從《棒！少年》看當(dāng)下紀(jì)錄電影的創(chuàng)作嬗變

姜貴欣/Jiang Gui Xin

自1895年盧米埃爾兄弟發(fā)明攝影機(jī)之始，紀(jì)錄電影就作為世界最早的電影類型誕生，隨著電視紀(jì)錄片和新媒體紀(jì)錄片的發(fā)展，紀(jì)錄電影依然以其經(jīng)典的創(chuàng)作形態(tài)而轉(zhuǎn)型存在。

我國(guó)早期的紀(jì)錄片發(fā)展雖然以新聞紀(jì)錄片和文獻(xiàn)紀(jì)錄片為主，但是紀(jì)錄電影的創(chuàng)作一直在中國(guó)電影發(fā)展歷程上有著不可小覷的地位和意義。

一、當(dāng)下中國(guó)紀(jì)錄電影的新語(yǔ)境

近些年來(lái)，隨著《我們誕生在中國(guó)》(2016)、《我在故宮修文物》(2016)、《厲害了，我的國(guó)》(2018)、《四個(gè)春天》(2019)等一系列頗具文化價(jià)值的紀(jì)錄電影在院線上帶來(lái)的票房和影響力的雙豐收，特別是隨著跨文化傳播和媒介變化的影響，國(guó)際上更多的紀(jì)錄片創(chuàng)作模式和創(chuàng)作形態(tài)開始影響到我國(guó)的紀(jì)錄片創(chuàng)作。

紀(jì)錄電影，作為我國(guó)紀(jì)錄片創(chuàng)作中一種類型，不僅通過(guò)各類影展，更是通過(guò)商業(yè)合作或平臺(tái)資助以及各類推動(dòng)紀(jì)錄片發(fā)展的計(jì)劃得以生存發(fā)展。

隨著媒介的介入，電視紀(jì)錄片、紀(jì)錄電影、新媒體紀(jì)錄片等多種形態(tài)的紀(jì)錄片表達(dá)成為當(dāng)下我國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展的新語(yǔ)境。而不論是有著國(guó)家影響力的主流文化紀(jì)錄片，還是以獨(dú)立紀(jì)錄片為主要載體的精英文化紀(jì)錄片，抑或是帶有明顯功能性指向的商業(yè)文化紀(jì)錄片，都在媒介傳播的國(guó)際化態(tài)勢(shì)下，從各個(gè)層面彰顯著新世紀(jì)中國(guó)紀(jì)錄片創(chuàng)作的新態(tài)勢(shì)。

像《棒！少年》《生活萬(wàn)歲》這類的精英文化紀(jì)錄片，以獨(dú)特的視角堅(jiān)守著對(duì)文化和社會(huì)現(xiàn)象的精英知識(shí)分子的獨(dú)到解讀，更多地關(guān)注著文化價(jià)值的表達(dá)以及社會(huì)傳播影響力。

二、紀(jì)錄電影《棒！少年》創(chuàng)作技巧

導(dǎo)演許慧晶有著十余年的獨(dú)立紀(jì)錄片創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)注社會(huì)群像中的個(gè)體表達(dá)，在作品《棒！少年》中他更是實(shí)驗(yàn)性地探索著紀(jì)錄電影的創(chuàng)作技巧。

(一)敘事結(jié)構(gòu)的故事性

伯納德在他的《紀(jì)錄片也要講故事》一書中指出：“由于戲劇性敘事通常更多地特指由角色驅(qū)動(dòng)故事，因此我們很需要研究一下那些使故事發(fā)揮作用的基本元素?！?/p>

紀(jì)錄電影《棒！少年》講述了一群來(lái)自貧困地區(qū)的少年在北京愛(ài)心棒球基地接受職業(yè)棒球訓(xùn)練的故事。從題材內(nèi)容上來(lái)劃分，也可以算是一部體育題材的紀(jì)錄片。但其作品從敘事本體上來(lái)看，不僅是一部關(guān)于體育競(jìng)技的紀(jì)錄作品。

