分析農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策

山東省東營(yíng)市墾利區(qū)永安中學(xué) 山東 東營(yíng) 257503

從目前有關(guān)的教育政策來看，國(guó)家現(xiàn)階段對(duì)于對(duì)農(nóng)村教育的重視度程度越來越高，農(nóng)村的教育環(huán)境也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、現(xiàn)代化。但相比較于城鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校教育方面的資源配備上、教學(xué)環(huán)境甚至教師的業(yè)務(wù)水平上仍存在較大的差異性，農(nóng)村學(xué)校教育的失衡性較為突出。就初中生物教學(xué)來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的重要途徑。雖然國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教學(xué)方面做出了科學(xué)化的配備，提高了教師的認(rèn)知能力，但在資源的利用和教學(xué)效果方面，農(nóng)村生物在教學(xué)上還是存在很多問題。

一、農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)存問題

(一)實(shí)驗(yàn)室方面存在的問題。在新課改條件下，生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開展以及教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開實(shí)驗(yàn)室這一硬件條件的支撐。而現(xiàn)階段，農(nóng)村初中生物教學(xué)方面所面臨的最大問題就是硬件設(shè)施配給不足。近年來國(guó)家雖投入了大量的人力、物力和財(cái)力，但實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)還與教學(xué)的發(fā)展存在很大的差距，大部分農(nóng)村學(xué)校缺少獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)必備的儀器設(shè)施。在農(nóng)村學(xué)校中，初中生物課程之所以不能正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，還因?yàn)槿鄙儇?fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室的專職人員和年級(jí)混雜使用實(shí)驗(yàn)室。由于年、班級(jí)人數(shù)過多從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用擁擠，無法正常安排與調(diào)課。而且不同年、班級(jí)教學(xué)內(nèi)容不一，在共用一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的情況下準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材方面也是一個(gè)大難題。如果這些問題不能得到有效合理的解決，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程只能是教師在課堂上通過視頻的形式為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)的具體步驟。

(二)教資水平方面存在的問題。信息化時(shí)代發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為教育教學(xué)工作中不必可少的要素，同時(shí)也有力地推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。借助互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料并且擴(kuò)大自身知識(shí)面。但農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)等方面的限制，互聯(lián)網(wǎng)的普及度不夠，可供教師獲取查閱知識(shí)和信息的資源極其有限，而且許多學(xué)校并未安裝校園網(wǎng)絡(luò)甚至多媒體教學(xué)設(shè)備，在缺少標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室以及有限的書籍得不到及時(shí)更新替換和有效利用的情況下，硬件設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于新課程改革發(fā)展的步伐。教師沒有相關(guān)可供教學(xué)進(jìn)行查找的資料，學(xué)生沒有可供閱讀和解析的圖書，從而在教師和學(xué)生不能共享與利用互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源情況下，造成了極大的教育不公平現(xiàn)象，尤其是對(duì)于生物教學(xué)來說，屬于理科教學(xué)，直觀的教學(xué)視頻讓學(xué)生理解起來更加容易一些，但是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的普及程度問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中“晦澀難懂”。這對(duì)于農(nóng)村相關(guān)課程的學(xué)習(xí)造成了極大的不良影響。并且教師的素質(zhì)高低也對(duì)生物教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。目前，農(nóng)村初中生物專業(yè)編制內(nèi)的教師相對(duì)較少；兼職教師多且經(jīng)常換人不穩(wěn)定；教材的差異化讓教師無法快速適應(yīng)；而且部分教師的專業(yè)知識(shí)與能力不夠，缺少專業(yè)生物教師。面對(duì)農(nóng)村初中生物教師這種“質(zhì)和量”不足的情況，若不得以改善，那么農(nóng)村初中的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的全面落實(shí)思想將只能以“形式主義”的口號(hào)存在。

二、農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的對(duì)策

(一)國(guó)家和政府加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育的規(guī)劃。現(xiàn)階段我國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作基本完成，國(guó)家和政府要按照國(guó)家均衡教育與公平教育的相關(guān)要求，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段初中學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，不斷完善硬件設(shè)施的建設(shè)，建設(shè)獨(dú)立的、多功能的生物實(shí)驗(yàn)室，統(tǒng)一對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)的配置，并且設(shè)置專職人員對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室藥品進(jìn)行領(lǐng)用的監(jiān)控和管理，尤其是危險(xiǎn)性較高的生化藥品要嚴(yán)加管理。根據(jù)相關(guān)要求，聘用生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及專職的生物實(shí)驗(yàn)室人員，并根據(jù)年級(jí)來分配生物實(shí)驗(yàn)室的使用，如果配置的專職生物實(shí)驗(yàn)人員目前暫無編制且無法解決的情況下，可以考慮由負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)的老師進(jìn)行擔(dān)任，同時(shí)對(duì)其課堂教學(xué)的工作量也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行減少。

農(nóng)村學(xué)校在開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)學(xué)期計(jì)劃，做好備課工作。教師在對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要適當(dāng)?shù)娜谌胱约邯?dú)特的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合教材資源和校本教學(xué)資源，積極地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(二)師資力量的合理配置。相關(guān)部門要按照教育部的要求對(duì)農(nóng)村的初中配置具有專業(yè)職稱并且專業(yè)對(duì)口的生物教師，不斷優(yōu)化初中生物教師的年齡結(jié)構(gòu)，提高其教學(xué)能力和專業(yè)化水平。在招錄入校的大學(xué)生物專業(yè)的畢業(yè)生中，要根據(jù)學(xué)校教師和學(xué)生的比例聘用教師擔(dān)任初中生物教師，以此到達(dá)初中生物教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，師資力量充沛。如果涉及到人員的調(diào)動(dòng)問題，一定要及時(shí)的對(duì)生物教師隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)教師的補(bǔ)充。

任課教師要不斷的對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行更新，不斷地對(duì)自身的實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，提高自身的實(shí)驗(yàn)操作和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施與管理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要程度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手能力，保證一定的實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)數(shù)。對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)觀摩課程進(jìn)行控制，貫徹以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，以探究為基礎(chǔ)，加強(qiáng)生物教學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)的比重。避免過多的應(yīng)試教育式授課方式，改變?yōu)閼?yīng)付考試而講實(shí)驗(yàn)的、與新課程改革要求背道而馳的教育方法。

綜上所述，農(nóng)村初中生物教學(xué)要符合義務(wù)教育均衡化的發(fā)展要求，農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)課程也要按照新課改要求進(jìn)行開展，以保證學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)做好充足準(zhǔn)備。