讓排比扮靚你的文章

陳立方 李巧云

排比，作為一種修辭手法，用于敘述，則清晰深刻;用于描寫(xiě)，則形象生動(dòng);用于抒情，則情深意厚;用于說(shuō)理，則鞭辟入里。

【技法導(dǎo)入】

排比是寫(xiě)作中經(jīng)常用到的一種修辭手法。它以一瀉千里的氣勢(shì)、整齊劃一的形式、重疊反復(fù)的音韻，成為被人關(guān)注的亮點(diǎn)。許多人在排比里揉進(jìn)其他修辭手法，呈現(xiàn)出的效果如風(fēng)移影動(dòng)、搖曳多姿。如端木蕻良在《土地的誓言》中就有這樣一段話(huà)：

“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟;我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我?！?/p>

作者以?xún)A訴式的語(yǔ)言表達(dá)激情，大量運(yùn)用排比、比喻修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì);選擇富有東北特征且極具時(shí)代意味的景物，像電影鏡頭一樣疊成畫(huà)面，增大了信息容量及對(duì)讀者的沖擊力。

那么，排比修辭要如何運(yùn)用才能增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力呢？有以下幾種方法可供大家借鑒：

1.活用排比，設(shè)計(jì)首尾。巧用排比開(kāi)頭，整篇作文猶如“春云初展，鮮花含露”，叫人“一見(jiàn)鐘情”;結(jié)尾用排比收束全文，可以突出題旨，使作文“余音繞梁，三日不絕”。

2.活用排比，引用詩(shī)文。在自己的習(xí)作中引用詩(shī)文名句，并有意識(shí)地構(gòu)建排比句，不僅可以顯示作者的文化底蘊(yùn)，還可以增加文章的文采，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。如下面這個(gè)片段：

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，自信是李白的激情迸發(fā);“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”，自信是陸游的豪情揮灑;“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”，自信是黃宗羲的心靈高歌！

以上“詩(shī)句+自信是×××的……”的句式，構(gòu)成排比，串聯(lián)起李白、陸游、黃宗羲的詩(shī)句，文采斐然，頗有氣勢(shì)。

3.活用排比，引證說(shuō)理。在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證時(shí)，一般都要對(duì)事實(shí)作分析，做到敘議結(jié)合，實(shí)現(xiàn)論據(jù)、論點(diǎn)的有機(jī)融合，排比便是常用的一種分析手段。如：

史鐵生的成功是信念的成功。如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?如果說(shuō)生命是一棵茂盛的大樹(shù)，那么，信念就是那深扎的樹(shù)根;如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀。

小作者先指出“史鐵生的成功是信念的成功”的觀(guān)點(diǎn)，接著連續(xù)用“如果說(shuō)生命是……那么，信念就是……”的句式，頗有氣勢(shì)地揭示了信念對(duì)成功的影響。

此外，在運(yùn)用排比修辭行文的時(shí)候，同學(xué)們要注意以下兩點(diǎn)：

1.內(nèi)容上，應(yīng)正確運(yùn)用以小見(jiàn)大法。采用排比段結(jié)構(gòu)時(shí)，段落一般較多，如果不能從生活中選取小而典型的事例，就容易造成篇幅過(guò)長(zhǎng)或表意不明。此外，對(duì)表達(dá)方式的選擇要符合主旨。排比段要求簡(jiǎn)短干練，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以片段式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，力圖形成一種畫(huà)面感;如果過(guò)于注重記敘，就很難做到言簡(jiǎn)意賅。

2.形式上，要注意段與段之間的關(guān)系。排比段之間的聯(lián)系是十分緊密的，如果只是在形式上構(gòu)成排比，意義聯(lián)系卻不緊密，只會(huì)給人牽強(qiáng)的感覺(jué)，無(wú)法突出主題。此外，要注意行文的線(xiàn)索。使用排比段的記敘文本質(zhì)上是散文的一種，各個(gè)段落都是在線(xiàn)索的貫串下各司其職的。但如果線(xiàn)索不明確，就難以讓讀者把握排比段安排的依據(jù)。

3.在運(yùn)用排比修辭寫(xiě)作時(shí)，一般采用“中心句+事例”的結(jié)構(gòu)方式，要注意中心句或過(guò)渡句須結(jié)構(gòu)相同或相似，中心句要點(diǎn)題;且對(duì)事例的記敘不是全過(guò)程的記敘，而是要圍繞主題重點(diǎn)描述，事例應(yīng)簡(jiǎn)練得體。

