān)系，老師由傳統(tǒng)意義上的授課者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的朋友和知己，在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是知識(shí)的傳授，而且要促進(jìn)學(xué)生形成自己的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起自身的價(jià)值觀。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到自由、輕松，在生活當(dāng)中能夠主動(dòng)去發(fā)掘一些學(xué)習(xí)的元素，將初中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)真正當(dāng)成一種興趣愛好來(lái)完成，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，保證新課改下的素質(zhì)教學(xué)真正意義的實(shí)現(xiàn)。

3.充分結(jié)合微視頻資源

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，微視頻資源需要得到了很好的利用。通過(guò)大多數(shù)不過(guò)幾分鐘的時(shí)間的微視頻，很好地結(jié)合了大學(xué)生身心發(fā)展的特征，能夠滿足大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的需求。而且閱讀課堂上的視頻具有暫停、回放等功能，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我控制，有利于學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性培養(yǎng)。

綜合上述，在下課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中中，需要充分結(jié)合初中生的心理、個(gè)性及特點(diǎn)，在結(jié)合實(shí)際情況的前提下，如何使得學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，建立起正確的思維觀念和掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)，進(jìn)而提升閱讀水平。提高語(yǔ)文的閱讀理解能力是提升初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，這就要求在閱讀課堂上教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)教師要注重自身職業(yè)素質(zhì)和水平的不斷提升，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更多地為閱讀教學(xué)提供素材，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李夢(mèng)楠.延吉市第六中學(xué)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].延邊大學(xué)，2016.

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