感恩教育在中學(xué)道德與法治中的實(shí)際運(yùn)用

李秀極

【摘? ? 要】“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報”，從古至今，感恩都是為人所歌頌的美德。在教育改革不斷發(fā)展的今天，新課標(biāo)中也有提到新興時代所需要的人才是德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，人的品德是立身的根本，也是教育的頭等要務(wù)，而教會學(xué)生懂得感恩能夠更好地塑造學(xué)生的三觀，可以使其擁有高尚的品德，也因此重視感恩教育在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用自然就成為了需要廣大教育者去認(rèn)真思考的課題。

【關(guān)鍵詞】感恩教育? 中學(xué)道德與法治? 實(shí)際運(yùn)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.083

一般來說，感恩教育指的就是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過相應(yīng)的與感恩相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學(xué)。在中學(xué)階段，學(xué)生們大多處于青春期，而青春期是人的生命之中較為特殊的一個時期，這個時期同樣也是形成性格的一個重要的時期，那么，如何在這樣一個重要的時期里，對學(xué)生進(jìn)行積極而良性的引導(dǎo)，讓學(xué)生最終能夠形成良好的品格，就成為了一件至關(guān)重要、不容忽視的事情。而通過適時且合宜的感恩教育，能夠使學(xué)生懂得尊重他人、擁有同理心、懂得給予和回報，擁有一定的責(zé)任心、自立自尊的意識，進(jìn)而為塑造學(xué)生的良好品格奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因而感恩教育應(yīng)當(dāng)貫穿在整個中學(xué)道德與法治的教學(xué)過程中。當(dāng)然，要在實(shí)際教學(xué)中更好地運(yùn)用感恩教育，就需要教育者去認(rèn)真思考，接下來，本文將列舉以下幾點(diǎn)方向，以供參考。

一、感恩教育要貼近生活，讓學(xué)生更易理解

在中學(xué)階段，受周圍環(huán)境的影響，學(xué)生們的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏、對世界的認(rèn)知往往還存在一定的局限性，他們能更直觀地看到理解的東西，會更聚集于出現(xiàn)在他們周遭生活里的一切事物，因此要對中學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行感恩教育，就應(yīng)當(dāng)著手從他們的生活出發(fā)，譬如，在課堂中講解的關(guān)于感恩教育的內(nèi)容舉的例子以及提出的引導(dǎo)性的問題，可以是與學(xué)生們當(dāng)下的生活息息相關(guān)的，先教會他們發(fā)現(xiàn)生活中需要感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再從自身延展到他人，一步步去塑造他們良好的品格。

舉個例子，在課堂中，講到關(guān)于對父母感恩的內(nèi)容時，可以向?qū)W生提出一些貼近生活的問題：你有沒有為你的父親（母親）做過一些幫助他們的小事，包括但不限于做飯、洗衣服？你有沒有看過你父親（母親）幾年前的照片與現(xiàn)在的照片，觀察過這些年來他們的變化？你有沒有在你的父親（母親）為你做好飯、端來水杯、來接你放學(xué)的時候?qū)λ麄冋f出一聲謝謝？通過這些問題去引導(dǎo)學(xué)生回答并思考生活中應(yīng)當(dāng)感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著在說感恩父母榜樣事跡的時候，可以讓某一位較為孝順的學(xué)生去講，盡量選取的例子與所教授學(xué)生處在同一年齡層，透過這樣的貼近生活化的方式來進(jìn)行感恩教育更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也更易被理解、被打動。

當(dāng)然在實(shí)際運(yùn)用的過程中，如何設(shè)計(jì)出更適合自身所教導(dǎo)學(xué)生的問題、引導(dǎo)的方式，也需要教師付出更多的觀察與思考，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能教出更好的學(xué)生。

