高校BIM技術(shù)培訓(xùn)體系研究

摘要：高校開展BIM技術(shù)課程是推進(jìn)建筑業(yè)信息化發(fā)展的重要手段，然而 BIM 技術(shù)的應(yīng)用推廣存在著一些制約因素。課時(shí)量不夠，沒有針對性，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)BIM人才的緊缺院校培養(yǎng)和加強(qiáng)培訓(xùn)，是解決BIM人才緊缺的重要途徑。針對我校開展的BIM培訓(xùn)來進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：BIM 培訓(xùn);企業(yè)對BIM人才的需求

0引言

BIM 是 Building Information Modeling 的英文縮寫，即建筑信息模型。BIM 技術(shù)應(yīng)用 的主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：1）碰撞檢查 ，減少返工 ，優(yōu)化管線排布方案。 2）虛擬施工，有效協(xié)同。3）三維渲染 ，宣傳展示。給業(yè)主更為直觀的宣傳介紹，展示企業(yè)技術(shù)水平和施工能力，提升工程中標(biāo)幾率 。4）海量信息數(shù)據(jù)庫。理想的建筑信息模型本身應(yīng)包含的信息有從規(guī)劃部門提GIS模型中獲取的規(guī)劃條件信息，從市政、勘察部門提供的數(shù)字化模型中獲取的地理環(huán)境現(xiàn)狀信息，從建筑師的建筑造型與空間設(shè)計(jì)中獲取的幾何形體信息，從結(jié)構(gòu)師的結(jié)構(gòu)計(jì)算中獲取的結(jié)構(gòu)尺寸與受力等信息，從電氣、暖通工程師的設(shè)計(jì)中獲取的電氣與暖通管道布置等信息 ，從建筑相關(guān)廠商提供的數(shù)字化模型中獲取的建筑材料與構(gòu)造信息，所有這些信息均包含于3D模型中。這些數(shù)據(jù)庫信息在建筑全過程中動(dòng)態(tài)變化調(diào)整，并可以及時(shí)準(zhǔn)確地調(diào)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中包含的相關(guān)數(shù)據(jù)，加快決策進(jìn)度、提高決策質(zhì)量，從而提高項(xiàng)目質(zhì)量，降低項(xiàng)目成本，增加項(xiàng)目利潤。各企業(yè)BIM人才的需求量大增，高校開展BIM培訓(xùn)也迎光而生。

1 BIM人才現(xiàn)狀

目前，院校培養(yǎng)和社會(huì)培訓(xùn)是解決 BIM 人才緊缺的重要途徑。我校是建筑類高校，培養(yǎng)學(xué)生適合企業(yè)需求的人才是重中之重。國內(nèi)外 BIM 技術(shù)的應(yīng)用情況： 目前美國、加拿大、法國、德國、新加坡等國家在 BIM 應(yīng)用方面已相當(dāng)成熟，這些國家的很多公司已在工程項(xiàng)目中大量應(yīng)用 BIM 技術(shù)。由于英國政府強(qiáng)制規(guī)定國家投資的項(xiàng)目必須應(yīng)用BIM技術(shù)，英國成為 BIM 應(yīng)用增長率增幅最快的國家。韓國和澳大利亞的施工企業(yè)為也都積極地推動(dòng) BIM 技術(shù)應(yīng)用。國外先進(jìn)技術(shù)與 BIM 應(yīng)用正沖擊國內(nèi)建筑業(yè)設(shè)計(jì)、施工等企業(yè)。 BIM 技術(shù)進(jìn)入國內(nèi)可以追溯到 2004 年。十二五開局之年，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布了《2011～2015 年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，將 “加快建筑信息模型 （BIM）、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同工作等新技術(shù)在工程中 的應(yīng)用”列入總體目標(biāo)，確立了大力發(fā)展 BIM 技術(shù)的政策導(dǎo)向。此 后住建部及全國各地政府部門多次發(fā)文提出全面提高建筑業(yè)信息化 發(fā)展，推進(jìn)建筑信息模型的應(yīng)用。但目前我國的建筑行業(yè)信息化率 仍與國際水平存在著很大的差距。全國各地 BIM 技術(shù)推廣應(yīng)用極不平衡，信息化模型對企業(yè)的管理和輔助水平整體偏低。

