“我不想離開你們”

陳霞芳

不知從何時(shí)起，每次年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)，鮮于老師都會(huì)疲憊地訴說班里一個(gè)“混世魔王”般的孩子的出格行為，并希望我們給予教育建議。于是，我們經(jīng)常替鮮于老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但最后都無濟(jì)于事。

新學(xué)期初，朱園長(zhǎng)和我商量，能否把這個(gè)“混世魔王”般的孩子轉(zhuǎn)到我們班里，因?yàn)檫@個(gè)孩子在原班級(jí)的同伴關(guān)系已很難協(xié)調(diào)，換一個(gè)環(huán)境可能會(huì)對(duì)他好一些。同意凡凡轉(zhuǎn)到我班后，我馬上找鮮于老師了解他的具體情況。這具體情況令我目瞪口呆：把東西扔到同伴的臉上，在午睡室往躺著的同伴身上撒尿，撕破閱讀區(qū)所有書籍，在園長(zhǎng)辦公室大鬧，在他大發(fā)脾氣時(shí)勸阻過他的老師和園長(zhǎng)都被他打過或踢過……

了解情況之后，我和班里另外兩位老師經(jīng)過商討達(dá)成共識(shí)：一是保護(hù)其他孩子不受凡凡傷害，二是當(dāng)凡凡出現(xiàn)出格的行為時(shí)，由錢老師帶班，我照看他一個(gè)人。

初 識(shí)

凡凡第一天來到班里，不跟任何人打招呼，我們跟他打招呼，他也不理會(huì)，便自顧自地在活動(dòng)室里玩。過了一會(huì)兒，其他孩子陸續(xù)來到活動(dòng)室，凡凡便一個(gè)箭步跑了出去。我立馬跟著他，他一口氣跑到了原來的班級(jí)門口想要進(jìn)去，里面有幾個(gè)孩子跑了出來，好像不太歡迎他。凡凡似乎突然意識(shí)到什么，又快速地跑開了?？吹竭@一幕，我突然有些心酸，想著一定要給他一個(gè)能接納他、讓他感到溫暖的環(huán)境。

轉(zhuǎn)眼，凡凡跑到了專用建構(gòu)室里，他把門反鎖了。我就一直在門口等他，大概十幾分鐘后他開門走了出來。我對(duì)他說：“我們下樓回大五班吧，要不我們手牽手跑步下樓?！蔽以掃€沒說完，他就跑了。當(dāng)我跑回班里時(shí)，他卻笑著對(duì)我說：“你一個(gè)老師還跟我玩這么幼稚的游戲?！北疽詾橛命c(diǎn)小方法拉近師幼關(guān)系，沒想到被他識(shí)破了。

回班里后，凡凡根本不想?yún)⒓影嗬锏幕顒?dòng)，又想跑出去。我平靜地告訴他：“你可以出去玩，但要注意安全，不能破壞公物和隨地小便。要是你能做到，我就允許你出去玩一會(huì)兒?！彼苷J(rèn)真地聽完了，但沒有答應(yīng)就跑了出去。過了一會(huì)兒，我看到凡凡坐在大型滑梯頂端。我走過去叫他下來跟我回活動(dòng)室，準(zhǔn)備吃午飯。

凡：我不想下來，你一個(gè)人回去吧。

我：那我們班就少了一個(gè)人了。

凡：少我一個(gè)也沒關(guān)系。

我：那你想在上面干什么呢？

凡：我就想一個(gè)人待在這里。

我：那我等你想下來時(shí)，再與你一起回活動(dòng)室吃飯吧。

凡：我奶奶也總是說等我。

我：對(duì)啊，我們都不想丟下你一個(gè)人的。

我：你爬這么高是不是想讓別人看看你有多厲害？

凡：要么你幫我拍個(gè)爬滑梯的視頻，發(fā)給大家看，我就跟你回去。

我：好的。

凡：你要把視頻發(fā)給我媽媽看。

我：可以。

……

我心中暗喜，凡凡雖然有時(shí)行為有些奇怪，但他十分要強(qiáng)，希望在別人面前展示自己。

陪 伴

在做同伴交往研究時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，孩子們認(rèn)為好朋友的標(biāo)準(zhǔn)就是陪伴。所以，我決定從陪伴開始，去了解凡凡的內(nèi)心世界。

