高校圖書館基層黨組織思政教育工作探索與研究

潘奕靜

浙江傳媒學(xué)院圖書館

一、高校學(xué)生思政教育的意義

“成才先成人，育人先育德”，立德樹人是高校的根本任務(wù)，加強(qiáng)青年學(xué)生思想品德教育是教育的重中之重。為此，2018年，教育部在《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點工作的通知》文件中，提出了全員、全程、全方位育人的“三全育人”概念。其核心思想是調(diào)動全體社會成員的參與，實現(xiàn)對學(xué)生從入校門到畢業(yè)的全方位的思政教育，辦好中國特色社會主義大學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

為深入貫徹落實全國和全省高校思想政治工作會議精神，堅持立德樹人這一中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，挖掘梳理各門課程的德育元素，完善思想政治教育的課程體系建設(shè)，充分發(fā)揮各門課程的育人功能，實現(xiàn)學(xué)校全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局，各高校廣泛開展了課程思政教育的活動，讓教師們將思政教育帶入課堂，在向?qū)W生傳授文化知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷和對中國特色社會主義體制的堅定信念，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、高校圖書館在思政教育中的角色定位

思政教育不只是專任教師的職責(zé)，高校圖書館作為高校文化傳播的重要陣地之一，對思政教育更是責(zé)無旁貸。首先，思政教育本身就是文化傳播的一部分，文化傳播不只是文化知識的傳播，還包括人文、思想的傳播，所謂“做事先做人，做人先立德”，對高校學(xué)生進(jìn)行思想教育甚至比文化知識的傳授更為重要[1]；其次，高校圖書館參與思政教育是落實全程育人的關(guān)鍵。課堂教學(xué)時間有限，教師以傳授文化知識為主，不會花費過多的時間進(jìn)行系統(tǒng)的思政教育，因此，利用課余時間對學(xué)生開展思政教育更為行之有效，而高校圖書館是高校學(xué)生課后文化生活的重要場所，對學(xué)生進(jìn)行思政教育、實現(xiàn)全程育人再合適不過；再次，高校圖書館開展思政教育能夠達(dá)到更好的效果，學(xué)院課程思政面對的學(xué)生有限，而圖書館面對的是全校學(xué)生，受眾更廣泛，影響力更大[2]；最后，現(xiàn)在的高校圖書館往往建設(shè)有智慧圖書館、移動圖書館，打造了智能的數(shù)字服務(wù)平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)傳輸媒介和數(shù)字化的應(yīng)用產(chǎn)品，能夠快捷方便的、隨時隨地的將各種思政教育資源推送給學(xué)生，并與學(xué)生在線交流互動[3]。

總之高校圖書館完全具備一定的能力、條件和優(yōu)勢并且有責(zé)任承擔(dān)一定的學(xué)生思政教育工作，與高校課堂思政相呼應(yīng)，著眼于課余生活的思政教育，在思政教育中扮演重要的角色。

三、高校圖書館基層黨組織與學(xué)生思政教育結(jié)合的優(yōu)勢

高校圖書館的本職工作是為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的館藏服務(wù)（包括紙質(zhì)圖書、電子資源）和場館服務(wù)。如何在不影響本職工作的情況下開展思政教育工作呢？結(jié)合圖書館工作的實際情況，讓圖書館基層黨組織來承擔(dān)高校學(xué)生思政教育的任務(wù)具有得天獨厚的優(yōu)勢。

（一）基層黨組織活動與思政教育內(nèi)容的高度一致性

基層黨組織活動的內(nèi)容與思政教育內(nèi)容具有高度的一致性?；鶎狱h組織活動主要是對黨員進(jìn)行黨的性質(zhì)、宗旨教育，黨的基本路線教育，黨風(fēng)黨紀(jì)教育，黨的群眾路線教育，具體包括組織黨員學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法研究解決社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題[4，5]。我國走的是中國特色社會主義道路，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實行人民代表大會制度，這是我國的立國之本，只有充分理解、認(rèn)識并肯定這個立國之本，在思想上才能認(rèn)同國體和政體，才能擁有積極向上的心態(tài)，以飽滿的熱情建設(shè)國家，服務(wù)人民。所以基層黨組織的活動其實就是對廣大黨員自身的一種思政教育。