【我寫(xiě)我秀】

扇上墨筆

◎呂易欣

常聽(tīng)人說(shuō)最美的景致不過(guò)自然風(fēng)景。山川秀美，皎月寒江，春華燦爛，草木葳蕤。（四字詞的運(yùn)用，增添了習(xí)作的意境美）可在我看來(lái)，最美的景致不過(guò)墨筆扇上。一人獨(dú)執(zhí)一支筆，靜坐窗邊，聽(tīng)落雨淅瀝、低聲細(xì)語(yǔ)，在扇上寫(xiě)下斑駁時(shí)光，便勝卻人間萬(wàn)千景致。

相傳，是西漢宮廷女詩(shī)人班婕妤最早在扇子上題字的，而到了宋代，南宋都城臨安的夜市早已出現(xiàn)了許多專(zhuān)門(mén)代人題字扇上的小攤。浴在如水的夜色中，題扇人嫻靜地提筆又落筆，一世繁華盡斂墨中，在扇上蔓延開(kāi)，仿若驚鴻展翅。人們墨筆扇上，或是解憂(yōu)，或是題一首繁華的禮贊，于我眼中，便是最美的景致。

這景致，令我向往不已。

只是沒(méi)有想到，那小巧的扇子趕上秋的步伐，隨著落葉蹁躚而至，來(lái)到我的生活中。雪白的扇面一塵不染，使我也萌生了效仿古人墨筆扇上的念想。

將窗邊的小桌理好，取筆，倒墨，蘸墨，一切都是那樣的從容有序。我用兩指扣著小扇最外側(cè)的扇骨，慢慢展開(kāi)，好像落葉般輕盈。我輕輕呼出一口氣，將扇上的褶皺撫平，懸腕執(zhí)筆，果斷地落下，又在收筆處蓄力，手腕猛地偏轉(zhuǎn)，如游龍擺尾一般，連帶的細(xì)小筆畫(huà)清晰可見(jiàn)。而后一頓筆、一蓄力，料峭的山峰便收住了勁，湍急的溪流也匯成了湖。

我緩緩拉出一道遒勁有力的橫，幾個(gè)往復(fù)后，幾個(gè)大字便瀟灑地告終。我又在接近邊緣的扇面上題了幾行小字，翩然秀美，景致小巧。不知不覺(jué)中，時(shí)間悄然過(guò)去。

時(shí)光隨著無(wú)數(shù)次的筆尖下落，化為墨跡留在潔白無(wú)瑕的扇面上。我會(huì)在偷得浮生半日閑時(shí)，展開(kāi)我曾揮毫潑墨的扇子，追憶著當(dāng)時(shí)墨筆扇上那一刻的景致。

“淘漉”“天道酬勤”……一個(gè)個(gè)字，或蒼勁有力，或秀麗端莊，或筆走龍蛇，或入木三分……（連續(xù)幾個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用，寫(xiě)出了“我”筆下漢字的各種形態(tài)，給讀者留下了深刻的印象）映入瞳孔，激起心中一圈圈漣漪。它們?cè)跓o(wú)形中告誡我應(yīng)該如何去做，從此，眉間心上，我便再不敢相忘。

寧愿時(shí)光的長(zhǎng)河流得慢一點(diǎn)，讓我在閑暇時(shí)可以細(xì)細(xì)欣賞扇上的每一個(gè)字。它們是閃耀的繁星、守望的眼眸，提醒我，要一直謹(jǐn)記它們無(wú)聲的教誨。

寧愿時(shí)光的長(zhǎng)河流得慢一點(diǎn)，裹挾著扇上的香墨緩緩流淌，讓這最美的景致，沉淀、翻轉(zhuǎn)、升華……

寧愿時(shí)光的長(zhǎng)河流得慢一點(diǎn)，伴著那個(gè)墨筆扇上的身影，那個(gè)執(zhí)著堅(jiān)持心中所愛(ài)的身影，靜靜地，靜靜地，流向未來(lái)……

（多個(gè)排比段的運(yùn)用，繪出了扇上墨筆之美，頗有節(jié)奏感和音韻美。）

（山東淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué)）

【教師點(diǎn)評(píng)】

習(xí)作語(yǔ)言既典雅，又纏綿，既柔婉，又鮮明，讀來(lái)悅耳娛心。第三段的描寫(xiě)極富文采，小作者對(duì)扇上的景物做了詳細(xì)而詩(shī)意的描繪，語(yǔ)句正如遒勁的筆力一般，灑脫豁達(dá);再加上文末的排比段，整齊的句式，流暢的節(jié)奏，更給習(xí)作增添了一份古色古香的韻味。

主旨上，小作者區(qū)別于別人常選的自然景致，而是選取了人文景觀(guān)——墨筆扇作為寫(xiě)作對(duì)象，以表達(dá)對(duì)這一傳統(tǒng)工藝的喜歡和留戀，立意別出心裁。