那天午睡時(shí)，等孩子們都躺下了，我便來到凡凡身邊。

凡：你走吧，不用陪我。

我：我還是陪你一會(huì)兒吧。

凡：是不是每個(gè)新同學(xué)來，你都是這樣拉著他們的手陪他們睡覺的呀？

我：是的?，F(xiàn)在他們都長(zhǎng)大了，都能自己睡覺了。過幾天你也能自己睡覺。

凡：我媽媽也是像您這樣，在我睡不著的時(shí)候，拉著我的手陪我睡覺。

其實(shí)，凡凡能感受到我們對(duì)他的關(guān)愛。所以，在接下來的時(shí)間里，我盡量在午睡及其他活動(dòng)中多陪伴他。

幾天以后，午睡起床時(shí)，我又來到凡凡身邊。

凡：老師，我跟你說一件事情，我們家養(yǎng)過很多寵物，但最后大多數(shù)死了。最近養(yǎng)的寵物是兔子，最后它也死了。我就留下了兔子的籠子。

我：哦。那太可惜了！

凡：老師，那只兔子如果沒死，生了小兔子，我想拿到幼兒園與小朋友們一起養(yǎng)。可惜，它死了，再也不會(huì)生小兔子了。

我：你是不是喜歡小動(dòng)物，也愿意與小朋友做好朋友？

凡：是的。我喜歡老師，喜歡小朋友。

我：你是一個(gè)好孩子！

這是一個(gè)善良而有愛心的孩子，只是情緒控制能力比較差。要改變他，需要我們有足夠的耐心和愛心。

爆 發(fā)

有一天，一個(gè)小朋友走過凡凡身邊并沒有碰到他，他卻拿起手里的木頭積木砸向這個(gè)小朋友的額頭。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)著急，非常嚴(yán)肅地責(zé)問他：“你怎么回事？”這時(shí)，他的眼神突然變了，那是一種憤怒的眼神。他扔下積木轉(zhuǎn)身就跑，我一把拉住他的手，心想，對(duì)凡凡的溫柔陪伴是需要的，但今天他犯了錯(cuò)，對(duì)他嚴(yán)肅批評(píng)也是必須的。于是我蹲下來嚴(yán)肅地對(duì)他說：“凡凡，老師跟你講過，絕對(duì)不可以傷害別人。今天你必須向小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)后果！”不想，凡凡掙開我的手奪門而出。好在他并沒有跑遠(yuǎn)，只在活動(dòng)室門口徘徊。我想讓他冷靜一下，就先安撫那個(gè)小朋友的情緒，冰敷他的傷處。幾分鐘后，凡凡在門口探了下腦袋，我便走了出去，發(fā)現(xiàn)設(shè)置在門口的情緒牌全部變成了“難過”的選項(xiàng)。這表明凡凡當(dāng)下的情緒是真的很難過。

后來我把凡凡領(lǐng)進(jìn)了活動(dòng)室，讓他向那個(gè)小朋友真誠(chéng)地道了歉。為了防止他再傷害同伴，我當(dāng)即讓他“寫”下了不再傷害別人的“約定書”，并讓他簽上名字后，親手把“約定書”貼到了墻上。

可是，過了不久就有孩子來告狀：“不好啦，凡凡在門口撕東西！”我走過去一看，凡凡不但把墻上的那張“約定書”撕得粉碎，貼在家園聯(lián)系欄的資料也全部被他撕下來丟在了地上。凡凡站在不遠(yuǎn)處，用憤怒的眼神瞪著我。我走過去想和他談?wù)劊瓮缺闩?。我一路追，他一路跑，終于在走廊盡頭的沙發(fā)邊我追到了他。我緊緊地抱住他。他邊掙扎邊吼叫：“放開我！”我把他抱得更緊了，希望他能冷靜下來。他繼續(xù)吼叫：“你不是我的媽媽，我不需要你管！”我回答：“我是你幼兒園里的媽媽，就是要管好你！”“我是孫悟空，你是管不了我的！”“那我就是如來佛的五指山！”無論他怎樣折騰，我一直用力抱著他。兩三分鐘后，他帶著哭腔喊道：“我是個(gè)壞孩子，我不會(huì)變好了！”聽到這句話，我的心仿佛被針刺了一下。我堅(jiān)定地告訴他：“你一定可以變好的！”過了一會(huì)兒，他不再掙扎，情緒明顯平穩(wěn)下來。這時(shí)我才放開了他。

這是一個(gè)具有強(qiáng)大生命力的孩子，他的內(nèi)心卻有很強(qiáng)的自我否定暗示，是否因?yàn)橥饨鐚?duì)他的負(fù)面評(píng)價(jià)過多所致？看來，要改變凡凡的行為，除了耐心和愛心，更需要有效的策略。

轉(zhuǎn) 折

那天，我把凡凡的爸爸請(qǐng)到了幼兒園。凡凡爸爸對(duì)我說：“陳老師，對(duì)不起！這孩子實(shí)在太不聽話了，在家里我沒少打他，可一點(diǎn)用都沒有?！毖哉Z中充滿了無奈。我跟凡凡的爸爸說：“確實(shí)，有時(shí)候凡凡很難控制自己的情緒，行為也有些出格，所以需要我們?nèi)ε浜蠋椭?。不管凡凡做了什么，?qǐng)您不要簡(jiǎn)單地用暴力去解決。我們要給他時(shí)間和空間，用愛和信任去幫助他建立對(duì)周圍人的信任，讓他感受到自己是被關(guān)愛的，是值得擁有一切美好的?！蹦翘?，凡凡的爸爸沒有打罵凡凡，而是留下來和凡凡一起把被凡凡撕破的“約定書”等粘貼好，然后一起回家。