（二）共產(chǎn)黨員是思政教育的最佳人選

“打鐵還需自身硬”，要對學(xué)生進(jìn)行思政教育，首先老師自身在思想上要過硬，要有高的思想覺悟和思想境界，而基層黨組織的成員都是共產(chǎn)黨員，經(jīng)受了黨的思想考驗，對國家的政體和制度有著高度的認(rèn)同，不僅有較高的思想境界，還有扎實的理論基礎(chǔ)，他們是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的不二人選。

（三）能充分利用智慧圖書館資源開展思政教育

隨著信息化時代高速發(fā)展，如今高校圖書館普遍向智慧圖書館轉(zhuǎn)型，圖書館基層黨組織能夠充分挖掘和利用圖書館現(xiàn)有的智慧平臺，幫助學(xué)生檢索優(yōu)質(zhì)的資源，并通過多媒體設(shè)備、微信公眾號、App等平臺將各種豐富的數(shù)字媒體資源推送給學(xué)生，使得學(xué)生能夠隨時隨地便捷的獲取和學(xué)習(xí)，為更好地開展思政教育提供了便利條件。

四、高校圖書館基層黨組織思政教育特色做法探索

為切實落實全員、全程、全方位育人的教育方針[6]，與課程思政相呼應(yīng)，利用學(xué)生課余時間積極開展思政教育，確立了以高校圖書館基層黨組織為主體開展課后學(xué)生思政教育工作的重要舉措。為此結(jié)合高校圖書館工作特點及優(yōu)勢，充分調(diào)動基層黨組織成員的積極性，發(fā)揚黨員奉獻(xiàn)精神，積極探索高校圖書館思政教育特色做法：

（一）校園讀書角結(jié)合紅色書吧

在校園增設(shè)讀書角，將讀書角遍布校園的各個角落，如教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、咖啡吧、校園景觀等學(xué)生常去的場所。在讀書角設(shè)紅色專架，放置紅色經(jīng)典讀物。內(nèi)容可涉及革命先烈的光榮事跡、新時代的先進(jìn)人物先進(jìn)事跡、歷史上的勵志故事、弘揚中國傳統(tǒng)文化、宣揚愛國主義精神和正能量等方面的書籍，打造紅色書吧，營造濃厚的紅色文化氛圍，讓學(xué)生隨時隨地接觸到紅色文化和思想政治教育。

（二）利用圖書館多元的空間布局和創(chuàng)新服務(wù)助推思政教育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館的服務(wù)形式和空間布局日益多元化、智能化，許多圖書館先后打造了獨具特色的共享空間以滿足讀者個性化需求。利用圖書館作品展示區(qū)、校史陳列館、書咖、音像室等共享空間設(shè)置專題書架，展示豐富的紅色文獻(xiàn)資源；結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋奶厣皩W(xué)校的發(fā)展歷史，展示當(dāng)?shù)氐臍v史人文事跡和師生的優(yōu)秀成果及作品；以及建校以來的重要人物、事跡和優(yōu)秀校友。充分利用閱覽室、電子屏、學(xué)術(shù)報告廳、信息素養(yǎng)中心、信息共享空間等場所提供圖文、動畫、聲音等多媒體信息，如張貼或播放“習(xí)近平青年說”、名人名言、經(jīng)典詩句等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；定期邀請專家或優(yōu)秀校友舉辦學(xué)術(shù)報告或交流分享會，將思政教育深入人心，更有助于學(xué)生靈活接受和深刻理解。

（三）線上線下雙線互動

基層黨組織開展黨員學(xué)習(xí)活動，不僅要加強(qiáng)黨的建設(shè)，促進(jìn)黨員自身的思想進(jìn)步，還應(yīng)該邀請廣大師生參與進(jìn)來，采用線下線上雙線互動的形式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思政教育。線下可邀請一部分學(xué)生參與基層黨組織的學(xué)習(xí)活動，同時利用釘釘、騰訊會議等軟件進(jìn)行線上直播，邀請更多的師生參與線上活動，這樣即增進(jìn)了思想交流，又?jǐn)U大了思政教育的影響。