其創(chuàng)作上的亮點(diǎn)在于其敘事結(jié)構(gòu)選取了劇情片作品結(jié)構(gòu)方式。將在劇情電影敘事中慣用的A、B故事線敘事放置在紀(jì)錄電影里，大大提升了影片的可視性和故事性。顯而易見的A故事：表面看來(lái)支撐影片進(jìn)展的是以愛(ài)心棒球基地和“強(qiáng)棒天使隊(duì)”的存在和發(fā)展為線索的：在北京城郊的一個(gè)即將拆遷的區(qū)域，基地隨時(shí)面臨著拆遷搬家的危機(jī)，基地發(fā)起人孫嶺峰教練一方面東奔西走地尋找新的場(chǎng)地，另外一方面安排著“師爺”張錦新帶領(lǐng)球隊(duì)的孩子們?nèi)ツ戏蕉?xùn)的相關(guān)事宜，看似漸入佳境贏得了生機(jī)的“強(qiáng)棒天使隊(duì)”去上海參加新聞發(fā)布活動(dòng)，并受到邀請(qǐng)，去美國(guó)比賽，這也是中國(guó)棒球史上球隊(duì)首次代表亞太區(qū)參加國(guó)際青年棒球賽事，對(duì)戰(zhàn)戰(zhàn)績(jī)顯赫的芝加哥少年隊(duì)，“強(qiáng)棒天使隊(duì)”以1∶11的比分慘敗歸來(lái)；發(fā)人省思的B故事：以馬虎和梁小雙為典型的雙人物故事線分立和交叉，影片前半部分展開了對(duì)頑劣少年馬虎的敘事，而隨著A故事中球隊(duì)去美國(guó)參加比賽的敘事高潮之后回歸，少年梁小雙以及其家庭原生環(huán)境所給他性格和命運(yùn)帶來(lái)的影響也漸漸沉重地敲擊著觀眾的內(nèi)心。

這部影片不是簡(jiǎn)單地以球隊(duì)發(fā)展的進(jìn)程為線索，在展開雙人物線索的同時(shí)，還輔助以人物群像之間相互關(guān)系的交代，隊(duì)員大寶和馬虎之間的矛盾，郭教練在處理馬虎和梁小雙之間的矛盾的表現(xiàn)，郭教練陪同馬虎回老家，孫教練去小雙的老家試圖將小雙帶回基地……這些敘事細(xì)節(jié)的表達(dá)，構(gòu)建了整部影片A、B兩條故事線既看上去各自獨(dú)立，又相互交叉，使得作品本身向劇情片靠近，人物的命運(yùn)，球隊(duì)的命運(yùn)，不斷通過(guò)起伏的故事進(jìn)展向前推進(jìn)。

(二)拍攝技巧的藝術(shù)化

1.短鏡頭使用與多機(jī)位拍攝

影片開始與結(jié)束，使用相互呼應(yīng)的仰拍視角的遠(yuǎn)景鏡頭，主體人物都是少年小雙孤單地站在山頂?shù)囊豢镁迾渲?。遠(yuǎn)景的使用，在語(yǔ)義表達(dá)上，強(qiáng)化了小雙內(nèi)向憂郁的人物形象。本片大多時(shí)候，在拍攝技巧上，使用短鏡頭：在交代愛(ài)心棒球基地的成員的時(shí)候，沒(méi)有選擇常規(guī)的長(zhǎng)鏡頭或者跟搖鏡頭等，而是逐一用特寫鏡頭展開，這一系列鏡頭的使用，在強(qiáng)化人物形象的時(shí)候，可以說(shuō)是強(qiáng)行進(jìn)入觀眾的內(nèi)心。從開篇兩個(gè)人物——小雙和馬虎的先后出場(chǎng)，就給觀眾留下了深刻的印象。在圖像表達(dá)上，直接錨定觀眾的心理訴求——接下來(lái)兩個(gè)孩子身上究竟會(huì)發(fā)生些什么？

劇情片的創(chuàng)作正進(jìn)入一個(gè)快節(jié)奏不斷提升剪輯率的時(shí)代，甚至是當(dāng)下的電視劇，綜藝節(jié)目，鏡頭的使用都發(fā)生著巨大的變化?！栋簦∩倌辍防?，導(dǎo)演沒(méi)有過(guò)度使用紀(jì)錄片創(chuàng)作中慣用的跟蹤式記錄長(zhǎng)鏡頭，也沒(méi)有選擇通過(guò)鏡頭內(nèi)部的方式完成內(nèi)在的多元化調(diào)度。必要之處選擇了當(dāng)下比較容易令觀眾接受的拍攝模式，多視點(diǎn)多機(jī)位的展開，通過(guò)變換視角讓觀眾時(shí)而深入到愛(ài)心棒球基地的生活當(dāng)中，時(shí)而又跳脫出劇情，站在一個(gè)客觀的社會(huì)視角去審視作品所要表達(dá)的內(nèi)涵。審視與參與，深思與跳脫，這是導(dǎo)演通過(guò)變換的視點(diǎn)與長(zhǎng)短鏡頭的銜接帶給觀眾的觀影心理體驗(yàn)。

