做一個(gè)會(huì)戰(zhàn)術(shù)的班主任

馬向玲

又到了初三上學(xué)期期中考試前夕的一個(gè)早上，我像往常一樣早早來到學(xué)?？窗?，我班學(xué)生菲面色著急，語氣急促地對(duì)我說：“老師，我的手機(jī)丟了！”“咣”的一聲，時(shí)光逆轉(zhuǎn)回三年前的現(xiàn)在，也是初三上學(xué)期期中考試前的這個(gè)時(shí)候，中午12點(diǎn)多，我在外面吃飯，接到主管教學(xué)的張校長(zhǎng)電話：“你們班一個(gè)學(xué)生手機(jī)丟了，正把其他學(xué)生堵教室搜查呢......”初中階段三年一輪回，每年學(xué)校三令五申不允許學(xué)生往學(xué)校帶手機(jī)，總有學(xué)生以身試法，丟了手機(jī)才想到找老師幫忙，作為班主任管也不是，不管也不是。說實(shí)話這種事很難處理，找到的可能性幾乎是未知的。沒想到今年又碰到這事了，不知道手機(jī)能不能像上次那樣自己出現(xiàn)呢？冷靜下來，仔細(xì)思考對(duì)策，我決定采用“心理戰(zhàn)術(shù)”。

第一次：播下暗示的種子

我站在講臺(tái)上深吸一口氣，鄭重地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，老師要給大家說一件重要的事情?！笨吹剿袑W(xué)生都停下手中的工作，靜靜地看著我，我接著說：“根據(jù)學(xué)校規(guī)定和班級(jí)要求是不允許學(xué)生私自帶手機(jī)到學(xué)校的，菲帶了手機(jī)到學(xué)校，違反規(guī)定，對(duì)她提出批評(píng)。今天她說她的手機(jī)不見了（注意不是說丟了），大家說該不該幫她找？同意找的請(qǐng)舉手？”放眼望去，善良的同學(xué)們大多舉了手。我繼續(xù)說：“她的手機(jī)不見了，我想可能是有同學(xué)想給她開個(gè)玩笑或玩?zhèn)€游戲，把手機(jī)“藏起來了”？或者有同學(xué)很喜歡她，愛屋及烏也喜歡她的手機(jī)，悄悄拿走了？現(xiàn)在她很著急，我們一起來幫她找找吧，老師希望誰找到了她的手機(jī)盡快還給她吧。”大家聽完我的話，都迫不及待地討論起來?！皝G手機(jī)”事件瞬間轉(zhuǎn)化成了樂于助人的“找手機(jī)”事件，接下來我打算靜觀其變。我悄悄地在學(xué)生們心中播下了心理暗示的種子。

第二次：暗示的種子在成長(zhǎng)

下午我接到菲的爸爸的電話，他說他在學(xué)校門口，嫌我處理事情太輕，還說“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”，非要去教室里教育學(xué)生。我讓自己冷靜下來，把菲的爸爸請(qǐng)到辦公室，根據(jù)我的教育心理學(xué)專業(yè)知識(shí)告訴他：“孩子還小，寬容比嚴(yán)懲更有教育價(jià)值，我們教育學(xué)生的目的是讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正，給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。如果撕破臉，硬是把這個(gè)人揪出來，給他按一個(gè)“偷”的罪名，一來對(duì)他幼小的心靈帶來一生難以愈合的傷害，二來萬一他做出魚死網(wǎng)破的過激行為，后果你我都承擔(dān)不了......”快放學(xué)的時(shí)候，我又來到教室，對(duì)學(xué)生說：“老師相信，這個(gè)手機(jī)很快會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生有個(gè)善良的心，三年相處，我們班從沒丟過東西，以前沒有，以后呢？”同學(xué)們亮亮的眼睛看著我，異口同聲地說：“以后也沒有！”我在學(xué)生心中播下的心理暗示的種子在成長(zhǎng)。

第三次：暗示的萌芽破土而出

兩天過去了，還沒有結(jié)果，我也在私底下了解著，但我知道事件的性質(zhì)不同了。我更知道那個(gè)“錯(cuò)拿手機(jī)者”的心理也正在苦苦“掙扎”，看來要打個(gè)“強(qiáng)心針”了，我告訴大家：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在年齡小，不知道這件事情對(duì)你有什么影響，一部手機(jī)不值多少錢，1000元？2000元？但是會(huì)給你一生的品質(zhì)染上無法抹去的污點(diǎn)，這才是最重要的......”大家都陷入了沉思，有學(xué)生甚至說：“老師，咱們班同學(xué)不可能做這種事！”這又是一次思想的洗禮，我相信他的思想也在掙扎，一天一夜一定會(huì)想很多，這一次的語言重量相當(dāng)于再一次督促他做出正確的選擇，如果第一次，第二次是旁敲側(cè)擊，這次就是一劑猛藥。根據(jù)三年前的經(jīng)驗(yàn)，我感覺心理暗示的萌芽要馬上破土而出了。

期中考試第一天，上午考試第一場(chǎng)剛結(jié)束，菲滿面笑容，激動(dòng)地對(duì)我說：“老師，找到了，在我抽屜里發(fā)現(xiàn)的?！蹦且豢?，我如釋重負(fù)，又意料之中地對(duì)她笑笑。真是冥冥之中的安排，三年前的手機(jī)是在講桌抽屜里發(fā)現(xiàn)的。同樣的丟手機(jī)事件，同樣發(fā)生在初三期中考試前夕，同樣的結(jié)果——手機(jī)失而復(fù)得了。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，涉事的學(xué)生經(jīng)歷了識(shí)錯(cuò)?知錯(cuò)到改錯(cuò)的心路歷程，我的教育目的也達(dá)到了，此次“心理戰(zhàn)術(shù)”圓滿成功！有時(shí)候老師給予犯錯(cuò)的學(xué)生適當(dāng)?shù)膶捜?，?huì)觸動(dòng)學(xué)生心底最柔軟?最善良的地方，會(huì)收到更好的教育效果！