第二天，我找來班里其他幾個(gè)孩子，請(qǐng)他們說說凡凡的優(yōu)點(diǎn)。孩子們似乎真的說不出凡凡的優(yōu)點(diǎn)來，只有一個(gè)孩子說：“他從來不打女孩子的?！碑?dāng)我問孩子們誰愿意和凡凡做朋友時(shí)，他們更是猶豫了。浩浩第一個(gè)表示愿意與凡凡做朋友，是因?yàn)榉卜矎膩頉]有打過他。在浩浩的帶動(dòng)下，其他幾個(gè)孩子也表示愿意與凡凡交朋友。我對(duì)孩子們說：“其實(shí)凡凡也很愿意與大家交朋友。希望你們能幫助他，讓他盡快融入這個(gè)大家庭。”

之后，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們都在嘗試著主動(dòng)和凡凡做朋友。

浩浩和凡凡一起玩的時(shí)間最多，兩人經(jīng)常在一起玩游戲，吃飯也經(jīng)常在一起。灝灝是搭建高手，還非常樂意幫助別人，協(xié)商能力也很強(qiáng)，他經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)凡凡參加他的搭建小組，不斷鼓勵(lì)凡凡：“你一定可以的！”“凡凡加油！”當(dāng)凡凡發(fā)脾氣、亂扔玩具時(shí)，涵涵便會(huì)跟凡凡說：“不要亂扔玩具，我?guī)湍阋黄鸢淹婢呤掌饋戆??！碑?dāng)凡凡在與別的小朋友爭(zhēng)搶玩具的時(shí)候，涵涵會(huì)拍拍他的肩膀，說：“你不要搶別人的玩具，你可以向小朋友借玩具。”

一天中午，凡凡在操場(chǎng)上奔跑時(shí)不小心受傷了。小伙伴們紛紛關(guān)心、安慰他：“凡凡，你怎么啦？”“凡凡，你痛不痛？”“凡凡，你的傷口需要消毒，我去幫你拿酒精棉簽?！彪m然凡凡沒有說一句話，但此時(shí)他的眼神是溫順的。

在玩多米諾骨牌游戲時(shí)，孩子們自由結(jié)伴分組，凡凡成功地加入了其中一個(gè)小組，他很開心。然而過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)凡凡一聲不吭地蹲在地上，趕緊過去查問，這才發(fā)現(xiàn)他在抹眼淚。這時(shí)，小多說：“我剛才搭建骨牌身體往后退的時(shí)候，不小心撞到了椅子，椅子倒了。”凡凡表情痛苦地說：“椅子壓到了我的手指頭?！毙《嘁荒槻缓靡馑迹f：“對(duì)不起，我不是故意的?！狈卜矝]有說什么，臉上掛著淚水，應(yīng)該是真的很疼。小多放下手里的多米諾骨牌，抱了抱凡凡，還幫他揉手指。我對(duì)凡凡說：“老師帶你去醫(yī)務(wù)室看看吧?！狈卜舱f：“不用了，我現(xiàn)在不怎么疼了?！?/p>

我非常欣喜，凡凡終于能控制自己的情緒了！可以想象，他的手指被椅子壓到，應(yīng)該是很疼的。但他忍住了，沒有發(fā)脾氣，更沒有動(dòng)手打同伴。這是多大的進(jìn)步！

從此以后，凡凡很少發(fā)脾氣，偶爾與同伴有矛盾時(shí)，也會(huì)主動(dòng)跟教師交流。他愿意在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡大聲地歌唱，小伙伴們也都愛聽他唱歌，一首慷慨激昂的《兄弟》，凝聚了大家的心。生日那天，凡凡主動(dòng)和爸爸媽媽商量，用自己的壓歲錢買了生日蛋糕，與班里的小朋友們分享。

佳佳生日時(shí)，小伙伴們都做了生日賀卡送給佳佳。凡凡也很耐心地做了一張賀卡準(zhǔn)備送給佳佳。他看了看自己做的賀卡，覺得不太滿意，轉(zhuǎn)身又拿了一些材料重新做，并且告訴我：“我要做一張最美的賀卡送給佳佳！”

離 別

轉(zhuǎn)眼，臨近畢業(yè)了，孩子們?cè)诿γβ德抵杏瓉砹水厴I(yè)典禮。那天，凡凡特別安靜，安靜地坐在臺(tái)下欣賞舞臺(tái)上小朋友的表演;安靜地站在舞臺(tái)邊，等待著園長(zhǎng)媽媽給他頒發(fā)畢業(yè)證書。最后，凡凡來到我身邊，抱住我說：“今天我們真的要分開了嗎？我不想離開你們！”我的眼淚奪眶而出。

凡凡來我們班也就一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這期間，我們一起經(jīng)歷了很多。感恩那段難忘的時(shí)光，它將成為我教師生涯中最珍貴的財(cái)富。