多機(jī)拍攝近些年來(lái)已經(jīng)很大程度上進(jìn)入紀(jì)錄片拍攝的技術(shù)范疇，對(duì)于紀(jì)錄片這類以記錄真實(shí)為主要表達(dá)訴求的類型片來(lái)說(shuō)，及時(shí)的捕捉要比真實(shí)的“搬演”更重要。在2020年FIRST影展首映交流環(huán)節(jié)里，《棒！少年》主創(chuàng)人員表示，影片前期拍攝時(shí)，與以往導(dǎo)演一個(gè)人持?jǐn)z影機(jī)做出多機(jī)位的效果不同，導(dǎo)演直接選擇了多位攝影師同步拍攝，在現(xiàn)場(chǎng)可有三個(gè)機(jī)位同時(shí)拍攝(拍攝運(yùn)動(dòng)和比賽場(chǎng)景時(shí)可能會(huì)達(dá)到四機(jī)位或五機(jī)位)。針對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容主題來(lái)說(shuō)，多機(jī)位的拍攝能夠及時(shí)捕捉運(yùn)動(dòng)的態(tài)勢(shì)與連貫性，同時(shí)更能強(qiáng)化視覺(jué)的表現(xiàn)力，從而在鏡頭語(yǔ)言表達(dá)和修辭上提升影片的藝術(shù)感染力，也是紀(jì)錄電影在拍攝技巧上的一種探索和全新表達(dá)。

2.交叉剪輯強(qiáng)化沖突與故事性

為突出兩條故事線的交替進(jìn)展，強(qiáng)化馬虎和小雙兩個(gè)典型人物，作品中多次使用了交叉剪輯。“強(qiáng)棒少年隊(duì)”的部分成員受邀到上海參加發(fā)布會(huì)，都市的繁華讓孩子們新奇，發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)孩子們的《少年中國(guó)說(shuō)》展示著他們的力量和士氣；與此同時(shí)，北京基地里留守的馬虎茫然無(wú)措，黯然孤單。群體與個(gè)體，暗示著馬虎看上去樂(lè)觀的性格背后的成長(zhǎng)命運(yùn)。另外一處使用交叉剪輯的地方，一方面是“師爺”帶著孩子們?cè)趶V東冬訓(xùn)模擬真實(shí)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，另一方面是郭教練送馬虎回老家。交叉剪輯對(duì)影片故事性敘述的精準(zhǔn)推進(jìn)，令觀眾更能認(rèn)同影片中的典型人物。影片接近結(jié)尾的時(shí)候，又再次使用了交叉剪輯，這一次是小雙和馬虎兩個(gè)典型人物生活狀態(tài)的交叉：與伯父相依為命孤獨(dú)成長(zhǎng)的小雙，基地里日漸成熟的馬虎。視覺(jué)表達(dá)上對(duì)比性修辭，讓觀眾對(duì)兩個(gè)孩子的家庭環(huán)境和個(gè)人命運(yùn)產(chǎn)生了省思。

剪輯技巧的使用讓觀眾對(duì)故事主體人物有了進(jìn)一步的認(rèn)知和理解，有效地延展了畫外空間觀眾的觀影感受，讓觀眾對(duì)人物的性格和命運(yùn)又了深入性的理解和層進(jìn)的心理認(rèn)同。

3.綜藝性剪輯提升觀影節(jié)奏

影片幾處使用了比較流行的剪輯方式，第一處是馬虎在基地訓(xùn)練之余為隊(duì)友們展示網(wǎng)上流行的“社會(huì)搖”，退格的剪輯有效地壓縮了畫內(nèi)時(shí)間，更給馬虎在基地的成長(zhǎng)變化做了一個(gè)小小的總結(jié)。球隊(duì)的孩子們來(lái)到美國(guó)參加比賽的段落，也使用了綜藝性的剪輯，夸張的構(gòu)圖和快節(jié)奏的閃接，將孩子們內(nèi)心的驚喜與好奇都通過(guò)電影的視角表現(xiàn)出來(lái)了。讓觀眾在觀影上也對(duì)下一步敘事有更高的期待。

對(duì)于《棒！少年》這部紀(jì)錄電影來(lái)說(shuō)，拍攝制作技術(shù)的革新與大膽嘗試，是導(dǎo)演十幾年紀(jì)錄片創(chuàng)作生涯的一個(gè)新探索，紀(jì)錄片既要記錄，又要講故事，講人，更是要有計(jì)劃提升影視作品類型的藝術(shù)性和感染力，讓觀眾摒棄掉對(duì)固有的紀(jì)錄片創(chuàng)作模式的刻板印象。

三、從《棒！少年》看紀(jì)錄電影的文化價(jià)值

鐘大年在《紀(jì)錄電影創(chuàng)作導(dǎo)論》中指出：“從歷史的追溯中，我們可以看到這樣一個(gè)事實(shí)，技術(shù)裝備的進(jìn)步不斷改變著紀(jì)錄片表意的語(yǔ)言系統(tǒng)，也不斷使人們改變著對(duì)紀(jì)錄片特性的認(rèn)識(shí)。”

