共畫教育扶貧同心圓

胡晉瑜 丁洪剛

“我們教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件越來越好，村里孩子們讀書的積極性都很高?！标兾魇h中市略陽縣麻柳鋪小學(xué)校長李秀建在校堅(jiān)守31年，曾放棄走出大山工作的機(jī)會，他相信“優(yōu)質(zhì)均衡的教育，在他們村小一樣可以實(shí)現(xiàn)”。

略陽縣曾是國家深度貧困縣。2014年貧困發(fā)生率高達(dá)41.1%，經(jīng)過五年的脫貧攻堅(jiān)，2020年2月，全縣實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。近日，記者深入陜南這個“小縣城”了解到，自脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，該縣最美的建筑是學(xué)校，最先進(jìn)的設(shè)施在校園，略陽縣探索出一條適合自身發(fā)展的教育脫貧之路。

黨建引領(lǐng)

是教育脫貧的“定盤星”

李秀建是一名堅(jiān)守山區(qū)教育長達(dá)41年的老共產(chǎn)黨員。1990年剛來學(xué)校任教時，學(xué)校的建筑全部是磚木結(jié)構(gòu)，連個能供師生運(yùn)動的操場都沒有，他便發(fā)動師生肩挑背扛，硬是用架子車“推”出一個操場。在近幾年的扶貧路上，他靠一輛“宗申125”摩托車騎行了4000多公里，走遍了69個學(xué)生家庭（其中30戶為建檔立卡貧困戶），挨家挨戶地為他們宣講黨的教育脫貧政策、致富信息?！肮伯a(chǎn)黨員——越是艱險越向前！”李秀建說。

作為深度貧困縣，略陽縣教育體育局始終致力于教育發(fā)展和教育脫貧，在抓硬件、強(qiáng)保障的同時，統(tǒng)籌學(xué)校黨建、教育教學(xué)和教育脫貧三項(xiàng)工作，探索確立了“抓學(xué)校黨建，促教育改革和教育脫貧，提升教育水平、教師素質(zhì)和群眾滿意度”的“一抓兩促三提升”工作思路。發(fā)揮教育系統(tǒng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，由34個基層學(xué)校黨支部牽頭，依托學(xué)校黨組織和黨員教師的思想、組織、作風(fēng)優(yōu)勢，協(xié)調(diào)黨、工、團(tuán)、隊(duì)聯(lián)手推進(jìn)教育脫貧，凝聚起全縣上下同心同向抓教育脫貧的強(qiáng)大合力。

自2016年9月起，全縣教育系統(tǒng)由342名黨員教師帶頭擔(dān)任首席幫扶責(zé)任人，帶動1710名一線教師參與，采取“一對一”“一對多”等方式結(jié)對幫扶貧困學(xué)生，全面實(shí)施“扶志、扶學(xué)、扶貧”，并建立“一生一袋、袋隨人走、跟蹤幫扶、全程記錄”幫扶臺賬，實(shí)行動態(tài)監(jiān)測管理。

“我的生日都是和‘媽媽一起過的，感謝‘代理媽媽袁老師！”接官亭鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級學(xué)生小涵靦腆地說。小涵的家庭是接官亭鎮(zhèn)腰莊村的建檔立卡貧困戶，因父母離異，她自小跟爺爺、奶奶、媽媽一起生活，一家人僅靠媽媽外出打工掙錢，家庭收入低。小涵讀一年級時，袁梅老師擔(dān)任了她的班主任，教數(shù)學(xué)課，并且成了她的“代理媽媽”。在生活上，袁梅對小涵的關(guān)懷無微不至，常常對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上還給她開“小灶”，引導(dǎo)她參加集體活動，小涵的性格漸漸變得開朗起來，能主動融入學(xué)習(xí)，積極爭當(dāng)“學(xué)霸”，文化課成績也很快躍入年級前列。“孩子缺失親情關(guān)愛，膽小，不善于語言表達(dá)，但是很乖巧?，F(xiàn)在好了，總算有了可喜的進(jìn)步?！闭勂鹦『淖兓?，袁梅很是欣慰。

略陽縣為2425名貧困留守兒童落實(shí)了“代理媽媽”幫扶留守兒童機(jī)制，落實(shí)了黨員女教師（含局機(jī)關(guān)女干部）結(jié)對幫扶留守兒童機(jī)制。她們利用課余和節(jié)假日，送關(guān)愛彌補(bǔ)孩子們的親情缺失，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

教育扶貧路上

“一個都不能少”

“伴著淅淅瀝瀝的小雨，又到趙家灣……張麗小朋友從開始的不配合，到今天送教結(jié)束后和我主動合影，讓我明白，送教路上做的每一件事都不會白做，總會有驚喜在明天等著你?！?019年10月15日，略陽縣橫現(xiàn)河街道辦事處中心小學(xué)教師冉紅的朋友圈里分享了這樣一段話……這個小女孩叫張麗，智力殘疾（二級）伴有重度癲癇，因長期接受治療，未曾上過幼兒園，也沒有到特殊學(xué)校就讀，更無法到校隨班就讀。校長封西峰獲悉后，同老師們一商量，多次入戶走訪，很快為張麗量身定制了送教上門方案。