二、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓感恩教育能深入人心

隨著新時代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂早已不再是難事，而合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠更為直觀地將想要表達(dá)的內(nèi)容傳遞到學(xué)生面前，也擁有更為良好的課堂效果，而這對于感恩教育在中學(xué)道德與法治中能夠更好地實(shí)際運(yùn)用起來，也有著十分重要的意義。有時候，無論多么生動的講解，都不及一張照片、一段聲音或者視頻更深入人心，它能將世界更廣闊的樣子真正帶到學(xué)生的面前。

感恩教育需要喚醒的是學(xué)生對于周遭饋贈的感恩之心，而這份感恩是對于方方面面的，由家到國，由小及大，當(dāng)在講解到要感恩祖國、熱愛祖國的內(nèi)容時，教師可以通過播放改革開放以來多位前輩對社會發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)的影片資料以及更久之前為了祖國的解放奮戰(zhàn)前線的先烈們的影像資料，又或者播放我們的解放軍駐守邊疆的紀(jì)錄片等，將這些用言語可能無法準(zhǔn)確描繪的景象或事件，通過多媒體技術(shù)真正一一呈現(xiàn)在還未去了解這個世界的學(xué)生們面前，讓他們真正看到這個世界，懂得現(xiàn)下的所有安穩(wěn)與平和都是來自于這許許多多人的努力，也真正地懂得感恩，學(xué)會珍惜現(xiàn)下所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會，繼而引導(dǎo)學(xué)生們奮發(fā)向上，知恩圖報，努力學(xué)習(xí)以期報效祖國。

不過，在整理用于展示學(xué)生的多媒體資料時，教師需要做到認(rèn)真篩選，并牢牢把控好整體的課堂發(fā)展方向，這樣才能讓感恩教育達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的效果。

三、進(jìn)行適度的社會實(shí)踐活動，讓感恩教育由表及里

俗話說 “光說不練假把式”，所有的事情如果只停留在思考的范疇而不去行動，那其實(shí)都只是浮于表面。感恩教育其實(shí)也是如此，若僅僅只是教會學(xué)生知曉懂得什么是恩情，只是說要回報，但卻沒有實(shí)際行動，那么這樣的感恩教育其實(shí)只是浮于表面，而要讓感恩教育由表及里，真正起到為塑造學(xué)生的良好品格奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的效果，那就必須要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適度的社會實(shí)踐活動，真正落實(shí)到他們的行為上來。

譬如，在這些實(shí)踐活動中，最為簡單的可能就是讓學(xué)生在回家的時候多去幫助自己的父母做做家務(wù)之類，當(dāng)然在第一次進(jìn)行這樣的活動之后，可以在下一堂課上讓學(xué)生分享當(dāng)時的情景、父母的表現(xiàn)以及自己當(dāng)時的心情，然后通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解父母的艱辛，讓他們把一時的實(shí)踐活動轉(zhuǎn)化為長久的感恩行為，真正從心底里認(rèn)同、真正地懂得感恩。而除此之外，在有條件的情況下，可以組織對接相關(guān)的如照顧孤寡老人、幫扶失學(xué)兒童、維護(hù)公共交通秩序等公益實(shí)踐，只有真正的實(shí)踐才能更好地讓學(xué)生體會到無私地去幫助一個人是多么偉大而高尚的事情，而只有知其高尚，在得到他人幫助時他們也才能夠真正地感恩，才能真正地讓感恩教育滲透進(jìn)心里。

知曉施恩的不易，才能格外感念恩情——這就是感恩教育需要進(jìn)行適度的社會實(shí)踐活動的緣由所在，當(dāng)然在社會實(shí)踐活動中，教師要更好地針對每一個學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)配，并且確保學(xué)生的安全，在活動中更是應(yīng)當(dāng)以身作則，才能更好地對學(xué)生起到積極的激勵作用。

德育是當(dāng)代社會教育的重中之重，而感恩教育在其中占據(jù)了尤為重要的地位，是中學(xué)道德與法治教學(xué)中不可忽視的組成部分，要在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用好感恩教育，需要教育者運(yùn)用合理的方法和手段，更需要教育者自身擁有良好的品德修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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