記憶深處的故事

張俊

。。連日的陰云密布后，雨終于纏綿淅瀝地下了，雨滴順著瓦楞落在門(mén)前的臺(tái)階上，炸出了一朵朵水花。。。。。。。

。。倚窗看雨的我，思緒不禁隨著雨聲，穿過(guò)了時(shí)光……。

。。兒時(shí)的我跟著祖母生活在一個(gè)小村莊。村子附近有座小瓦房，每逢下雨，雨水便順著瓦房的屋檐滴在靠墻擺放的一個(gè)水缸里。那缸很大，缸底沉著許多泥沙。雨后，缸里就渾濁一片，雨水?dāng)嚢柚嗌承D(zhuǎn)，須得好幾天，水和泥沙才能完全分離。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。因?yàn)檫@樣，大雨過(guò)后，村子里的人便都不去碰那水缸，就讓那水自然地沉淀泥沙，恢復(fù)清澈。我和幾個(gè)小伙伴負(fù)責(zé)在這幾天看管水缸，保證大人們能盡快取到干凈的水。。。

。。然而，事情有些不順人意。。。。。。。。。。。。。

。。鄰村有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總愛(ài)搞惡作劇，他們趁我們不注意，撒歡似的跑來(lái)攪動(dòng)缸里的水，當(dāng)我們氣急敗壞地趕來(lái)制止時(shí)，他們已經(jīng)得逞，做著鬼臉，大笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去……我們跺腳，捶缸，氣得滿(mǎn)臉紫紅，愁眉不展，卻又無(wú)可奈何。最后，我們決定時(shí)刻輪守在水缸邊，提防著那幾個(gè)討人厭的孩子！。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。可是，天黑后，大人們是不會(huì)讓我們?cè)谕饷娑毫舻摹．?dāng)屋頂炊煙裊裊升起，村子上空就飄蕩著家人的呼喚聲了，小伙伴們只好三三兩兩地回家。那些壞孩子便鉆著空當(dāng)，擼起袖子，嬉笑著又去攪缸里的水。我們氣也氣了，唉！可又有什么辦法呢？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。祖母每天笑著看我們打鬧，不曾惱過(guò)。我們找祖母“訴苦”。祖母已經(jīng)老了，臉上的皺紋，像葉面上錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò);她那令人愉悅的微笑使她的皺紋像是在臉上跳舞。她慈愛(ài)地?fù)崦覀?，聲音輕柔而綿長(zhǎng)：“你們啊，就像缸里的水，讓別人一攪，就不復(fù)清凈;那些孩子啊，你們?cè)皆诤?，他們?cè)接X(jué)著有趣，你們?nèi)舻稽c(diǎn)，置之不理，他們沒(méi)有了樂(lè)趣，自然就不來(lái)了。水，終有明澈清冽的一天……”。。。

。。祖母的話我們似懂非懂，但我們真的不再去理會(huì)那些頑劣的孩子，每天自由地嬉戲玩耍;對(duì)他們的挑釁，我們也再?zèng)]有歇斯底里。我們漠然的態(tài)度，令他們興味寡淡，久而久之，他們漸漸來(lái)少了，不來(lái)了。。。。。。。。。。。。。

。。祖母笑著，水，終于澄清了;心，也終于寧?kù)o了……。

。?！芭距　庇忠坏斡暝谂_(tái)階上濺起、炸裂開(kāi)來(lái)，也喚醒了我?？勺婺傅奈⑿εc教誨仍然浮現(xiàn)在腦海，不曾散去。。

。。。。。。。。。。（湖北鐘祥市長(zhǎng)壽鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）

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作者感言

歲月匆匆，我們?cè)诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)大，為了求學(xué)，為了生活，離開(kāi)了土生土長(zhǎng)的地方，也遠(yuǎn)離了那段無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。然而遠(yuǎn)離不等于逝去，不經(jīng)意間，那些塵封的記憶在某個(gè)事物的觸發(fā)下，就如同瞬間點(diǎn)燃的煙火，從心底從腦海蔓延出來(lái)，照亮了整個(gè)夜空。

記憶中的物鮮明起來(lái)。寧?kù)o村莊，青瓦屋檐，靠墻擺放的水缸，甚至缸中的水或渾濁或清澈，都?xì)v歷在目。這些物是情感的載體，因?yàn)樗鼈?，心也變得柔軟起?lái)。

記憶中的人靈動(dòng)起來(lái)。一起長(zhǎng)大、一起嬉戲的小伙伴，還有鄰村頑劣的孩童，如今想起都充滿(mǎn)了童真童趣，讓人不禁會(huì)心一笑。

記憶中的情溫暖起來(lái)。祖母的慈愛(ài)讓我的身體健康成長(zhǎng);祖母的教誨，給予我頭腦智慧的啟迪。有祖母，何其有幸！

記憶中的道理綿長(zhǎng)起來(lái)。凡事順其自然，遇事處之泰然;得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然。人生既是生活，是也氣度，是格局，是境界。

……

閑來(lái)有感，作此文，憶童年，懷祖母。

老師評(píng)說(shuō)

1.作文在情感上真摯濃郁。運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)回憶兒時(shí)同鄰村頑童為缸中清水斗智斗勇的往事，表達(dá)了對(duì)那段逝去的美好歲月的眷戀之情;通過(guò)“訴苦”，聆聽(tīng)祖母教導(dǎo)，而化解矛盾，表達(dá)了對(duì)祖母的感激與懷念之情。

2.作文在細(xì)節(jié)上描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)。寫(xiě)鄰村孩子搞惡作劇，用“撒歡”“跑”“攪動(dòng)”“做著鬼臉”“揚(yáng)長(zhǎng)而去”等一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了他們攪渾水時(shí)的調(diào)皮;寫(xiě)“我”和小伙伴的反應(yīng)則用“跺腳”“捶缸”的動(dòng)作和“滿(mǎn)臉紫紅”“愁眉不展”等神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)出我們的氣急敗壞卻又無(wú)可奈何。寫(xiě)祖母的外貌用了比喻的修辭手法，將祖母臉上的皺紋比作“葉面上錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò)”，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了祖母的面部特征;用“微笑”和“撫摸”的神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)出了祖母的和藹可親;祖母的語(yǔ)言充滿(mǎn)哲理，更是讓人感受到了她經(jīng)過(guò)歲月沉淀后的智慧。

3.作文在結(jié)構(gòu)上完整嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)頭由“我”看落在臺(tái)階上的雨滴濺起的水花，引起對(duì)往事的回憶，自然流暢。主體部分運(yùn)用插敘，詳細(xì)講述了一段記憶深處的故事——守護(hù)水缸。在屢遭破壞、百般無(wú)奈、氣極后，經(jīng)過(guò)祖母教誨，遇事要處變不驚，處之泰然，自可化解后果，真的解決了問(wèn)題，讓“我”對(duì)祖母的仰慕之情更甚。插敘完后，再通過(guò)雨聲從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，總結(jié)全文，點(diǎn)題升華主旨。

（何玉華）