由于學(xué)校之前很少接觸特殊教育，學(xué)校成立了四人送教小組，涉及語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科，組織教師們一起學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)理論知識，積極為送教做好準(zhǔn)備?！耙婚_始我信心滿滿，能量滿滿，可是孩子對我根本不理不睬?！比郊t在最初的幾次嘗試后，發(fā)現(xiàn)送教并不是看幾本書就能輕松解決的。她琢磨著：孩子性格孤僻，不善言談，不愿跟老師接觸，何不帶著小朋友上門試試？接下來的送教，冉紅都帶著自己的女兒一起去，兩個孩子很快就玩到了一塊。每次冉老師還會帶上一些小禮物，慢慢地張麗逐漸接受了冉紅一行。在快樂玩耍的氛圍中，冉紅讓女兒當(dāng)助手，張麗的學(xué)習(xí)潛能得到了開發(fā)，不光學(xué)會了手指操，能認(rèn)讀簡單數(shù)字，會唱兒歌，體能也有所提升，張麗的家里人看到孩子實(shí)打?qū)嵉淖兓彩终J(rèn)可送教隊(duì)伍的工作。3月底冉紅就要生二胎了，她放不下自己的這個“女兒”，說起今后一段時間不能去給張麗送教，冉紅依依不舍，幾度哽咽。

像張麗一樣因重度殘疾無法到校上學(xué)的兒童，全縣有35名。扶貧路上不落下一個貧困學(xué)生，是略陽縣教育體育局推進(jìn)教育扶貧工作的莊嚴(yán)承諾。2016年以來，該縣教體局累計(jì)落實(shí)各類教育資助資金1.92億元，保障全縣所有在校就讀貧困學(xué)生教育資助政策應(yīng)享盡享。與此同時，在教育脫貧實(shí)踐中又創(chuàng)新形成了“雙線七長+責(zé)任督學(xué)”完善控輟機(jī)制、“結(jié)對幫扶+送教上門”抓實(shí)控輟過程、“動態(tài)監(jiān)測+考核追責(zé)”守牢控輟底線的“3+3”工作機(jī)制，為鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供了新經(jīng)驗(yàn)和新路徑。

軟硬件強(qiáng)起來

為教育發(fā)展“持續(xù)造血”

“2017年，在兩河口鎮(zhèn)中心小學(xué)交流的那一年，使我的教師生涯發(fā)生了質(zhì)的改變?！甭躁柨h高臺小學(xué)教導(dǎo)主任侯敏感慨地說。2003年侯敏參加工作，最開始在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)任教，后來經(jīng)過縣里選拔考試進(jìn)入高臺小學(xué)。經(jīng)過幾年的成長，侯敏成為省級教學(xué)能手、漢中市名師?！坝辛诉@些經(jīng)驗(yàn)和成績后，我時常反思自己還能為教育做點(diǎn)什么？”侯敏坦言。

2017年，侯敏帶著正在幼兒園上大班的孩子，來到了略陽縣兩河口鎮(zhèn)中心小學(xué)。在這里侯敏不僅帶班上課，而且每周還會帶著老師做教研、上示范課，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給剛來學(xué)校任教的應(yīng)屆畢業(yè)生?！懊撠毠?jiān)以來，農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育的變化是天翻地覆的?！痹?jīng)有過四年村小經(jīng)歷的侯敏看到如今村小的“新”模樣感慨道，“整齊美觀的校舍，豐富的營養(yǎng)餐，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，年輕的教師隊(duì)伍，這對以前連吃水都成問題的村小而言，想都不敢想?！?/p>

略陽縣將交流輪崗作為教師職稱晉升的一項(xiàng)重要指標(biāo)，落實(shí)校長教師交流輪崗津貼補(bǔ)助，保障教師下得去、留得住。通過一系列政策的實(shí)施，優(yōu)質(zhì)師資集聚城區(qū)、農(nóng)村師資短缺難題得到有效緩解。同時，通過各級各類教師培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)顯著增強(qiáng)。近三年先后選派校（園）長300余人次、骨干教師1000余人次分期赴北京、西安、海安等地名優(yōu)學(xué)校開展跟崗培訓(xùn)。

“自開展教育脫貧以來，在蘇陜協(xié)作中，我們的教師從專業(yè)成長到教學(xué)管理可以說是受益匪淺?！备吲_小學(xué)教師高慶梅表示?！拔沂菍W(xué)校唯一一位美術(shù)教師，孩子們愛美術(shù)，我舍不得他們……”說起留校任教，橫現(xiàn)河街道辦事處中心小學(xué)教師趙云眼睛里的淚水一直在打轉(zhuǎn)。特崗教師任期滿后，他本可以去大城市發(fā)展，但他卻選擇留下來，不僅如此，妻子也在他的鼓勵下成了一名特崗教師。

