為孩子點(diǎn)亮一片天空的李雅斯

曉云

在我的心里，孩子們就像天上閃爍的一顆顆星星，都有自己獨(dú)特的光芒，當(dāng)他們團(tuán)結(jié)起來的時(shí)候，能點(diǎn)亮一片天空。

——李雅斯

李雅斯是廣州市荔灣區(qū)南塘大街小學(xué)的語文老師和班主任，她從小就有一個(gè)教師的夢(mèng)。她的爺爺是一名小學(xué)老師，爺爺對(duì)待學(xué)生的熱忱一直感染著她。2010年，她毅然報(bào)讀了教育學(xué)專業(yè)，從此叩開了教育的大門。2014年畢業(yè)后，李雅斯回到小學(xué)校園，踏上講臺(tái)，與一年級(jí)的小娃娃們共同成長(zhǎng)。那一張張可愛的笑臉，觸動(dòng)了李雅斯內(nèi)心最柔軟處。

“星耀我心，我亮星心?！笔抢钛潘沟挠死砟?。

在2016年、2018年，李雅斯兩次被評(píng)為“廣州市荔灣區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，2019年被評(píng)為“廣州市骨干班主任”。2020年，李雅斯帶了五年的孩子們畢業(yè)了，在家、校、生、師四方共同努力下，她帶領(lǐng)的班級(jí)榮獲了“荔灣區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”“荔灣區(qū)班級(jí)文化示范班”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在專業(yè)發(fā)展方面，李老師堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，多次參加比賽、上公開課，曾在班主任技能大賽獲荔灣區(qū)一等獎(jiǎng)、廣州市班級(jí)規(guī)劃單項(xiàng)獎(jiǎng)、綜合類三等獎(jiǎng)、在少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位技能大賽獲區(qū)、市一等獎(jiǎng)等，心理課例在“一師一優(yōu)課”平臺(tái)上被評(píng)為優(yōu)課。

與此同時(shí)，李老師勤于積累日常教學(xué)所得，多次參加征文比賽，積極參與了四個(gè)課題研究，其中，《親子資源融入小學(xué)三年級(jí)品德課堂的有效策略》獲得了廣州市課題二等獎(jiǎng)，撰寫的心理輔導(dǎo)案例、教學(xué)課例獲得市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并被發(fā)表在《荔枝灣畔 陽光心語》一書中。她積極參加每一次教研活動(dòng)，旨在提升自己的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2020年10月，年輕的李雅斯在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，參加了廣州市荔灣區(qū)教育局組織的“荔灣區(qū)名班主任工作室主持人”遴選活動(dòng)，最終被評(píng)為“荔灣區(qū)第二屆名班主任工作室主持人”。

為孩子點(diǎn)亮一片天

力力是李老師班上的一個(gè)“小頑皮”。他是家中獨(dú)子，但因父母離異，與父親生活在一起。他的爸爸平時(shí)工作較忙，常常半夜才回來，很少時(shí)間陪伴他，力力成績(jī)不是很理想，但書寫工整，基本能按時(shí)完成作業(yè)，做事還是有分寸?？墒?，在力力五年級(jí)時(shí)，他的爸爸帶回了繼母，那個(gè)學(xué)期初，力力似乎變了一個(gè)人，放學(xué)很晚都不回家，作業(yè)不完成，周末父親也找不到他。

李老師與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行家訪，了解力力家中相關(guān)情況后，李老師知道力力缺乏的是關(guān)愛、陪伴和有安全感、溫暖感的生活環(huán)境。

李老師知道除了爸爸，與力力關(guān)系最親密的便是爺爺和奶奶了。于是，李老師聯(lián)系上他的爺爺、奶奶，繼母暫時(shí)搬離力力家。通過與他們真誠(chéng)溝通，與他們約定，家里每天安排人接送力力，李老師利用午休或課后時(shí)間幫力力補(bǔ)上遺漏的知識(shí)。

經(jīng)過一段時(shí)間與力力家人的配合，以及對(duì)力力無條件的關(guān)懷和同感理解，李老師為力力提供一種安全和愛的環(huán)境，幫助他在獲得安全感和溫暖感中進(jìn)行自我成長(zhǎng)。他的生活也漸漸回歸到正常軌道，作業(yè)按時(shí)交了，也沒有了夜不歸家的情況，期末考試，力力的語文成績(jī)也從C分進(jìn)步到了B分，李老師也收到了力力爺爺贈(zèng)送的錦旗。

培養(yǎng)關(guān)愛孩子

關(guān)關(guān)是李老師班上一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，也是一名得力的班干部。但是在班級(jí)管理過程中，曾因“火力過猛”，遭到了同學(xué)們的排擠，自己也陷入了情緒低落和自我懷疑中。

李老師結(jié)合班級(jí)同學(xué)反映的情況與關(guān)關(guān)進(jìn)行了深談，與她探討“你喜歡的班干部是怎樣的”？她可以如何向自己喜歡的班干部形象靠攏等等，交流了改進(jìn)方法后，李老師還定期與關(guān)關(guān)聊天，了解她轉(zhuǎn)變方法管理后收獲的新想法。

