淺談班主任如何營造班級的良好學(xué)習(xí)環(huán)境

潘尤鳳

【摘要】班主任作為一個班級的主導(dǎo)，其在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，對于營造班級氛圍，塑造班級的學(xué)風(fēng)等都具有重要的引導(dǎo)作用。一個班級如何發(fā)展極大一部分因素取決于班主任的教學(xué)方式和管理理念。本文旨在圍繞班主任在班級發(fā)展過程中的作用，分析當(dāng)前班級教學(xué)氛圍的現(xiàn)狀和存在的問題，進(jìn)而尋求班主任在營造班級的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中具體的做法，以期實現(xiàn)學(xué)生和班級的良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任;營造;班級良好學(xué)習(xí)環(huán)境

引言：班級的學(xué)習(xí)環(huán)境直接關(guān)系著學(xué)生的成長和班級的發(fā)展，良好的班級氛圍有利于學(xué)生良性競爭，有利于班級整體的發(fā)展，一旦班級環(huán)境發(fā)生混亂，學(xué)習(xí)氛圍不濃，就容易導(dǎo)致班級整體發(fā)展滯后，制約學(xué)生的成長。所以營造一個良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境對于班主任而言，責(zé)無旁貸。

一、班主任在班級發(fā)展過程中的重要作用

班主任是班級教育工作的主體，是班級發(fā)展與進(jìn)步的主導(dǎo)力量，其作為班級集體的靈魂和掌舵手，在班級教育工作中發(fā)揮著巨大的作用。

首先，班主任是班級集體的組織者，是班級集體的靈魂。班主任在日常教學(xué)工作中，不僅要承擔(dān)日常的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)班級集體的日常管理等工作。所以班主任制定的決策和發(fā)展計劃為今后班級的發(fā)展指明了方向，是風(fēng)向標(biāo)，也是指路明燈。

其次，班主任負(fù)責(zé)組織，領(lǐng)導(dǎo)班級的集體活動，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者。班級學(xué)生的日常生活需要班主任的關(guān)心和關(guān)注，平時班級組織的各項活動也需要班主任的協(xié)調(diào)，比如出去春游，秋游等，需要班主任擔(dān)負(fù)責(zé)任，保障活動順利進(jìn)行的同時，還要保證學(xué)生的安全。學(xué)校組織的大型活動，也需要班主任從中進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)，以確?；顒禹樌_展。

第三，班主任還要負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作。當(dāng)前學(xué)校的班主任一般還要承擔(dān)特定科目的教學(xué)任務(wù)，有的班主任本身是語文老師，有的是英語老師，所以班主任在保障班級事務(wù)順利進(jìn)行的同時，還要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)工作，以確保自己所代課的科目教學(xué)工作順利進(jìn)行，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不落后。

第四，班主任還要當(dāng)好協(xié)調(diào)員。在班級日常事務(wù)管理中，班主任要做好各項協(xié)調(diào)工作，以保障各項工作的順利。如遇到老師之間因為臨時有事兒，課堂教學(xué)時間有沖突時，班主任可以組織進(jìn)行協(xié)調(diào)，以便各科老師合力解決遇到的困難與問題。在班級學(xué)生之間有矛盾等問題時，也需要班主任組織學(xué)生協(xié)調(diào)，以化解學(xué)生之間的矛盾。

二、當(dāng)前班級學(xué)習(xí)氛圍存在的問題

當(dāng)前教學(xué)實踐中，班級的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境上存在諸多的問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生普遍內(nèi)向，班級氛圍沉悶

由于應(yīng)試教育盛行多年，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于應(yīng)試教育的要求，都忙于學(xué)習(xí)，很少有時間參加課外活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，且也缺乏參加各種活動的機(jī)會，所以學(xué)生們普遍性格比較內(nèi)向，班級氛圍不夠活躍。

（二）老師不注重對于班級環(huán)境和氛圍的營造

老師專注于對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)，而忽視了班級氛圍和環(huán)境的營造，特別是班主任沒有及時發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不良風(fēng)氣，導(dǎo)致不良風(fēng)氣蔓延，引發(fā)不良的后果。

三、班主任營造班級的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的具體舉措

為了營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任必須有所作為。

（一）提高學(xué)生的認(rèn)識，打好思想基礎(chǔ)

班主任在日常教學(xué)工作中不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時刻注意學(xué)生的情緒和心理變化，對心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生要及時進(jìn)行糾正，力求提高學(xué)生的思想認(rèn)識，打好學(xué)生的思想基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹立紀(jì)律意識，懂得遵守規(guī)則;培養(yǎng)團(tuán)隊意識，知道友愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;養(yǎng)成優(yōu)秀的思想道德修養(yǎng)，樂于助人，善良友愛，積極向上，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級氛圍。

（二）注重學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，將優(yōu)良品質(zhì)變成學(xué)生的習(xí)慣

老師要在日常教學(xué)中注重對學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀的品質(zhì)成為一種習(xí)慣，從而促進(jìn)班級營造良好的學(xué)風(fēng)，溫馨和睦的班風(fēng)。比如，班主任要統(tǒng)籌好學(xué)生的日常值日工作，安排好輪值制度，并督促學(xué)生自覺遵守和堅持，以保證教室環(huán)境的潔凈整潔，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。班主任還可以開展獎懲制度，如貼小紅花在學(xué)期末兌換獎品，對于表現(xiàn)差的學(xué)生進(jìn)行一定的小懲罰等。小懲大誡讓學(xué)生知道破壞規(guī)則的后果。對日常表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以視其行為給予小紅花的獎勵，并給全班同學(xué)制作一個小紅花排行榜，在每周或者每月進(jìn)行一次總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異，榜單前三名進(jìn)行獎勵，以此鼓勵學(xué)生進(jìn)行良性競爭，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

（三）注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

人類一直是群居動物，必須有強(qiáng)烈的集體意識。在學(xué)校生活，學(xué)生也必須具有集體意識，要有集體榮譽(yù)感。班主任在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生知道自己的一點(diǎn)點(diǎn)不當(dāng)行為也會給整個班集體造成一定的影響，所以必須注意自己的言行舉止，知道集體利益重要性。

結(jié)語：班主任作為一個班級的靈魂人物，其作用有目共睹，身上的責(zé)任也十分重大，這就要求班主任不斷地提升自我，從而管理好班級的學(xué)習(xí)與生活。班主任積極營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

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