紀(jì)錄片從誕生開始，似乎就被賦予了與其他類型影片不同的意義。“紀(jì)錄電影之父”羅伯特弗拉哈迪的《北方的那努克》《亞蘭島人》等作品更是將人類學(xué)紀(jì)錄片作為一種至今仍被關(guān)注的影像類型本體延展到新世紀(jì)。直到今天，人類學(xué)紀(jì)錄片依然具有不可替代的史學(xué)和社會(huì)學(xué)價(jià)值。特別是紀(jì)錄電影作為跨文化傳播語(yǔ)境下一種跨越文化和民族的影像類型，其所傳遞出社會(huì)文化的深層次內(nèi)涵，其涵蓋的各個(gè)地域的社會(huì)現(xiàn)象、人物群像，或是歷史人文價(jià)值，都是其他類型的影像所不能比擬的。在深受媒介傳播多元化影響的當(dāng)下，如何使用全新的制作技巧和運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)作出更多的屬于中國(guó)本土的紀(jì)錄片是很多獨(dú)立紀(jì)錄片創(chuàng)作者和一些影視運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)所探究的，在國(guó)家高度重視中華文化的偉大復(fù)興以及不斷在世界領(lǐng)域中塑造我國(guó)的國(guó)際形象重要時(shí)機(jī)，越來(lái)越多的紀(jì)錄片代表著中華民族走出國(guó)門。這些紀(jì)錄片所覆蓋中國(guó)文化的方方面面，都用影像的符號(hào)本體向世界展示著發(fā)展中的中國(guó)日新月異的變化。

棒球運(yùn)動(dòng)興起于西方，但是對(duì)于中國(guó)這個(gè)體育大國(guó)來(lái)說(shuō)，棒球運(yùn)動(dòng)的建立和推廣也是帶有社會(huì)意義的，特別是影片《棒！少年》的被攝主體愛(ài)心棒球基地就是一個(gè)符合中國(guó)社會(huì)文化發(fā)展進(jìn)程的典型，一群生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困家庭的孩子，能夠來(lái)到首都北京，接受職業(yè)化的棒球訓(xùn)練，并能夠憑借自己的運(yùn)動(dòng)實(shí)力進(jìn)入職業(yè)球隊(duì)，這些通過(guò)紀(jì)錄片所表達(dá)出的社會(huì)內(nèi)涵，不僅是一項(xiàng)源于西方的體育運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的推廣這么簡(jiǎn)單，更反映出即使在偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困家庭成長(zhǎng)的孩子，也可能有機(jī)會(huì)跨越當(dāng)下，擁有一個(gè)屬于自己全新的成長(zhǎng)軌跡。

近些年來(lái)中國(guó)的紀(jì)錄電影用不同視角，記錄著中國(guó)的歷史、文化的變化,從本土意識(shí)向全球視野和國(guó)際化傳播一步步邁進(jìn)。紀(jì)錄電影所傳遞出的文化信號(hào)，不是單一的影像語(yǔ)言的變化，更是在當(dāng)下文化價(jià)值的深層次探尋。

在當(dāng)下，縱觀全球領(lǐng)域的紀(jì)錄片創(chuàng)作，一部?jī)?yōu)秀的紀(jì)錄電影所涵蓋的不僅是美學(xué)價(jià)值文化價(jià)值，其商業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)也在逐步提升。愛(ài)奇藝與大象點(diǎn)映的聯(lián)手助推，使得《棒！少年》作為電影的“儀式感”得以提升，在2020年疫情影響下的中國(guó)電影市場(chǎng)，擁有了自己的一席之地。雖然最終票房并不理想，但其帶來(lái)的觀影效果和傳播影響力確實(shí)是2020年中國(guó)電影的一劑清新劑。

《棒！少年》作為一部非典型的體育紀(jì)錄片，從多個(gè)角度為觀眾展現(xiàn)出了一部不一樣的作品：摒棄常規(guī)的紀(jì)錄片中記錄式長(zhǎng)鏡頭攝影，用短鏡頭和特寫大特寫等近景系列景別強(qiáng)化典型人物塑造，用雙故事線的進(jìn)展來(lái)講故事，將劇情片甚至綜藝類節(jié)目的剪輯手法融入到紀(jì)錄電影的剪輯之中。此外，在跨文化傳播和商業(yè)模式的催化之下，作品中所體現(xiàn)出的社會(huì)意義和文化價(jià)值，是精英紀(jì)錄片創(chuàng)作者一直努力追尋的創(chuàng)作內(nèi)核。