漸漸地，關(guān)關(guān)交到了更多好朋友、組織策劃能力也有質(zhì)的提高。六年級(jí)班級(jí)畢業(yè)典禮，節(jié)目編排方面，李老師全權(quán)交給她負(fù)責(zé)，她利用放學(xué)時(shí)間帶同學(xué)排練，選音樂，剪輯視頻等等，最后為大家留下一份難忘的畢業(yè)回憶。

“王者一班”

李雅斯所任教的班級(jí)，形成了獨(dú)特的班級(jí)文化。接班之初，和孩子共同召開《凝心聚力 創(chuàng)新征程》班會(huì)，一起探討自己喜歡的班集體是怎么樣的，隨后共同商定班名、班歌、班規(guī)、班徽的雛形等。

班名：王者一班

班歌：《破繭》——學(xué)生改編

王者六一齊心協(xié)力

王者六一團(tuán)結(jié)一心

王者六一加油努力

要成為全校的第一

就必須要努力學(xué)習(xí)

就必須要竭盡全力

……

班徽：（學(xué)生自繪）

班主任感言：

班主任工作千頭萬緒，但是只要牢記一點(diǎn)：愛，愛自己的工作，能感受到來自學(xué)生的愛，會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛傳遞到學(xué)生心里，教育的奇跡就會(huì)在點(diǎn)滴的改變中悄然而至。

對(duì)孩子們的寄語：

“思想好，品行端;會(huì)生活，能自立;善交往，相處和;能自覺，主動(dòng)學(xué);樂表達(dá)，有自信;愛閱讀，齊分享;動(dòng)手強(qiáng)，有特長(zhǎng)”，陪伴著孩子們前進(jìn)。

2020年10月20日，組織工作室部分成員進(jìn)行《如何準(zhǔn)備班主任技能大賽》微講座。

2020年11月30日，為了構(gòu)建班主任學(xué)習(xí)交流、智慧分享的學(xué)習(xí)共同體，通過專家引領(lǐng)、同伴交流、研究探討等方式提升班主任工作的管理藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)與孩子們共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，工作室邀請(qǐng)了廣州市天河區(qū)教師發(fā)展中心的陳偉紅副主任與我們共同開展了以“篤行致遠(yuǎn)，創(chuàng)心征程”為主題的第一次工作室全體成員會(huì)議。

2020年12月17日下午，組織工作室全體成員參加荔灣區(qū)第二批名班主任工作室主持人授牌儀式暨班主任工作培訓(xùn)。

2020年1月12日至1月14日下午，組織工作室全體成員開展《空中連心——如何布置寒假作業(yè)更有效》第一期線上研討活動(dòng)。

2021年1月14日，受廣州市荔灣區(qū)名班主任主持人黃穎欣老師邀請(qǐng)，李雅斯代表工作室參加了《點(diǎn)點(diǎn)星光》電影的首映禮。

學(xué)生眼中的班主任

您的自我介紹，您在黑板寫的字，讓我更鐘愛書法了。自從您來，星光二班就成立了。您沒有把我們當(dāng)成學(xué)生，而是把我們當(dāng)成朋友、家人，讓我們?cè)趯W(xué)校感受的到溫暖，讓我們知道了特別多知識(shí)。您笑的時(shí)候，連空氣都變甜了。不過，您不笑時(shí)，真的不好看。哈哈哈……

——摘選自郭麗瑩《致老師的一封信》

后來的三天里，我們和語文老師的關(guān)系越來越好，我們漸漸習(xí)慣了這位新老師，班里有些“搗蛋鬼”都安靜了許多，全班都比之前團(tuán)結(jié)了很多，所以，我要在這里感謝我們的李老師。

——摘選自楊瑾《開學(xué)第一周周記》

部分成員學(xué)習(xí)心得

在本次班主任活動(dòng)中，我感觸很深?？吹侥敲炊鄡?yōu)秀的名班主任，內(nèi)心非常激動(dòng)。今后要向他們學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的班主任。丘琳琳老師的一句話讓我震撼：“班主任是天下最小的主任，卻經(jīng)營(yíng)著最大的世界。”由此可見班主任工作的重要性，做好一個(gè)班主任并不容易。二百名班主任工作室成員，不怕困難，努力前行，在立德樹人的路上發(fā)揮作用。在李季教授的引領(lǐng)過程中，我明白了要從思維方式上提升自己。班主任工作的路還很漫長(zhǎng)，我會(huì)不斷向身邊優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力，用心教育，把師愛灑向?qū)W生，讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)！

——工作室成員葉老師

“沒有愛就沒有教育！”教師應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的等等，在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作。

——工作室成員陳老師

正當(dāng)我發(fā)愁如何布置寒假作業(yè)的時(shí)候，李老師便把文章內(nèi)容分享給我們了，太感謝李老師的“及時(shí)雨”。讀完了文章，我才覺得自己以前布置的作業(yè)還是側(cè)重學(xué)科知識(shí)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。一份有意思的寒假作業(yè)才會(huì)吸引學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生在過年的眾多誘惑中，真正“心甘情愿”花時(shí)間去完成。

——工作室成員羅老師