2016年以來，該縣通過事業(yè)單位招聘、特崗教師招聘等方式為中小學(xué)幼兒園招聘教師239名，同時主動爭取大學(xué)生志愿者投身教育事業(yè)，全部安排到農(nóng)村學(xué)校任教，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量均衡。略陽縣教體局把教師隊(duì)伍建設(shè)作為縣域教育發(fā)展的第一要務(wù)，制定了《略陽縣進(jìn)一步深化教育改革加快教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的若干規(guī)定》等系列文件，深化教師隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制改革，全力破解制約教師隊(duì)伍發(fā)展的難題障礙，為全縣教師隊(duì)伍建設(shè)和改革發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策機(jī)制保障。

脫貧攻堅(jiān)以來，“鄉(xiāng)村最美的建筑是學(xué)校”成了略陽教育的真實(shí)寫照。那所大山深處的村小——麻柳鋪小學(xué)也已改頭換面。略陽縣教體局作為麻柳鋪村幫扶單位，投資54萬余元對麻柳鋪小學(xué)進(jìn)行了維修改造;投資10萬余元，率先在麻柳鋪小學(xué)建設(shè)了全市第一個城鄉(xiāng)學(xué)校在線互動專遞課堂。

麻柳鋪小學(xué)的變化是全縣中小學(xué)硬件設(shè)施發(fā)生變化的一個縮影，2016年以來，略陽縣累計(jì)投資8800萬元新建改擴(kuò)建中小學(xué)幼兒園校舍2.6萬余平方米，57所義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生宿舍、食堂、餐廳全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。

駐村工作隊(duì)

就是一面旗幟

“酒香不怕巷子深?！痹诼榱伌寮t巖小組楊興君的家里遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到一股酒香。楊興君是略陽縣教體局的幫扶對象，2013年家庭因殘致貧，幾年來在教體局的幫扶下，通過養(yǎng)殖、種植和釀酒技術(shù)順利脫貧?！爸饕侨奔夹g(shù)，教體局和駐村工作隊(duì)幫了大忙。”

略陽縣教體局駐麻柳鋪村第一書記張海軍了解到楊興君有一手“釀酒絕活”后，主動對接，幫助楊興君添置釀酒設(shè)備，尋找銷路并完成食品、衛(wèi)生部門的各類檢驗(yàn)合格證的注冊認(rèn)證。“在駐村工作隊(duì)的幫助下，釀酒再也不是野路子了！”談到這里，楊興君難掩內(nèi)心的激動。

麻柳鋪村位于略陽縣城東南部，全村建檔立卡貧困戶342戶。2016年的麻柳鋪村，受村域地理?xiàng)l件差、氣候不穩(wěn)定等因素影響，產(chǎn)業(yè)發(fā)展以傳統(tǒng)種養(yǎng)殖業(yè)為主，投資大收益小，發(fā)展較大規(guī)模型產(chǎn)業(yè)存在瓶頸。

自脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)以來，幫扶單位略陽縣教育體育局先后向麻柳鋪村派駐村工作隊(duì)7人開展駐村幫扶工作，局機(jī)關(guān)92名幫扶干部與248戶建檔立卡貧困戶結(jié)成幫扶對子，堅(jiān)持入戶幫扶對接工作。通過制定落實(shí)幫扶鞏固計(jì)劃，動員發(fā)展增收產(chǎn)業(yè)或外出務(wù)工增加家庭收入，為建檔立卡貧困戶送去了黨和政府的溫暖關(guān)懷，有效激發(fā)了農(nóng)戶的內(nèi)生動力。

“八年來，教體局參與麻柳鋪村幫扶干部92人，面對全縣貧困戶最多的村，教體局干部不分白天黑夜，與村民村干部吃住在一起，把根扎在了這里?！贝妩h支部書記葉秀芳說。

駐村第一書記張海軍駐村以來，以村為家，把群眾當(dāng)親人，也把自己當(dāng)成了“村里人”。2017年11月開始，張海軍父親因身體抱恙，一直在漢中市人民醫(yī)院住院治療，因村上脫貧攻堅(jiān)任務(wù)很重，他每次到漢中都只能匆匆看望一眼，當(dāng)天就得返回村里，他說：“都是親人，不能顧此失彼呀！”

2021年2月25日，略陽縣教體局榮獲“全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體稱號”。略陽教體人從貧困群眾對接受教育最迫切、最關(guān)鍵、最突出的困難與問題入手，確定教育精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)任務(wù)，與扶貧對象同頻共振，共畫脫貧同心圓。這個“圓”，既是扶貧人的足跡，也是黨的溫暖印跡。

（文中未成年人姓名均為化名）