（四）智慧圖書館促進(jìn)碎片化學(xué)習(xí)

要做到全員、全程、全方位的學(xué)生思政教育，可充分利用學(xué)生的碎片化時間，將思政教育融入學(xué)生的日常生活。借助現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)、移動通信技術(shù)及人工智能技術(shù)打造的智慧圖書館平臺，能夠通過大數(shù)據(jù)分析，快速地、廣泛地獲取優(yōu)質(zhì)思政教育資源，并及時推送給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思政教育的碎片化學(xué)習(xí)。

（五）問題學(xué)生精準(zhǔn)幫扶

思政教育的重點對象不只是那些思想上積極向上的學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注那些思想上或心理上有問題的學(xué)生，對于這些問題同學(xué)，要及時發(fā)現(xiàn)他們的思想問題和心理問題，本著不拋棄、不放棄、不遺漏的原則，重點幫扶，幫助他們認(rèn)識問題，解決問題，最后做到?jīng)]有問題。要找到這些存在思想或心理問題的學(xué)生，可發(fā)動廣大學(xué)生留意、尋找、通報身邊有問題的學(xué)生，還可鼓勵有問題的學(xué)生主動尋求老師幫助。

（六）思政教育的群眾路線

高校圖書館基層黨組織的教師畢竟人數(shù)有限、精力有限、時間有限，不可能隨時隨地關(guān)注學(xué)生的思政教育，也無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想或心理問題，因此，在思政教育上更應(yīng)該發(fā)動廣大學(xué)生黨員和思想上積極向上的學(xué)生，走廣泛的群眾路線，讓學(xué)生去開展思政教育工作，讓學(xué)生去幫助學(xué)生。為此，圖書館可培養(yǎng)一支專業(yè)的學(xué)生思政教育隊伍，一方面作為經(jīng)典閱讀推廣大使、陳列館講解員進(jìn)行廣泛地思政宣傳，另一方面，他們分散在學(xué)生中間，可以及時發(fā)現(xiàn)和幫助有問題的學(xué)生，對身邊的學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以“傳幫帶”的形式感染更多的學(xué)生。

（七）思政教育品牌化

思政教育不應(yīng)該流于形式或作為一種短期開展的運動，而應(yīng)該作為高校教育一項長期的教育方針，可持續(xù)的貫徹執(zhí)行下去。品牌化從來都是與高質(zhì)量和可持續(xù)掛鉤。因此，打造高校圖書館思政教育品牌化是思政教育高質(zhì)量、可持續(xù)的保證。為此，利用高校圖書館特有的“迎新季”、“讀書月”、“畢業(yè)季”等特殊時期開展系列思政教育活動及紅色經(jīng)典閱讀推廣活動。將高校圖書館基層黨組織黨建與學(xué)生思政教育相結(jié)合，利用智慧圖書館平臺和資源優(yōu)勢，將開設(shè)思政教育專欄、思政教育資源推送、思政教育主題征集、真人圖書館、思政教育系列講座、舉辦優(yōu)秀作品展、開展讀書文化節(jié)活動等傳統(tǒng)做法結(jié)合遍布校園的紅色讀書角、校史館紅色宣傳、線上線下雙線互動、碎片化學(xué)習(xí)、問題學(xué)生精準(zhǔn)幫扶等特色做法，打造高質(zhì)量、可持續(xù)的高校圖書館基層黨組織思政教育品牌是一個長期的重要目標(biāo)。

五、結(jié)論

一場突如其來的疫情為中國人民乃至世界人民上了一場生動形象的思政教育課，它揭露了西方國家所謂民主制度的弊端，彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。趁熱打鐵，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，一方面驅(qū)散西方國家偽民主制度長期以來對中國青年學(xué)生的欺騙，另一方面堅定中國特色社會主義制度，重拾制度自信、民族自信和文化自信。為此，本文將高校圖書館基層黨組織黨建工作與學(xué)生思政教育相結(jié)合，闡述了高校圖書館基層黨組織開展學(xué)生思政教育的意義和優(yōu)勢，探索了高校圖書館基層黨組織開展學(xué)生思政教育的特色做法。