2 BIM培訓(xùn)意義

了解企業(yè)對BIM培訓(xùn)的需求和人才要求，提高培訓(xùn)的實(shí)際價(jià)值，特制定企業(yè)人才培訓(xùn)方案。

2.1.目標(biāo)任務(wù)（1）了解國內(nèi)外 BIM 技術(shù)的應(yīng)用情況;（2）了解國內(nèi)建筑管理部門在 BIM 技術(shù)應(yīng)用方面相關(guān)的政策動(dòng)向;（3）了解國內(nèi)相關(guān)部門及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展BIM人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀;（4）BIM崗位需求。了解企業(yè)對BIM的崗位需求以及相關(guān)的技能要求;（5）BIM人才培訓(xùn)需求。了解企業(yè)對BIM的培訓(xùn)需求，包括培訓(xùn)的時(shí)間以及要達(dá)到的效果。

2.2.國家的大力推廣 BIM技術(shù)推廣具有很大的地域性，發(fā)達(dá)城市普及程度較高，二、三線城市則剛 開始受到關(guān)注。這樣的行業(yè)現(xiàn)狀一方面是部分地方政府、建筑企業(yè) 認(rèn)識(shí)不足造成的，另一方面很大程度上也是缺少優(yōu)秀的 BIM 從業(yè)人 員導(dǎo)致的。BIM 人才比較緊缺，對政府、企業(yè)、相關(guān)建筑類高校而言，需借此機(jī)遇盡快開展 BIM 技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)。

3 BIM培訓(xùn)實(shí)踐

為貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》精神，落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)在“全國職業(yè)教育工作會(huì)議”上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出的指示精神，推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能積極性。自2012年起中國圖學(xué)學(xué)會(huì)開展“全國BIM技能等級(jí)考試”考評(píng)工作。目前，各企業(yè)最認(rèn)可的BIM證書就是中國圖學(xué)學(xué)會(huì)的BIM等級(jí)證書。我校的部分學(xué)生都拿著這個(gè)證書去中建中鐵等企業(yè)任職，為滿足企業(yè)要求，我校也為企業(yè)專門進(jìn)行過BIM培訓(xùn)，還有為了工作需要，在校的本科生研究生根據(jù)自己的需求也來加入這個(gè)學(xué)習(xí)。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

（一）. 建模，主要工作內(nèi)容包括建模流程和建模環(huán)境設(shè)置到建模成功。通過培訓(xùn)，使學(xué)員熟悉制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、參數(shù)化設(shè)計(jì)概念與方法、建模流程;熟練掌握 BIM建模的軟件、硬件環(huán)境配置以及相關(guān)BIM軟件的基本操作。2.建模方法 主要工作內(nèi)容包括創(chuàng)建族文件和參數(shù)化建模。學(xué)員能獨(dú)立完建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備族的制作;能創(chuàng)建基 本建筑形體。 3. 成果輸出 主要工作內(nèi)容包括創(chuàng)建圖紙和模型文件管理。通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解模型文件格式及格式轉(zhuǎn)換;熟悉模型文件管理及操作方 法、模型文件管理及操作方法;掌握創(chuàng)建 BIM 屬性明細(xì)表及操作 方法、創(chuàng)建設(shè)計(jì)圖紙及操作方法。

（二）師資要求：1 教師任職基本條件 BIM 建模主講教師需具備碩士及以上學(xué)歷，從事BIM技術(shù)應(yīng)用實(shí)際工作5年以上。 2 教師職業(yè)素質(zhì)和能力水平要求 從事專業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)，掌握 教學(xué)理論與方法，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，熟練掌握BIM應(yīng)用軟件操作技能。

（三）場所設(shè)置規(guī)范 教室設(shè)定在機(jī)房，邊學(xué)邊練。

4 總結(jié)

通過多次舉辦培訓(xùn)，驗(yàn)證培訓(xùn)的可行性。培訓(xùn)前已具備一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，培訓(xùn)后能較快掌握培訓(xùn)內(nèi)容，考核結(jié)果良好。過級(jí)率非常高。此外在課程培訓(xùn)中要強(qiáng)化BIM 概念，增加實(shí)訓(xùn)時(shí)間。選擇合適的課程配套教材及工程案例等，能大大提高培訓(xùn)質(zhì)量。

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作者簡介：施勇 男，1973年出生，實(shí)驗(yàn)師，就職于沈陽建筑大學(xué)